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锦绣育才教育集团2026年中考模拟测试（一）答案
1.(3分)(1)象形字(2)驾(3)用手驾驭马（用手拉马）
2.(3分)(1)B(2)驽(3)骋
3.(9分)①世有伯乐②辛弃疾③马作的卢飞快，弓如薛雳弦惊
④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家⑤雪上空留马行处⑥送别怀人的惆怅
4.(3分)BCA
5.(4分)示例：我们不再养马耕地，但我们依然相信“等马十驾”的坚持。
6.C
7.(2分)老兴退休，阿七接管看马戏团，无法相聚三官搬迁，失去慰藉
(意思相近即可)》
8.(3分)这些想象场景侧面表现老马被束缚的痛苦与对自由的渴望；与现实的“环形磨道”
形成对比，强化悲剧感；暗示老马的精神世界未被完全禁铜，保留着对自然的向往；推动情
节发展，为下文悲剧做铺垫。（任答3点即可）
9.(4分)不认同。两人代表“关怀”的两个层次，缺一不可：老兴的“好”是责任性照料
(铺草、遛马)，是身体关怀，他离开代表传统温情的消失。三官的“好”是灵魂性共情（起
名、陪它、懂它)，是精神理解，他离开是压垮老马的最后稻草。两人共同构成老马从“物
质”到“精神”被层层剥夺的完整悲刷链。
10.(6分)结合“尊严和生命”论述文本2分：结合名著论述2分：闸述内涵2分。
示例1：我选A《简·爱》。
老马的悲制命运与简对尊严的坚守形成鲜明对照，共同诠释了“尊严是生命最后的堡垒”这
一深刻命题。老马从“与人对话的灵性生命”沦为“被驱使的劳动机器”，其尊严的消逝过
程极具象征意义。“雪冢”既是对物化生命的控诉，更是对人性尊严消亡的哀悼。(2分)
反观简·爱，这个出身卑微的孤女始终以“灵魂的平等”对抗世俗的偏见。她说：“我贫穷、
卑微、不美，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的。”这种对尊严的坚
守，恰恰是对生命价值的最高肯定。(2分)当尊严被剥夺，生命将沦为冰冷的躯壳：而对
尊严的捍卫，才是生命最崇高的光芒。简用精神力量挣脱世俗枷锁，老马却在尊严消亡后走
向死亡，他们都诠释了生命与尊严这一命题。(2分)
示例2：我选B《骆驼祥子》。
祥子的悲剧命运与老马的悲惨结局，共同揭示了尊严对生命价值的决定性意义。祥子从“体
面的、有生气的、利落的、强健的”人力车夫，到最终沦为“堕落的，自私的，不幸的社会
病胎里的产儿”，正是尊严被层层剥蚀直至毁火的过程。(2分)正如老马在阿七手中沦为
榨取劳动力的工具，祥子也在北平城的压迫中失去了作为人的尊严。老马的“雪冢”是尊严
在绝境中的最后一次呐喊，而祥子的堕落则是尊严在渐进吞噬中的无声消亡。(2分)当尊
严沦为生存的附庙，生命便失去了向上的可能。祥子的悲剧不是个体的失败，而是整个社会
对普通人尊严系统的集体绞杀，正如老马在磨道里“永远走不到头”的宿命。(2分)
示例3：我选C《朝花夕拾》。
鲁迅先生以童年视角折射出的生命尊严困境，与老马的悲剧形成深刻呼应：尊严的消亡是生
命异化的起点，而个体的尊严往往在与时代的对抗中消解。长妈妈作为“不体面的”保姆，
其尊严却在《山海经》的传递中得到升华。她以卑微的身躯完成对少年鲁迅的启蒙，用“粗
鲁”包着“细腻”。(2分)买来《山海经》时的郑重与兴奋，恰如老兴深夜为老马添料时
的温柔。这种草根阶层对精神尊严的坚守，与老马在旧草包上构筑草原幻梦形成镜像。(2
分)《朝花夕拾》中的隐鼠、长妈妈、范爱农，与《雪冢》中的老马共同构建了一个尊严消
逝的谱系，但鲁迅先生的深刻在于，他始终在灰烬中寻找火种。长妈妈赠送的《山海经》、
老马对草原的执着幻象，都暗示着尊严的星火永远不会真正熄火。(2分)锦绣育才教育集团2026年中考模拟测试（一）命题双向细目表
考查 内容 考查要点 题号 题型 分值 能力要求 总分
A识记 B理解 C分析综合 D表达应用 E鉴赏评价
一 积累 字音字形、造字法、古诗文名句默写、成语运用、句子仿写 1 填空题 3 √ 21
2 填空题 3 √
3 填空题 8 √ √
4 填空题 3 √
5 仿写题 2 √
6 选择题 2 √
7 填空题 3 √ √ 27
8 问答题 3 √ √
9 问答题 4 √ √
10 问答题 6 √ √
11 选择题 3 √
12 问答题 4 √ √
13 应用题 4 √ √
三 古诗文阅读 文言实词释义、文言断句、古诗文名句默写与内容理解、艺术手法分析、情境表达（发言设计） 14 填空题 4 √ √ 19
15 断句题 3 √
16 填空题 8 √ √ √
17 情景表达题 4 √ √
四 写作 结合科技与人文主题，记叙 / 议论 / 抒情类写作，表达思考与体验 18 写作 53 √ 50
五 书写 卷面整洁、字迹工整 3 √ 3
全卷 120 120锦绣育才教育集团2026年中考模拟测试（一）
九年级语文问卷
命卷：锦绣初三语文组
审卷：锦绣初三语文组
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题纸两部分，满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题纸上填涂姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
2026年马年新春，央视春晚以科技融人文、经典焕新声的演绎，让千年“龙马精神”焕
发时代活力。让我们落笔于春晚时代语境，书写对传统文化传承与时代创新发展的思考，让
龙马精神通过笔墨传承不息。
任务一：探马韵源流(21分)
马年说马
马是古人生活、打仗、出行的“全能工具”，因此古人用“马”这个偏旁，造出了一系
列生动的字，来记录和“马”相关的方方面面。“马”字旁的字，主要用的是形声和会意这
两种造字法，其中形声字占了绝大多数。认识这些字，就像揖住了一把钥匙，能帮你打开一
扇门，看见汉字背后那个奔腾不息、文脉悠长的中国。
字
字形
造字法
释义
“马”像马的侧视形，头尾
马
(1)
四足俱全，头颈部的鬃毛是
它的特征。
从马加声。
形声字
本义就是把车套在马身上。
(2)
驭
从又（手），从马。
会意字
本义是(3)
1.填写表格。(3分)
(1)
(2)
(3)
在古代，马不只是动物，它是战场上的勇士，是千里传书的信使，是诗人笔下的知己。
梳理这些关丁“马”诗文，感受古代诗人万古流芳的智慧。
1
诗人（朝代）
古诗文
内容
智慧
①
,然后有千里伯乐相(1)(A.xiang B.xiàng)
识人用才的智
韩愈（唐）
马
马，能辨“骐骥”，识“nú(2)
慧
钝”
③
“骑”兵冲锋，“驰chng(3)”
建功立业的豪
②
(宋)
沙场秋点兵。
弧场
情
④
“骏马”西风，“羸马”天涯
羁旅漂泊的苍
马致远（元）
古道西风瘦马
凉
岑参（唐）
山回路转不见君，
“马”踏飞雪，征“鞍”渐远
⑥
⑤
2.根据拼音填写汉字或为加点字选择正确的读音。(3分)
(1)伯乐相马(A.xiang B.xiàng)(2)ni钝
(3)驰chng
3.按要求填写表格①一⑥。(8分)
在古代，马是征战、交通、农耕的依靠，也是文人雅士的精神寄托。它们不只是文字，
更是祖先留给我们的、会说话的历史密码。历史长河里的这些宝贵财富，也依然流淌在我们
的生活里。我们不再骑马打仗，但我们需要“①”的闯劲：我们不再靠马赶路，
但我们渴望“②
”的自由：我们不再与马为伴，但我们依然敬佩“③”
的智蒸；
。马，已经变成了今人的精神图腾。
4.选择合适的成语填入句中。(3分)
①
②
③
A.老马识途
B.一马当先
C.天马行空
D.汗马功劳
5.根据划线句子的结构和内容，进行仿写。(2分)
6.下列对联中，最适合作为本次“探马韵源流”活动主题标语的一项是()(2分)
A.笔走龙蛇书骏骨，墨融岁月骥心远
B.伯乐相马识良骥，贤君举才得栋梁
C.字里藏龙马精神，文中载千古马韵
D.蹄踏春风追远梦，诗吟健马今朝颂
任务二：阅人间情味(16分)
阅读下面的小说，完成7-10小题。
雪冢
金曾蒙
①这个小镇只豆腐店有一匹马，都叫它“老豆腐”。它的工作就是磨豆腐，就是在环
形磨道里走啊走啊走啊。
②管理老豆腐的是老兴，六十左右年纪，对老豆腐很和气。老兴平时留心收集废麻袋、
旧草包什么的，好用来捕磨道。
③磨道是环形的，无始无终，永远走不到头。
④老兴会和老马说说话。老豆腐，走啊，老的卢，走啊，老赤兔，走啊…走着走着，
2

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