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2026年人教部编版语文五年级下册期中测试题（二）
（时间：90分钟 分值：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
班级： 姓名： 等级： 。
一、生字盘点。（14分）
1.给加点的字选组正确的读音。（4分）
碣石(jié è) 挫伤（cuò chuò） 奴隶（dì lì）迂回（yū xū）
镌刻(xié juàn) 薄皮（báo bō） 苦闷（mēn mǎn） 倭瓜(wěi wō)
2.读拼音，写汉字。（10分）
（1）因为爸爸不分zhòu( )的耕yún( )，我家chénɡ( )包的土地收ɡē( )的麦子非常好。
（2）周瑜dù jì( )诸葛亮的才能，wěi( )任诸葛亮造箭，想找机会chénɡ( )罚他。诸葛亮早已识破了他的阴móu( )ɡuǐ( )计。
二、词语积累。（20分）
1.将下面选项填在横线上,恰当的是哪一项 ( )(3分)
重阳节,我和爸爸妈妈一起去乡下 爷爷奶奶。
A.探听 B.探望 C.探索 D.探究
2.下面词语中,与“舍己为公”的感彩不同的是哪一项 ( )(3分)
A.足智多谋 B.情同手足 C.原形毕露 D.合情合理
3.连线，将词语搭配起来。（3分）
白 蚂蚱 摘 黄瓜
绿 蝴蝶 挖 野草
金 蜻蜓 拔 蚯蚓
4.补充成语，并选择其中两个说一句话。（6分）
情不（ ）禁 一针见（ ） 不（ ）自主 舍（ ）为公
狂轰(　　)炸　 自我安(　　) 中流(　　)柱 原(　 　)不动
写话： 。
5.我能给下列的字选择正确的解释 （5分）
道：①道路　②水流通行途径　③方向、法、道理　④道德　⑤说　⑥用语言表示情感　⑦以为、认为　⑧量词
（1）我们要培养自己能说会道的能力。 （ ）
（2）这件事是我不对，我向你道歉。 （ ）
（3）这条高速公路有六个车道。 （ ）
（4）他做事头头是道，让全班同学佩服。 （ ）
（5）今天的５０道口算题，我全做对了。 （ ）
三、句子练吧。（9分）
1.补充句子。（6分）
（1）花果山福地， 。
（2）人闲桂花落， 。 ， 。
（3）孔明借东风——
（4）关公赴会——
2.给下列句子选择恰当的表达方式。(3分)
（A．神态描写　　B．心理描写　　C．语言描写
（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。(　　)
（2）他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的……”(　　)
（3）主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(　　)
四、课内阅读。（9分）
祖父的园子(节选)
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1.《祖父的园子》选自萧红的小说《 》。(1分)
2.选文是围绕哪两句话写的 用“ ”画出来。在作者的心中,园子里的花、鸟、虫子倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是 的。(2分)
3.选文通过“……愿意……就……”的句式,描写了园子里沐浴在阳光下的一些景物,你觉得这样写好吗 这样写带给你怎样的感受 (3分)
4.在萧红眼中,祖父的园子是特别的。下列说法中不恰当的是哪一项 ( )(3分)
A.正是因为孩童调皮天真,所以萧红感觉园中的一切都是好玩的,都是快活的。
B.萧红既写出了园中的生机,也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。
C.萧红能度过一段快乐的童年时光,不仅是因为有园子,更多的是因为有祖父。
D.祖父是个懒惰的人,任由园子里的一切自由生长。
五、课外阅读。（18分）
笔墨童年
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。
千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
磨墨要用水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办
这时,一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴，说:“这就不会结冰了,放心写吧!”
于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有李白余韵。
其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了,领头的那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。
我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点儿。但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。
后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。
当时,学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡,民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都会弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:敬惜字纸。石炉里还有余烬,把字纸放进去,有时有一簇小火,有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。
家乡近海,有不少渔民。哪一个季节,如果发愿要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航，
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。
1.文中哪些事体现了乡间百姓对字纸的无比敬重 请概括出其中的两件。(4分)
2.“如果我写不好毛笔字,天理不容”的主要原因是什么 ( )(3分)
A.“我”有老师们的亲自指点。
B.“我”四岁时就开始练毛笔字。
C.“我”得到了老师们太多关爱。
D.“我”上课时都是用毛笔记录。
3.对“他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字”理解得最准确的是哪一项 )(3分)
A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最沉的。
B.渔民觉得有字纸保佑，心里最踏实。
C.渔民觉得有了字纸相助,能多打鱼。
D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要。
4.读画“ ”的句子,体会并写出加点部分的表达效果。(4分)
。5.作者通过回忆童年往事,表达了怎样的思想感情 (4分)
。 六、快乐习作。（30分）
中国古典名著中,哪个情节让你印象最为深刻呢 请选择你印象最深的情节,结合自己的阅读体会,写一篇读后感。不少于400字。
参考答案：
一、1. jié cuò lì yū juàn bō mēn wō 2. （1）昼 耘 承 割 （2）妒忌 委 惩 谋 诡
二、1.B；2.C；3.白蝴蝶、绿蚂蚱、金蜻蜓、摘黄瓜、挖蚯蚓、拔野草。4. 情不自禁、一针见血、不由自主、舍己为公、狂轰滥炸、自我安慰、中流砥柱、原封不动。写话：略。 5.（1）⑤；（2）⑥；（3）①；（4）③；（5）⑧。
三、1.（1）水帘洞洞天（2）夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中（3） 巧用天时 单刀直入2. B C A
四、1.呼兰河传。2.一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 充满灵气、自由快乐。3.好。“我”在园中感觉很自由,所以觉得倭瓜、黄瓜、玉米等也是自由的。“我”将自由的感受寄托在这些景物上,写出了自由自在的感觉。4.D。
五、1.示例:农夫看见路上有写过字的纸,恭敬地捡起来,送到吴山庙烧掉;渔民到远海打鱼时,把一叠字纸压在舱底。2.C ；3.B；4.通过对河、湖、家里的水缸的描写,突出了冬天“冷”的特点。5.对童年的怀念、赞美之情,对老师的感激之情,对笔墨的敬惜之情。
六、略。

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