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2026全国版高考历史突破练
突破练12　国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争
一、选择题(每小题3分,共42分)
视角1　开明士大夫觉醒——新思潮的兴起
1.(2025重庆主城五区二模)1839年林则徐以个人名义请伯驾翻译了瓦特尔的《国际法》中有关战争、封锁、禁运三个章节。1864年奕?认为“衡以中国制度,原不尽合,但其中亦间有可采之处”,奏请全文刊印亨利·惠顿的《万国公法》。这说明当时(　　)
A.近代化观念的增强
B.依法治国得到推行
C.民族独立意识觉醒
D.传统制度发生革新
2.(2025重庆模拟调研)鸦片战争后,清廷委派姚莹赴理塘,调解当地的宗教和政治纷争。在实地考察的基础上,姚莹著《康輶纪行》一书,主张“(考论而辨证)异地山川风俗形势,及海外诸国之情形”,“稍习夷事,以求抚驭之方耳”,提出加强沿海与边疆防务的建议。这说明当时(　　)
A.“学习西方”成为知识界共识
B.传统的华夷观念已被摒弃
C.经世致用思想被赋予新的内涵
D.清朝面临严重的边疆危机
3.(2026河北承德九校期中)1850年,在《揣度夷情密陈管见疏》中,徐继畬提出“彼(英国)以贸易为生……即使空我海滨数城,割而与之,彼亦不敢居不敢守也。而一绝其贸易,即如婴儿之断乳,有不可终日之势”。由此可知,徐继畬(　　)
A.对西方殖民意图认识不足
B.逐步萌生国家主权意识
C.延续了传统经世致用思想
D.主张“师夷之长技以制夷”
视角2　 时代赋予双重性——太平天国运动的探索
4.(2025湖南名校联考)1853年初,太平天国军队攻陷武汉后,不但不掳乡民,且所过之处,以攫得衣物散给贫者,布散流言,谓将来概免租赋三年,乡民德之。这反映了太平天国(　　)
A.对劳苦民众疾苦的关注
B.积极践行《天朝田亩制度》
C.具有鲜明的反封建色彩
D.主张建立广泛革命统一战线
5.(2026江西九江期中)1853年,清政府开始铸造重量轻而面值大的铜铁大钱,如面值一千文、五百文的铜钱,铸造总成本只有114文、90文;到1861年,清政府总共铸造了相当于面值826万两白银的铜铁大钱;这期间还大量发行纸币和国债等。这一时期,清政府货币变革的主要原因是(　　)
A.支付第二次鸦片战争赔款
B.洋务企业存在着严重财政危机
C.镇压太平天国运动的需要
D.应对列强侵略边疆地区的举措
6.(2025湖北武汉江岸高三调考)太平天国实行“百工商制度”,百工商管理有工技艺。种类名目较繁,分工十分细致。产品除供应朝内和天京军民,也供给天京之外的太平军。这反映了太平天国(　　)
A.经济制度服务政治军事需要
B.向西方寻求救国救民的真理
C.注重通过分配实现社会公平
D.否定封建的地主土地所有制
7.(2025安徽芜湖二模)美国学者普拉特把太平天国运动研究放在全球化视野中观察,分析了太平天国运动和美国内战之间的关联,他认为1861年美国内战的爆发迫使英国放弃在中国的内乱中保持中立,从而影响了中国内乱的终结。该学者对太平天国运动的研究(　　)
A.还原了历史演进的真相
B.揭示了太平天国运动失败的原因
C.拓宽了学术研究的思路
D.反映了晚清在世界中的地位
视角3　近代化开端——洋务运动的兴起
8.(2025湖北武汉武昌三模)1866年,奕?以“洋人制造机器、火器等件,以及行船、行军,无一不自天文、算学中来”为由,奏请添设天文算学馆,招取正途官员。大学士倭仁则认为“令正途从学,恐所习未必能精,而读书人已为所惑,适堕其术中耳”。双方的分歧(　　)
A.推动了选官制度近代化转型
B.反映了中华文化重构的困境
C.维护了重道轻器的价值观念
D.回应了晚清政治格局的变动
9.(2026江苏南通海安期中)据考察,在整个19世纪下半期外国在华的各类企业中,从新式工业到铁路、航运、保险、银行、码头以及房地产,几乎没有一项没有华商的附股活动。例如美商旗昌轮船公司一百万两开业资本中,有六七十万两是华人投资。“华商附股”客观上(　　)
A.捍卫了晚清时政府的经济主权
B.健全了近代中国的工业体系
C.为新式生产方式扩大创造条件
D.抵制了列强对华的资本输出
10.(2025广东肇庆高三一模)1869年,左宗棠在陕西建立了西安机器局;1872年,西安机器局迁至兰州,名为兰州制造局,后改名为兰州机器局,该局为驱逐外匪阿古柏和收复新疆提供了大部分军火。据此可知,该机器局的设立(　　)
A.化解了清政府的边疆危机
B.反映洋务运动具有一定成效
C.开启了中国经济的现代化
D.推动了军事体制的根本变革
11.(2025北京东城高三期末)1867年,求是堂艺局开办。艺童必修射击、兵操、中文经史等课程,外国技术人员“教习制造即兼教习驾驶(兵舰),成即随同出洋”“教习法国语言文字,俾通算法,均能按图自造”。由此可见,该学堂(　　)
①有利于工业和国防发展　②采取教育与实践结合的方法　③传播了民主共和的理念　④适应了学堂选官制度的需要
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
视角4　义和团运动的爱国与排外
12.(2025河北保定二模)1899年,一位官员在奏折中称:“臣闻山东义和团,非欲谋乱也。平日受侮教堂,久已痛深骨髓。自德人占据胶澳,教焰益张。宵小恃为护符,藉端扰害乡里,民间不堪其苦。以致衅端屡起。地方官不论曲直,一味庇教而抑民。遂令控诉无门,保全无术,不得不自为团练,藉以捍卫身家。”这一言论(　　)
A.揭示了义和团运动爆发的部分原因
B.否定了义和团反侵略的正义性
C.反映出清政府对义和团的支持态度
D.剖析了列强文化侵略的隐蔽性
13.(2026重庆巴蜀中学月考)义和团运动中既有社会下层民众,也有部分爱国官兵,甚至王公贵族也有参与。正所谓“上自王公卿相,下自倡优隶卒,几乎无人不团”。这种现象反映出(　　)
A.人民群众普遍觉醒
B.清政府始终支持义和团
C.中外民族矛盾激化
D.义和团的组织十分严密
14.(2025江苏无锡高三期中)1900年10月英德两国签署协议规定“不得利用现时之纷扰在中国获得任何领土利益,其政策应以维持中国领土不使变更为指归”,这一协定很快得到日、美、法、俄等国的认同。对此理解正确的是(　　)
A.列强放弃了在华取得的领土利益
B.中国政府在外交上取得重大成果
C.解决了列强在华权益分配的矛盾
D.民众反帝迫使列强调整侵华方式
二、非选择题(12分)
15.(2026河北保定期中)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料　京师同文馆自同治元年(1862年)创立,至光绪年间归并于京师大学堂,其演进大致可分为三个时期。如表所示:
时间 主要事宜
初期(1862—1869年) 京师同文馆为自强事业之一,由朝廷直接办理,目的是培养外交翻译人员
中期(1870—1894年) 京师同文馆学生自光绪初年参与政府的外交工作,开始担任设馆当初所赋予的翻译官任务,并在国内的各处新式院校中任教,以及从事西书的翻译
后期(1895—1901年) 维新变法运动取代了自强运动,维新派认为该馆范围过于狭隘、程度过于粗浅、不足以大量引进西学、培育人才需求。光绪二十七年该馆奉旨归并入京师大学堂,脱离外务部而由管学大臣一并管理
——摘编自赵海亮《京师同文馆与中国近代化》
提取材料信息,自拟论题,并结合所学中国近代史知识予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)
答案：
1.A　林则徐在1839年主动引入西方国际法内容,反映他开始突破传统观念,试图通过了解国际规则以应对外交挑战,1864年奕?虽强调中西制度差异,仍主张刊印《万国公法》,说明清廷部分官员逐步接受国际法作为处理外交事务的参考,两者均体现对近代国际规则和西方制度的认知与借鉴,属于近代化观念增强的表现,故选A项;材料中翻译和刊印国际法的行为属于对西方法律的局部借鉴,未涉及建立系统的法律体系或改变国家治理模式,且晚清仍以人治为主,排除B项;林则徐和奕?的行动主要聚焦外交规则而非反抗外来侵略,与民族独立意识觉醒的直接关联较弱,排除C项;奕?明确承认中西制度差异,仅主张“间有可采”,洋务运动也未触动传统制度根基,此时尚未发生制度革新,排除D项。
2.C　姚莹在鸦片战争后被派往理塘处理事务,并撰写《康輶纪行》,主张考察边疆和海外情况,提出加强防务,这体现了经世致用思想从传统关注国内实务转向应对外部挑战的新内涵,故选C项;鸦片战争后仅有林则徐、魏源等少数开明士大夫主张了解西方,知识界主流仍以传统观念为主,共识尚未形成,排除A项;姚莹虽研究海外情况,但目的是“抚驭之方”,仍以华夷秩序为基础,未突破传统华夷观念,排除B项;从材料不能全面看出清朝面临严重的边疆危机,只能体现有局部纷争,排除D项。
3.A　徐继畬认为英国以贸易为生,即使割让海滨城市也不敢居守,断绝贸易就能制住英国,忽视了英国通过殖民扩张掠夺原料和市场的意图,对西方殖民本质认识不足,故选A项;材料未涉及国家主权相关论述,无法体现国家主权意识萌生,排除B项;经世致用强调解决现实问题,材料中主张断绝贸易并非对现实问题的有效应对,不属于传统经世致用思想的延续,排除C项;“师夷之长技以制夷”是魏源的主张,材料未提及学习西方技术,排除D项。
4.A　根据材料可知,太平天国攻占武汉后,给贫困人民发放衣物,并准备免租赋三年,说明他们关注劳苦民众的疾苦,故选A项;根据所学知识可知,《天朝田亩制度》规定不分男女,按人口和年龄平均分配土地,而材料仅是免租赋三年,不能说明积极践行《天朝田亩制度》,排除B项;材料仅体现的是太平天国减轻民众负担,不能说明其具有鲜明的反封建色彩,排除C项;太平天国运动是一场农民起义,并未提出建立广泛革命统一战线,排除D项。
5.C　1853年清政府为镇压太平天国运动,军费开支巨大,财政拮据,因而开始铸造重量轻而面值大的铜铁大钱,还发行纸币,以低成本快速筹集资金,故选C项;第二次鸦片战争赔款主要发生在1860年《北京条约》之后,而清政府在1853年已开始货币变革,时间上不匹配,排除A项;洋务运动始于19世纪60年代,材料所述1853年货币变革时洋务企业尚未兴起,排除B项;1853年清政府主要应对内部太平天国威胁,边疆危机并非主要原因,排除D项。
6.A　根据材料信息并结合所学知识可知,太平天国推行的“百工商制度”属于经济制度,其生产的产品服务于朝内和天京军民及天京之外的太平军,这体现了经济制度服务政治军事需要,故选A项;太平天国“百工商制度”的实施,意在供应内部需求,满足外部军事需求,是中国古代官营工商业的延续,而非学习西方,排除B项;材料未体现具体的分配情况,排除C项;根据材料并结合所学知识可知,此项制度主要针对手工业和商业,《天朝田亩制度》否定了封建的地主土地所有制,排除D项。
7.C　该学者将太平天国运动置于全球化视野中观察,关联美国内战与英国外交政策变化对中国内乱的影响,这种研究突破传统单一视角,引入国际关系与事件联动性分析,属于方法论层面的创新,因此其研究价值在于开拓了新的学术分析维度,故选C项;历史真相的还原需要多重证据互证,单一学者的全球化视角分析属于学术观点而非定论,不能等同于完整的历史真相还原,排除A项;材料未涵盖内部农民阶级局限性等根本原因,无法揭示太平天国运动失败主因,排除B项;材料围绕太平天国运动和美国内战的关系,未全面探讨晚清在19世纪国际体系中的政治、经济、军事等多维度地位,排除D项。
8.B　奕?主张引入西方科技以自强,强调天文、算学为西器之本,而倭仁担忧儒学传统受冲击,反对正途官员学习西学,双方围绕是否接纳西学的争论,折射出中西文化冲突下传统儒学主导地位受到挑战,新旧文化融合的艰难,体现了中华文化在近代转型中重构的困境,故选B项;1866年科举制尚未废除,奕?仅提议招正途官员学习西学,未触及选官制度根本变革,且选官制度近代化转型在戊戌变法后逐步展开,排除A项;奕?倡导学习西方器物恰是突破“重道轻器”传统,分歧本身是对该观念的冲击而非维护,排除C项;洋务运动虽回应内忧外患,但题干分歧聚焦文化观念冲突,未直接关联政治格局如中央集权弱化或地方势力崛起,排除D项。
9.C　华商附股活动为外国在华企业注入资金,如旗昌轮船公司华商投资占开业资本大半,这有助于新式工业、航运等领域的扩张,客观上传播了先进技术和管理经验,推动了中国近代经济转型,为新式生产方式的扩大创造了条件,故选C项;华商附股是参与外国控制的企业,并未强化清政府的经济自主权,反而在列强经济侵略下使得经济主权进一步丧失,排除A项;华商投资集中于外国主导的行业,这些企业服务于列强利益,未能构建中国自主的工业体系,近代中国工业基础仍很薄弱,排除B项;华商附股补充了外国资本的需求,而非抵制列强的资本输出,实际助长了列强对华的经济渗透,排除D项。
10.B　西安机器局迁至兰州并改名,且提供了驱逐外匪和收复新疆所需的大部分军火,这体现了洋务运动“师夷长技以自强”的成效,一定程度上增强了国防力量,故选B项;兰州机器局对边疆危机的化解作用有限,真正化解边疆危机是靠增强国力以及军队的英勇作战,A项不符合史实,也不符合题意,排除;洋务运动是中国早期现代化的尝试,而兰州机器局并不是最早的洋务企业,所以不能说它开启了中国经济的现代化,排除C项;兰州机器局只是部分改善了清政府的军事装备,并未推动军事体制的根本变革,D项说法不符合史实,排除。
11.A　根据材料中学生学习“射击”“兵操”以及“教习制造即兼教习驾驶”“均能按图自造”可知,有利于工业和国防的发展,故①正确;根据“成即随同出洋”“均能按图自造”可知,该学堂教育和实践相结合,故②正确;根据材料和所学知识可知,这一时期的西学东渐主要学习西方的技术,没有涉及政治和思想,故③错误;根据所学知识可知,1904年学堂选官制度正式确立,而题干是1867年,这一时期还是科举制,故④错误;A项符合题意。
12.A　从材料“平日受侮教堂,久已痛深骨髓”“德人占据胶澳,教焰益张”“民间不堪其苦”“地方官不论曲直,一味庇教而抑民”“控诉无门”等可知,因西方列强侵略、教会欺压、官府袒教抑民,民众不得不自卫,这揭示了义和团运动爆发的部分原因,故选A项;奏折强调义和团“非欲谋乱”,肯定其自卫反抗的合理性,而非否定正义性,排除B项;材料仅为一位官员对民情的陈述,1899年清政府尚未公开支持义和团,且清廷态度在“剿抚”间反复,排除C项;材料聚焦列强军事侵略(德占胶澳)和司法偏袒等直接压迫,未涉及文化渗透或宗教同化等隐蔽手段,排除D项。
13.C　义和团运动爆发于19世纪末,帝国主义侵略加剧,民族矛盾空前尖锐,题干中“上自王公卿相,下自倡优隶卒,几乎无人不团”表明社会各阶层广泛参与,正是中外民族矛盾激化的直接反映,故选C项;虽然义和团有民众参与,但“普遍觉醒”夸大事实,运动带有盲目排外性,并非所有民众都理性反抗,排除A项;清政府对义和团最初镇压,后短暂利用,最终又镇压,态度反复,并非始终支持,排除B项;义和团组织松散,缺乏统一领导和纪律,题干只显示参与广泛,而非组织严密,排除D项。
14.D　根据材料“不得利用现时之纷扰……其政策应以维持中国领土不使变更为指归”并结合所学知识可知,这一原则下列强暂时放弃瓜分中国,主要是由于义和团反帝运动使得列强由直接侵华改为间接侵华,这体现了民众反帝迫使列强调整侵华方式,故选D项;结合所学知识可知,这一原则维护列强在华的共同利益,列强并没有放弃在华取得的领土利益,排除A项;结合所学知识可知,这时是八国联军侵华战争时期,民族危机空前加深,当时的清政府并没有在外交上取得重大成果,排除B项;材料中这一原则只是暂时缓和了列强在华权益分配的矛盾,并没有解决矛盾,排除C项。
15.参考答案 论题:京师同文馆的设立和发展适应了中国近代化的需要。
阐述:京师同文馆是1862年洋务派创办的首所新式学堂,是洋务新政的重要内容之一。作为洋务运动的重要成果,打破了传统儒学教育垄断,首开外语和西学课程,为中国培养了一批懂西学的实用人才,直接服务于近代外交等领域。这些人才中,既有参与近代外交谈判、签订国际条约的官员,也有翻译西方书籍、传播科学知识的学者。它的办学模式为后续新式学堂提供了范本,推动教育从“为科举服务”转向“为社会实用服务”,成为中国近代教育体系的起点,为洋务运动的工业、军事发展输送了技术力量,加速了中国社会的近代化进程。
结论:总之,京师同文馆的设立和发展直接推动了教育、外交近代化,也为洋务运动的工业、军事发展提供核心人力支撑,加速了中国从传统农业社会向近代工业社会的过渡,适应了中国近代化的需要。
(示例仅供参考,如有其他答案,只要符合题目要求,言之成理也可)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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