资源简介

锦绣育才教育集团2026年中考社会模拟测试（一）试题卷
考生注意：
1.本试题卷分判断题、选择题和综合题三部分，共8页，满分100分，考试时间100分
钟。全卷采用闭卷形式。
2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题
卷和答题纸规定的位置上。
3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本
试题卷上的作答一律无效。
一、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，
正确的在括号内填T,错误的在括号内填F)
1作为“骑在羊背上的国家”，澳大利亚发展畜牧业，建立了现代化的牧场，
2黄土高原的窑洞多依山势挖掘，形态或圆或方，土层越深厚处窑洞进深越浅。(
3.魏晋南北朝时期，北方民族的交往交流交融，为隋店时期多民族国家的繁荣与发展奠定了
坚实基础。
4浙江嘉兴南湖红船见证了中国共产党的诞生，因此它也是中国新民主主义革命取得胜利的
标志性象征。
()
5.1921年召开的华盛顿会议，重新调整了欧洲国家在东亚和太平洋地区的关系。()
6警察把迷路的小玉送回学校，这充分体现了对未成年人的司法保护。
7杭州宇树科技公司作为一家民营企业，在人工智能领域不断创新并取得领先优势，说明民
营经济是国民经济的主导力量
8.联合国启动2025国际冰川保护年，符合构建人类命运共同体的理念。
二、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个
选项中，只有一项是最符合题目要求的)
【生态保护】2025年1月8日，青海湖景区相关部门为加强青海湖冰封期裸鲤资源的
保护发布了最新公告。青海湖是世界高原内陆湖湿地类型的典型代表，青海湖裸鲤（俗称湟
鱼)是该湖区特产，其因生存环境水温低，食料生物资乏和生长期短，故生长缓慢。图为青
海湖置示意图，完成9~10小题。
999
019
3730
青海潮
36°30
拉脊山
社会试题第1页（共8页）
9.图中甲河的流向是
A.自东北向西南
B.自西南向东北
C.自东南向西北
D.自西北向东南
10.青海湖是我国最大的内陆湖。生存在这里的青海湖裸鲤生长缓慢的自然原因是青海湖
A水温低，湖水中饵料少
B是成水湖，不适宜裸鲤生长
C.氧气少，裸鲤高原反应严重
D.所在地光照强，紫外线会伤害裸鲤
图一为世界气候类型局部分布图，图2为某地月降水量统计图。完成11~12题。
北回归线
500r
400
赤道
号300
南回归线
200
100
a和2

8通
函
10月份
热带用林气候热带草原源气候热带沙漠气候热带季风气候高原山地气候
寒带气候
第11、12题图1
第11、12题图2
11.四地降水特征与图2最相似的是
A.甲地
B.乙地
C.丙地
D.丁地
12.对四地在区域，描述正确的是
①甲地是东西方交通枢纽，石油储量小
②乙地自然资源丰富，利于经济发展
③丙地牧场规模大，耗用芳动力多
④丁地生态脆弱，需全球合作保护
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
13在探讨“浙江是世界稻作农业发源地之一”这一结论时，考古学家发现浙江上山遗址（距
今约1万年)出土的稻米具有区别于野生稻的驯化特征.这一发现的核心价值在于()
A.填补了浙江地区史前文献记载的空白
B.揭示了古代浙江与域外水稻种植技术的交流
C.证明浙江地区最早出现了原始农业的定居生谷
D.从实物层面证实了长江下游是水稻驯化的关键起源地
14.下图是某同学绘制的历史阶段特征思维导图，据此判断，该历史阶段是
社会试题第2页（共8页）锦绣育才教育集团2026年中考社会模拟测试（一）
参考答案
一、判断题（每小题1分，共8分)
T F T F T FF T
二、选择题（每小题2分，共40分）
0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
C
B
C
D
B
B
C
D
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
A
0
B
D
B
C
D
B
C
三、非选择题（共52分）
29.(1)①促进沿线旅游业发展，增加旅游收入；②加强杭州等大城市对沿线中
小城市的辐射带动作用，促进产业转移与协作：③方便人员流动，带动就业和消
费：④推动沿线特色农产品和手工艺品的外销。（答出1点给2分，共4分）
(2)地形特点：地形复杂多样，以丘陵山地为主，北部和沿海有平原，地势西
南高东北低。(2分)
有利影响：①平原地区适合发展种植业和城市建设；山区适合发展林业、茶叶、
水果等特色农业及生态旅游：③沿海多港湾，适合发展海洋经济和港口贸易：④
地形多样，有利于发展多元经济。（任答两点得2分）
(3)①协调发展理念（促进区域协调发展）：②共享发展理念（让山区人民共享
发展成果)；③绿色发展理念（因地制宜发展生态经济）。（任答两点得2分》
30.(1)本质差异：是否真正废除封建土地所有制，是否真正实现耕者有其田或
是否真正解决不合理的封建土地占有制度。(2分)
政策：实行耕者有其田的土地改革(1分)
影响：激发了农民革命积极性，翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争胜利
提供了人力、物力保障。(2分)
(2)评分标准：
等级
材料运用与论述
分值
水平1
观点、论述与材料无关；或观点不明确，论述与主题无关
0-1分
水平2
观点较明确，史论结合不够充分，条理不够清楚
2-3分
水平3
观点明确，围绕观点分层次展开论述，较充分运用史实，
4-5分
条理基本清楚
水平4
观点明确，紧扣观点多层次展开论述，史论结合，逻辑清
6分
晰
示例：
观点：土地制度变革是保障粮食安全的重要基础。
阐述：新民主主义革命时期，中共通过土地改革（如减租减息、耕者有其田），
解放了农村生产力，为革命胜利奠定物质基础。新中国成立后，土地改革废除封
建土地制度，农民成为土地主人，解放了农村生产力，使粮食增产，并为国家工
业化建设准备了条件。改革开放后，家庭联产承包责任制推行，粮食产量显著提
升，解决了温饱问题。新时代，国家完善土地制度，严守耕地红线，推动农业现
代化，粮食产量连续多年稳定在1.3亿斤以上，确保粮食安全。综上所述，土地
制度变革是保障粮食安全的核心。
31.(1)侵犯的公民基本权利：①生命健康权：②财产权：③知情权（或监督权）。
(2分，答出任意两点即可，每点1分)
法定途径：①向有关国家机关提出申诉、控告或检举；②向人民法院提起诉讼：
③通过人大代表反映情况：④向上级行政机关申请行政复议。(3分，答出任意
三点即可，每点1分)
(2)①坚持依法行政：严格遵守宪法和法律，做到法无授权不可为、法定职贵
必须为，在项目招标、工程监管中依法办事，杜绝违规操作。
②推进政务公开：依法及时公开项目信息、招标流程等，保障公民的知情权、参
与权、表达权、监督权，让权力在阳光下运行。
③履行法定职责：对群众诉求及时回应、依法处理，不得推诿拖延，切实维护公
民合法权益，做到对人民负责、为人民服务。
④加强权力监督：主动接受人人监督、司法监督、社会监督和舆论监督，对违规
行为严肃追责，防止权力滥用。
⑤提升法治素养：加强工作人员法治培训，增强依法行政意识，提高依法解决矛
盾纠纷的能力。(6分，答出任意三点即可，每点2分，表述贴合教材、言之有
理即可)
32.(1)
人物与主张（2分)：
示例A:韩非（或韩非子）。(1分)主张：强调以法治国，树立君主权威，建立
中央集权专制统治。(1分)
示例B:商鞅。(1分)主张：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕战；推行
县制。(1分)
分析与体现(3分)：
时代背景：春秋伐国时期，铁制农具和牛耕的使用促进了生产力发展，奴隶制瓦
解，封建制度逐步确立，社会处于大变革时期。(1分)
打破旧制：法家摒弃了西周以来维护奴隶主贵族利益的“礼治”传统（或旧的井
田制、分封制)，提出适应新兴地主阶级需要的法治/变法主张。(1分)
推动转型：这一主张推动了各国变法（如商鞅变法使秦国富强），加速了从奴隶
社会向封建社会的转型，体现了“不守旧、敢创新”的进取精神。(1分)
(2)(任选一项作答，多答不计分)
示例一：活字印刷术
成果：北宋毕异发明活字印刷术。(1分)
创新之处：突破了雕版印刷术“刻版费时、修改困难、一版一印”的局限，实现
了活字重复使用、灵活排版，大幅提高了印刷效率和质量。(2分)
世界影响：传入欧洲后，降低了书籍成本，打破了教会对文化的垄断，推动了文
艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和人类文明的传播。(2分)
示例二：指南针
成果：宋代制成罗盘（指南针）并应用于航海。(1分)
创新之处：在战国“司南”基础上改进，提高了精准度，突破了只能在陆地辨别锦绣育才教育集团2026年中考社会模拟测试（一）试题卷双向细目表
题型 题号 分值 考查模块 课标对应要求 具体考查内容 考查能力
判断题 1 1 世界地理 - 世界分区地理（大洋洲） 运用地图等资料描述某国家自然与人文地理特征，分析其相互关系 澳大利亚 “骑在羊背上的国家” 别称，现代化牧场与畜牧业发展的特征匹配 识记
2 1 中国地理 - 中国北方地区（黄土高原） 结合实例说明自然环境对我国不同地区传统民居的影响 黄土高原土层特征与窑洞挖掘形式、进深的关联，自然环境对民居的塑造作用 理解
3 1 中国历史 - 中国古代史（魏晋南北朝） 知道魏晋南北朝时期的民族交融，理解其对隋唐统一多民族国家发展的意义 魏晋南北朝北方民族交往交流交融的历史作用，为隋唐繁荣奠定基础 理解
4 1 中国历史 - 中国近代史（新民主主义革命开端） 了解中国共产党成立的历史意义，知道新民主主义革命胜利的标志性事件 南湖红船与中共诞生的关联，区分中共诞生与新民主主义革命胜利的历史象征 理解
5 1 世界历史 - 世界现代史（一战后国际秩序） 了解华盛顿会议的主要内容，认识凡尔赛 - 华盛顿体系的实质 华盛顿会议召开时间、调整的区域范围（东亚和太平洋），排除欧洲区域干扰 识记
6 1 道德与法治 - 成长中的我（未成年人保护） 了解对未成年人的六大特殊保护，学会区分不同保护类型 区分司法保护与社会保护，判断警察送迷路未成年人返校的保护类型 理解
7 1 道德与法治 - 我与国家和社会（经济制度） 了解我国基本经济制度，知道不同所有制经济的地位和作用 区分民营经济（非公有制）与国有经济的地位，明确国有经济是国民经济主导力量 识记
8 1 道德与法治 - 我与国家和社会（国际视野） 知道构建人类命运共同体的内涵，了解应对全球性问题的国际举措 联合国冰川保护行动与构建人类命运共同体（生态共治）的理念契合 理解
选择题 9 2 中国地理 - 中国西北地区（青海湖） 运用经纬网和地图要素，判断区域内地理事物的方位、河流流向 结合青海湖周边经纬网、地形，判断甲河的流向 运用
10 2 中国地理 - 中国西北地区（青海湖） 结合区域自然环境特征，分析其对生物生存发展的影响 青海湖裸鲤生长缓慢的自然原因（水温低、饵料贫乏），匹配区域自然环境特征 理解
11 2 世界地理 - 世界气候类型 运用世界气候类型分布图，结合气候资料分析气候特征 匹配甲、乙、丙、丁四地的降水特征与给定降水量统计图 运用
12 2 世界地理 - 世界区域地理（不同气候区） 结合实例分析某区域的地理特征及区域发展的有利与不利条件 分析四地所在区域的交通、资源、农业、生态等地理特征与发展特点 运用
13 2 中国历史 - 中国古代史（原始社会） 了解中国原始农业的发展，知道长江流域的稻作农业起源 浙江上山遗址驯化稻米的考古发现，证实长江下游水稻驯化的起源价值 理解
14 2 中国历史 - 中国古代史（阶段特征） 归纳某一历史阶段的核心特征，准确划分历史时期 根据历史阶段特征思维导图，判断对应的中国古代历史时期 运用
15 2 中国历史 - 中国近代史（近代化探索） 了解洋务运动的时间、主要内容，认识其在近代化中的地位 洋务运动 “自强、求富” 核心举措，定位其在近代历史时间轴中的位置 识记
16 2 中国历史 - 中国近代史（反侵略战争） 了解中国近代反侵略战争的主要史实，体会民族英雄的爱国情怀 近代反侵略战争中著名将领的事迹，提炼其体现的不畏强暴的民族气节 理解
17 2 世界历史 - 世界古代史（古希腊） 了解古希腊的哲学成就，知道苏格拉底、亚里士多德的历史贡献 评价古希腊先哲的思想价值，明确其对西方哲学的奠基作用 理解
18 2 世界历史 - 世界近代史（早期殖民扩张） 了解早期殖民扩张的史实，分析其对欧、非、美的不同影响 15-17 世纪葡、西、英的殖民扩张行为，分析殖民扩张的历史影响 理解
19 2 世界历史 - 世界近代史（工业革命） 理解工业革命对世界市场形成的推动作用，学会选择恰当史料论证观点 为 “工业革命推动世界市场初步形成” 选择最具说服力的史料 运用
20 2 道德与法治 - 我与国家和社会（国际形势与中国担当） 了解世界多极化、经济全球化趋势，认识中国的国际地位和作用 结合中东美伊冲突，分析世界发展趋势及中国的国际担当与举措 运用
21 2 道德与法治 - 我与他人和集体（美好集体） 学会参与集体生活，理解美好集体的特征，共建美好集体 结合班级日志，分析美好班集体的核心特征（关怀友爱、向上力量） 理解
22 2 道德与法治 - 成长中的我（生命的意义） 认识生命的价值，学会接纳和欣赏自己，活出生命的精彩 结合残疾人家庭的励志事迹，提炼活出生命精彩、接纳欣赏自己的启示 理解
23 2 道德与法治 - 我与国家和社会（宪法意识） 知道宪法是国家根本法，增强宪法意识，维护宪法权威 分析浙江省开展 “宪法与浙江” 主题宣传月活动的核心目的 理解
24 2 道德与法治 - 我与国家和社会（法治观念） 区分民事、行政、刑事违法行为，了解民事诉讼内涵及法律责任 判断网红主播销售三无产品的违法行为类型、诉讼类型及承担的法律责任 运用
25 2 道德与法治 - 我与国家和社会（民主政治） 了解基层群众自治制度的内容和意义，知道发展基层民主的重要性 结合社区居民议事会议题，选择契合基层民主建设的宣传标语 理解
26 2 道德与法治 - 我与国家和社会（文化自信） 坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 结合春晚创新、西夏陵申遗，分析中华文化传承与创新的要求 理解
27 2 道德与法治 - 我与国家和社会（一国两制 / 文化创新） 理解 “一国两制” 的含义和意义，推动中华优秀传统文化创新发展 分析粤港澳联合举办全运会的意义，体现 “一国两制” 和中华文化创新 理解
28 2 道德与法治 - 我与国家和社会（对外开放 / 世界经济） 了解中国对外开放成就，认识中国经济发展对世界经济增长的贡献 结合中国新能源汽车出口数据，分析中国经济对世界经济的影响 理解
综合题 29(1) 4 中国地理 - 中国南方地区（浙江） 结合实例分析交通发展对区域经济发展、区域联系的促进作用 分析杭温高铁贯通对沿线旅游、特色产业、区域经济交流的积极影响 运用
29(2) 4 中国地理 - 中国南方地区（浙江） 运用地形图描述某省级行政区地形特征，分析地形对经济发展的有利影响 描述浙江省的地形特点，分析该地形对浙江农业、旅游、交通的有利作用 运用
29(3) 2 道德与法治 - 我与国家和社会（发展理念） 理解新发展理念的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享） 判断浙江省重大项目向山区 26 县倾斜体现的新发展理念 识记
30(1) 5 中国历史 - 中国近代史（解放战争） 了解近代国共两党土地政策差异，知道解放战争时期中共土地政策及影响 区分国共解决农民问题的本质差异；简述《中国土地法大纲》及对解放战争的推动作用 理解
30(2) 6 中国历史 - 中国近现代史（土地制度变革）+ 道德与法治 - 我与国家和社会（粮食安全） 理解中国近代以来土地制度的变革，知道粮食安全对国家发展的重要性 围绕 “土地制度变革与粮食安全” 自拟观点，结合史实史论结合阐述 运用
31(1) 5 道德与法治 - 我与国家和社会（公民权利 / 维权途径） 知道公民的基本权利，学会运用法定途径维护自身合法权益 判断镇政府行为侵犯的公民基本权利；列举公民维权的法定途径 理解
31(2) 6 道德与法治 - 我与国家和社会（法治政府 / 权力规范） 知道法治政府的要求，理解规范国家权力运行的重要性 针对镇政府权力运行问题，提出规范权力、建设法治政府的合理化建议 运用
32(1) 5 中国历史 - 中国古代史（战国时期） 了解战国时期法家代表人物及核心主张，理解其对社会转型的推动作用 任选法家代表人物，阐述其核心主张，分析对打破旧制、推动社会转型的作用 运用
32(2) 5 中国历史 - 中国古代史（宋元时期） 了解宋元时期的科技成就，认识其对世界文明发展的贡献 列举宋元领先世界的科技成就，简述创新之处及对世界文明进程的影响 识记 + 理解
32(3) 6 道德与法治 - 我与国家和社会（创新战略 / 知识产权） 了解创新驱动发展战略的意义，知道知识产权保护的重要性 从创新驱动发展战略引领、知识产权法治保障角度，分析对非遗文创发展的作用 运用
32(4) 4 道德与法治 - 我与国家和社会（文化传承与创新） 坚定文化自信，学会继承和弘扬中华优秀传统文化并推动其创新发展 从 “继承传统” 和 “创新发展” 角度，提出青少年传承传统文化的具体可行做法 运用

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