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2026年初中毕业生学业水平调研测试
语文参考答案和评分意见
卷面书写3分
评分意见：
第一层3分，字迹美观清晰；文面整洁，基本没有涂改（修改符号规范的不视为涂改）
第二层2分，字迹端正规范，文面整洁，涂改不超过2处。
第三层1分，字迹清楚可辨（脱离语境单独可辨认），文面基本整洁，涂改不超过4处。
第四层0分，字迹潦草难认，文面不整洁，涂改超过4处。
另：字数不到100字最多2分；字数不到50字0分。
1.(5分)(1)翰一瀚艰一坚(2)锲而不舍/坚持不懈(3)它是在跌倒后重新站起的勇气。
评分意见：5分。第(1)题每空1分，只找出错别字，未正确修改不得分。第(2)题1分，
意思接近的成语即可，书写错误不得分。第(3题2分，修改成与前两句“它是在…的”
句式相同即可。
2.(5分)【示例1】我选A。解说词：朱德，一位以初心照亮革命征途的总司令。他放弃
军阀的高官厚禄，远渡重洋寻找真理，毅然加入巾国共产党，在绝境巾保存革命火种。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，他以坚韧与忠诚诠释自强不息，是人民的元帅，
更是精神的楷模。他的名字与山河同在，激励我们砥砺前行！
【示例2】我选B。解说词：保尔，一位用热血与意志锻造生命丰碑的革命战士。即便
双目失明、全身瘫痪，仍以笔为刃，在病榻上写就《暴风雨所诞生的》，将生命的全部
光热献给人类的解放事业。“岂不罹凝寒，松柏有本性”，他以钢铁般的意志诠释生命
的意义，是青年的榜样，更是精神的灯塔。他的名字与“生命的价值”同在，激励我们
在困境中坚守信仰，奋勇向前！
【示例3】我选C。解说词：孙少平，一位以青春丈量黄土地高度的精神追光者。他在
贫寒中坚持阅读，进城揽工、下井挖煤，在极其艰苦的体力劳动中始终坚持对知识和理
想的追求。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他以坚韧与求索诠释自强不息，是
平凡人的精神偶像，更是青春的标杆。他的名字与奋斗同行，鼓舞我们超越自我！
【示例4】我选D。解说词：简爱，一位用灵魂叩击平等之门的觉醒者。父母双亡，寄
人篱下，但她发奋进取，以优异成绩留校任教。她敢于追求精神上的平等，得知对方已
婚，就毅然出走。“贫贱不能移，威武不能屈”，她在贫穷与逆境中始终保持独立和自
尊，是女性的楷模，更是精神的灯塔。她的故事与风骨同存，鼓舞我们向阳而生。
评分意见：5分。结合具体情节2分；引用连续两句与人物精神品质相契合的古诗文2
分（错字、别字、漏字、添字等，每字扣0.5分，扣完为止）；语言流畅1分。
12026年初中毕业生学业水平调研测试
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共16小题，满分为120分（含书写3分）。考试时间为120分钟。
2.答题前，请将自己的学校、班级、姓名、考号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上
3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，写在试题卷上无效。
一、
“致敬自强不息者”展板设计活动(15分)
下面是班委以“自强之星，闪耀征途”为主题设计的展板框架，请你参与完成。
自强之星闪耀途
主体
结语
前言
展“自强不息”之人
领“自强不息”之魂
明“自强不息”之义
人物解说词：邓稼先，
一位用生命
铸就大国盾牌的核弹元勋。二十八
载隐姓埋名，在罗布泊深处点燃
小诗：
“惊天蘑菇”，让中华民族挺起不
屈脊梁。“千淘万流虽辛苦，吹尽
狂沙始到金”，他以赤诚与奉献诠
释自强不息，是国之脊梁，更是精
神丰碑。他的名字与“两弹”同辉，
激励我们奋勇前行！
人物解说词：▲。
图片（略）
1.编辑组撰写了前言初稿，请你一起修改完善。(5分)
自强不息，是深植于人类文明血脉的精神基因，是穿越浩翰时光依然滚烫的生命
密码。它是在困境中傲然挺立的脊梁，它是在平凡中默默坚守的初心，那种勇气能让
人在每一次跌倒后重新站起。它以百折不挠踏破荆棘，它用A(日复一日的坚持和永
不停歇的脚步)丈量远方。真正的强大，不是从不跌倒，而是每一次跌倒后，都比上
次站得更稳、更艰定。愿你在展板前驻足片刻，从这些闪耀的灵魂中，找到属于自己
的那束光。
(1)找出初稿中的两个错别字，并改正。(2分)
(2)为使表达简洁有力，请你根据括号内的意思，在A处写出相应的成语。(1分)
(3)为使表达更有气势，请你修改画线句，使之与上文句子结构一致。(2分)
2.下列哪位人物适合放入展板主体区？请你选择一位，完成人物解说词。要求：结合其事
迹，仿照邓稼先的人物解说词，并恰当引用连续两句古诗文（课内外均可）。(5分)
A.朱德(《红星照耀中国》)
B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
C.孙少平(《平凡的世界》)
D.简·爱(《简·爱》)
初中语文试题卷第1页共8页
3.编辑组准备在展板结语部分配一首小诗，请你完成创作。要求：运用恰当的意象和陌生
化语言。(5分)
二、小说专题阅读活动(16分)
品尝家
[美]伊维·莫里斯
①在某一家出售葡萄千布丁的商店里，一到圣诞节期间，就会陈列出许多这类美味的
食品，琳琅满目，摆成一排供顾客选购。你可以挑选最合你口味的品种，甚至还允许顾客
把各色布丁都尝完以后，才决定买什么或是否购买。
②我常常纳闷，这种对顾客的优待会不会被一些根本无意购买的人所利用。有一天，
我出于好奇，就去问店里的那位女售货员，从她那儿我得知，事情正是如此。
③“举个例吧，有这么一位老绅士，”她告诉我，“几乎每个星期他都要来光顾一
回，各色各样的布丁他都要尝一点，尽管他从来什么也不买，而且我怀疑他永远也不会
买。我记得他从去年，甚至前年就开始是这样啦。噢，他要真的那么想尝，让他来好啦，
欢迎品尝。我还希望有更多这样的商店，都可以让他分享一份。看来他确实需要，我想这
些商店也不会在乎这点东西。”
④她还没说完，这时就有一位上了年纪的绅士缓步走近柜台，开始兴味浓厚地仔细察
看着眼前的这一排布丁。
⑤“你瞧，正说到他，那位老先生就到了。”女售货员轻声对我讲，“现在你只需在
一旁观看就行啦。”她转身对那人说道，“先生，您尝尝这些布丁吗？您可以用这个匙
子。”
⑥这位老先生真如小说家笔下的人物，衣冠虽然破旧，却十分整洁。他接过匙子，便
开始狼吞虎咽地品尝起各色各样的布丁来，偶尔也会停下来，从他那件破旧外套的前胸口
袋里，掏出一条破烂的大手巾，擦擦他红红的双眼。
⑦“这一种味道很好，”他宣称，当他尝另一种时又说，“这种也不错，只是稍欠松
软。”自始至终都很明显，他真心诚意地相信自己最终会从中挑选一种的。我确信，他一
点也不觉得自己在欺骗商店。可怜的老头儿！大概他已经家道破落。从前他也能够来选购
他最喜爱的布丁，然后夹在腋下拿回家去。打他家境衰败以来，他就只能到商店里来品尝
品尝味道了。
⑧圣诞节的各类商店里，生意兴隆，一派喜气洋洋的景象。老头儿矮小黑色的身影，
在这种热闹的气氛中，显得非常不相称，甚是悲哀可怜。我突然动了恻隐之心，大发慈
悲一这种情形很多时候带来的不是欢乐，而是痛苦。我走上前去，对他说道：“请原
凉，先生，我愿意为您买一个品种的布丁。如蒙赏脸笑纳，我深感欣慰。”
⑨他蓦地往后一退，仿佛被什么东西刺痛了似的，他那满是皱纹的脸孔一下涨得通红。
①“对不起”，他说，其神态之高做，远非我根据其外表所能想象得出，“我想我与
初中语文试题卷第2页共8页

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