资源简介

统编版七年级下册7.2《弘扬中华人文精神——做中华人文精神的弘扬者》教学设计
【时政新闻】
选取《典籍里的中国》之《楚辞》篇节目片段、“新时代好少年”先进事迹发布、“中华经典诵读大会”等相关时政素材，引导学生直观感受中华优秀传统文化的当代价值。
【学习目标】
1. 政治认同：认同中华人文精神的时代价值，增强弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2. 道德素养：感悟屈原、“新时代好少年”等榜样的精神品格，培育向上向善、爱国爱民的道德情操。
3. 法治观念：理解“和而不同”的理念，认识到和谐社会建设需要法治与德治共同保障。
4. 健全人格：学会在生活中践行“求同存异”，培养包容、进取、担当的健全人格。
5. 责任意识：明确青少年在弘扬中华人文精神、促进社会和谐中的责任与担当。
【重难点】
重点：
理解并感悟中华人文精神的核心内涵（爱国情怀、探索精神、和谐理念、向上向善），并能结合生活实际践行。
具体事例：
1. 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的家国情怀，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着探索。
2. “新时代好少年”中热心公益、传承文化、勤学善思的典型事迹。
3. “家和万事兴”“礼之用，和为贵”等传统和谐理念在邻里相处、班级建设中的体现。
推荐视频：
《典籍里的中国》之《楚辞》片段（展现屈原精神）
“新时代好少年”先进事迹发布会片段
中华经典诵读活动片段（如《诫子书》《陋室铭》诵读视频）
难点：
将中华人文精神内化于心、外化于行，在日常学习生活中自觉弘扬和践行。
【自主预习】
1. 阅读教材内容，梳理屈原《楚辞》中体现的人文精神，至少列举2句经典语句并解读。
2. 搜集1个你知道的“新时代好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
3. 回忆生活中体现“和谐”理念的事例（家庭、学校、社会均可），准备课堂分享。
4. 预习诸葛亮《诫子书》、刘禹锡《陋室铭》，思考其中蕴含的中华人文精神。
总议题：如何做中华人文精神的弘扬者？
子议题一：从屈原与《楚辞》中，感悟中华人文精神的根脉
【探究与分享】
议一议：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
参考答案：
1. 爱国爱民的家国情怀：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，体现了屈原对国家命运的忧虑、对百姓疾苦的同情，以及坚守理想、不与世俗同流合污的气节。
2. 勇于探索的求知精神：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“圜则九重，孰营度之？”，展现了屈原对天地自然、社会真理的大胆追问与不懈探索。
3. 坚守正道的高尚品格：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“秉德无私，参天地兮”，彰显了他坚持正义、追求真理、无私奉献的道德追求。
知识笔记：
中华人文精神植根于中华优秀传统文化，屈原及其《楚辞》是重要载体，核心体现为家国情怀、探索精神、高尚品格。
这种精神渗透在诗书礼乐等文明创造中，具有熏陶教化、凝聚示范的强大作用。
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
【探究与分享】
议一议1：你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
参考答案：
名言：“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”。
事例：“六尺巷”的故事（邻里谦让，化解矛盾）；班级里同学互帮互助、共同进步；我国倡导的“人类命运共同体”理念。
议一议2：结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐？
参考答案：
1. 家庭层面：传承“家和万事兴”理念，孝老爱亲，主动分担家务，化解家庭矛盾。
2. 学校层面：团结同学，尊重差异，互帮互助，营造和谐的班级和校园氛围。
3. 社会层面：践行“和而不同”，尊重他人，遵守公德，热心公益，主动参与社区和谐建设。
4. 国家层面：树立家国情怀，维护民族团结，拥护国家政策，为社会稳定贡献力量。
知识笔记：
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。
促进社会和谐，要坚持求同存异、和而不同，推动人与人、人与社会、人与自然和谐共处。
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
【探究与分享】
议一议：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习？
参考答案：
1. 责任担当：热心公益、关爱他人，主动服务社会，体现对他人、对社会的责任。
2. 创新进取：热爱科学、勇于创新，勤学善思，追求进步，体现积极向上的人生态度。
3. 文化传承：传承中华优秀传统文化，守护文化根脉，体现文化自信与家国情怀。
4. 品德高尚：孝老爱亲、乐观向上、爱护环境，体现向上向善的道德修养。
知识笔记：
中华人文精神在当代体现为向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的品格。
我们要向榜样学习，立己达人，兼善天下，勇担使命，争做新时代好少年。
【教学总结】
中华人文精神是中华优秀传统文化的核心内核，它既包含着屈原式的家国情怀与探索精神，也蕴含着“以和为贵”的和谐理念，更在当代“新时代好少年”身上展现出向上向善的时代风采。作为青少年，我们要从经典中感悟精神，从榜样中汲取力量，在生活中践行和谐理念、担当时代责任，真正成为中华人文精神的弘扬者。
【拓展提升】
1. 小组合作：制作“中华人文精神”主题手抄报，内容可包含经典语句、榜样事迹、个人践行计划。
2. 实践活动：参与一次社区公益服务或经典诵读活动，用实际行动弘扬人文精神。
【作业练习】
1. 请写出两句你最有感触的中华经典名句，并说明其中蕴含的人文精神。
示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《诫子书》）——蕴含了淡泊名利、静心治学、志存高远的精神。
2. 结合生活实际，说说你打算如何在班级里践行“和谐”理念？
示例：主动帮助学习有困难的同学；与同学发生矛盾时，换位思考、理性沟通；积极参与班级集体活动，增强团队凝聚力。
【板书设计】
做中华人文精神的弘扬者
根脉：屈原与《楚辞》
家国情怀
探索精神
高尚品格
践行：促进社会和谐
理念：和为贵、和而不同
行动：家庭/学校/社会
榜样：新时代好少年
品质：向上向善、责任担当
要求：立己达人、勇担使命(共30张PPT)
7.2 弘扬中华人文精神
——做中华人文精神的弘扬者
统编版七年级下册道德与法治
选取《典籍里的中国》之《楚辞》篇节目片段、“新时代好少年”先进事迹发布、“中华经典诵读大会”等相关时政素材，引导学生直观感受中华优秀传统文化的当代价值。
学习目标
1.政治认同：认同中华人文精神的时代价值，增强弘扬中华优秀传统文化的责任感。
2.道德素养：感悟屈原、“新时代好少年”等榜样的精神品格，培育向上向善、爱国爱民的道德情操。
3.法治观念：理解“和而不同”的理念，认识到和谐社会建设需要法治与德治共同保障。
4.健全人格：学会在生活中践行“求同存异”，培养包容、进取、担当的健全人格。
5.责任意识：明确青少年在弘扬中华人文精神、促进社会和谐中的责任与担当。
重点和难点
重点：
理解并感悟中华人文精神的核心内涵（爱国情怀、探索精神、和谐理念、向上向善），并能结合生活实际践行。
具体事例：
1. 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的家国情怀，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着探索。
2. “新时代好少年”中热心公益、传承文化、勤学善思的典型事迹。
3. “家和万事兴”“礼之用，和为贵”等传统和谐理念在邻里相处、班级建设中的体现。
难点：
将中华人文精神内化于心、外化于行，在日常学习生活中自觉弘扬和践行。
自主预习
1. 阅读教材内容，梳理屈原《楚辞》中体现的人文精神，至少列举2句经典语句并解读。
2. 搜集1个你知道的“新时代好少年”事迹，思考其身上体现的精神品质。
3. 回忆生活中体现“和谐”理念的事例（家庭、学校、社会均可），准备课堂分享。
4. 预习诸葛亮《诫子书》、刘禹锡《陋室铭》，思考其中蕴含的中华人文精神。
总议题：
如何做中华人文精神的弘扬者？
子议题一：从屈原与《楚辞》中，感悟中华人文精神的根脉
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
子议题二：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
一
子议题一：从屈原与《楚辞》中，感悟中华人文精神的根脉
生活观察
中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗，惟时何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。
议一议
议一议：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
1.爱国爱民的家国情怀：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，体现了屈原对国家命运的忧虑、对百姓疾苦的同情，以及坚守理想、不与世俗同流合污的气节。
2.勇于探索的求知精神：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“圜则九重，孰营度之？”，展现了屈原对天地自然、社会真理的大胆追问与不懈探索。
3.坚守正道的高尚品格：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“秉德无私，参天地兮”，彰显了他坚持正义、追求真理、无私奉献的道德追求。
知识笔记
中华人文精神植根于中华优秀传统文化，屈原及其《楚辞》是重要载体，核心体现为家国情怀、探索精神、高尚品格。
这种精神渗透在诗书礼乐等文明创造中，具有熏陶教化、凝聚示范的强大作用。
二
子议题二：以和为贵，践行促进社会和谐的思想文化
人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
探究和分享
议一议
1. 你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
名言：“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“四海之内皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”。
事例：“六尺巷”的故事（邻里谦让，化解矛盾）；班级里同学互帮互助、共同进步；我国倡导的“人类命运共同体”理念。
议一议
2. 结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐？
1.家庭层面：传承“家和万事兴”理念，孝老爱亲，主动分担家务，化解家庭矛盾。
2.学校层面：团结同学，尊重差异，互帮互助，营造和谐的班级和校园氛围。
3.社会层面：践行“和而不同”，尊重他人，遵守公德，热心公益，主动参与社区和谐建设。
4.国家层面：树立家国情怀，维护民族团结，拥护国家政策，为社会稳定贡献力量。
知识笔记
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。
促进社会和谐，要坚持求同存异、和而不同，推动人与人、人与社会、人与自然和谐共处。
三
子议题三：见贤思齐，争做向上向善的新时代好少年
探究和分享
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。
议一议
议一议：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习？
1. 责任担当：热心公益、关爱他人，主动服务社会，体现对他人、对社会的责任。
2. 创新进取：热爱科学、勇于创新，勤学善思，追求进步，体现积极向上的人生态度。
3. 文化传承：传承中华优秀传统文化，守护文化根脉，体现文化自信与家国情怀。
4. 品德高尚：孝老爱亲、乐观向上、爱护环境，体现向上向善的道德修养。
知识笔记
中华人文精神在当代体现为向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的品格。
我们要向榜样学习，立己达人，兼善天下，勇担使命，争做新时代好少年。
教学总结
中华人文精神是中华优秀传统文化的核心内核，它既包含着屈原式的家国情怀与探索精神，也蕴含着“以和为贵”的和谐理念，更在当代“新时代好少年”身上展现出向上向善的时代风采。作为青少年，我们要从经典中感悟精神，从榜样中汲取力量，在生活中践行和谐理念、担当时代责任，真正成为中华人文精神的弘扬者。
启思导行
君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无
白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
拓展提升
1. 小组合作：制作“中华人文精神”主题手抄报，内容可包含经典语句、榜样事迹、个人践行计划。
2. 实践活动：参与一次社区公益服务或经典诵读活动，用实际行动弘扬人文精神。
经典诵读
作业练习
1.请写出两句你最有感触的中华经典名句，并说明其中蕴含的人文精神。
示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《诫子书》）——蕴含了淡泊名利、静心治学、志存高远的精神。
作业练习
2. 结合生活实际，说说你打算如何在班级里践行“和谐”理念？
示例：主动帮助学习有困难的同学；与同学发生矛盾时，换位思考、理性沟通；积极参与班级集体活动，增强团队凝聚力。
板书设计
第七课 做中华人文精神的弘扬者
根脉：屈原与《楚辞》
家国情怀 探索精神 高尚品格
践行：促进社会和谐
理念：和为贵、和而不同
行动：家庭/学校/社会
榜样：新时代好少年
品质：向上向善、责任担当
要求：立己达人、勇担使命
Thanks!
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