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广东省江门市怡福中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题
一、选择题（共大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的)
1．（2025九上·江门月考）探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火发射。4月27日，神舟二十号、神舟十九号航天员乘组移交了空间站的钥匙。5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是（　　）
A．航天员乘组移交钥匙
B．火箭点火发射
C．航天员打开舱门出舱
D．航天员安装空间站碎片防护装置
2．（2025九上·江门月考）国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战，空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是
A．空气中的氮气是制氮肥的重要原料
B．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应
3．（2025九上·江门月考） “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是（　　）
A．护目镜 B．明火
C．锐器 D．洗手
4．（2025九上·江门月考）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．氧气验满 B．读取液体体积
C．闻气体气味 D．添加酒精
5．（2025九上·江门月考）氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是
A．反应②的基本反应类型是化合反应
B．X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁
C．Z是有刺激性气味的气体；反应①的现象是产生大量烟雾
D．由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体
6．（2025九上·江门月考）分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类正确的是（　　）
A．氨气、铁、硫都是由原子构成的
B．液氧、冰水、五氧化二磷都是纯净物
C．试管、烧杯、蒸发皿都是直接加热的仪器
D．分子、原子、质子都不带电
7．（2025九上·江门月考）稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。钇是稀土元素的一种，其在元素周期表中的部分信息如图。下列说法不正确的是（　　）
A．钇的元素符号为Y B．钇原子的核外电子数为39
C．钇原子的质子数为39 D．钇元素的相对原子质量为88.91g
8．（2025九上·江门月考）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）
A．金块制成金箔面积增大：金原子数目增多
B．干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大
C．泡茶时香气四溢：分子在不断运动
D．品红在热水中扩散更快：受热时分子运动加快
9．（2025九上·江门月考）建立模型是学习化学的重要方法，模型正确的是（　　）
A．地壳中元素的含量
B．物质分类
C．空气的组成
D．原子结构
10．（2025九上·江门月考）下列化学用语表示正确的是（　　）
A．五氧化二氢：O5N2
B．钠离子的结构示意图：
C．两个钙离子：Ca2+
D．两个氧原子：O2
11．（2025九上·江门月考）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析下图信息，所得结论正确的是（　　）
A．中初始能量来自于电能
B．①中显示屏上可显示出CO2的含量
C．②中装置气密性不好会使测量结果偏大
D．③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻
12．（2025九上·江门月考）对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（　　)
A．用量简量取47.5mL的水时，水偏多：可能是读数时俯视
B．细口瓶上标签腐蚀，可能是倾倒液体时标签没有向着手心
C．制取氧气时，始终收集不到氧气：可能是装置漏气
D．给试管中的固体加热时，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜
13．（2025九上·江门月考）下列实验能达到目的的是（　　)
A．探究空气中氧气的含量
B．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果
C．验证蜡烛燃烧产物是水
D．区分氮气和二氧化碳
14．（2025九上·江门月考）下列反应与其对应区域匹配正确的是（　　)
A．a区：丁烷+氧气—点燃→水+二氧化碳
B．b区：碳+氧气点燃→二氧化碳
C．c区：水—通电→氢气+氧气
D．d区：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水
15．（2025九上·江门月考）下列图像能正确表示对应变化关系的是（　　）
A．图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化
B．图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化
C．图丙：加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化
D．图丁：用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化
二、非选择题(本大题共6小题，第16题7分，第17题8分，第18-21小题各10分，共55分)
16．（2025九上·江门月考）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
（1）航天员饮食中的调味品包括食盐，食盐的主要成分是氯化钠，氣化钠中含有的阳离子符号是　 　
（2）对右图理解错误的是____（填字母)。
A．原子可结合成分子，分子聚集成物质
B．原子是最小的微粒
C．可用表示氢分子的形成过程
D．物质都是由分子构成的
（3）从微观角度认识物质的变化：如图3是一氧化氮（NO）与氧气在常温条件下发生反应生成二氧化氮（NO)的微观模拟图，请结合图示回答：
①根据图3信息，该反应中反应物有　 　种，该反应属于　 　（填基本反应类型)。
②写出该反应的符号表达式　 　
（4）科学家最近研制出一种以元素锶（Sr）的原子做钟摆的钟，该钟是目前世界上最精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，中子数为50，则锶原子的质子数为　 　
17．（2025九上·江门月考）【科普阅读】
碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物（如海菜、海带等）具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。
“智力元素”碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、‘安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。
依据上文，回答下列问题。
（1）结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，X=　 　
（2）碘属于　 　元素（填“金属”、“非金属”)，排在第　 　周期。碘原子在化学反应中易　 　（填“得到’或“失去”)电子形成碘离子，请写出碘离子符号　 　
（3）食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是　 　(填“原子**“分子”或“元素”），烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是　 　
除食用碘盐外，我们还可以从一些食物中补充碘，如　 　
18．（2025九上·江门月考）【基础实验和跨学科实践】
Ⅰ.实验室制取氧气
根据下图中所列举的实验室制取氧气的装置，回答下列问题。
（1）标号仪器的名称：②　 　
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择图中的发生装置　 　（填字母），该反应的符号表达式是　 　。若用F装置收集氧气，氧气从导管口进　 　（填“a”或“b”)。
（3）若用装置E收集氧气，应当观察到____时开始收集。收集一瓶（容积为500mL）体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取　 　mL的水加入该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响，空气中氧气体积约占总体积五分之一）。
Ⅱ.学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。活动一如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（4）反应仓中H2O2生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____（填字母)。
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率
B．降低氧气温度
C．加快氧气的生成
（5）活动二制作简易的家用制氧机
同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用相当于图1中的　 　仓。
（6）氧气能从图2瓶A中逸出，是因为氧气　 　
19．（2025九上·江门月考）学习小组用下列方法探究分子的性质。请回答下列问题：
（1）图1实验中观察到　 　。小江针对该实验进行图2所示改进，改进后的优点是　 　（写一点）。
（2）小组同学讨论后设计了图3实验，实验中观察到　 　处棉花团先变红。微热v管处的浓氨水，发现棉花团变红的速率会　 　（填“变慢”或“加快”)。
（3）空气受热实验如图4所示，从微观角度分析原因，　 　发生了改变，分子种类　 　（填“改变”或“不变”)
（4）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子，
其中，表示混合物的是　 　
（5）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。
该变化过程中，水分子间的间隔②　 　③（填“”＞＜=”，下同），
水分子的运动速率①　 　③，水分子的质量①　 　②。
20．（2025九上·江门月考）【科学探究】
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一：认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是　 　
A.不加入催化剂化学反应就不能发生
B.在化学反应前后催化剂的质量和性质不发生改变
C.用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
任务二：探究催化剂
小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某兴趣小组进行了如下探究。
（2）【定性探究】
如图甲，可通过观察　 　来定性比较二者的催化效果。
（3）写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生反应的符号表达式：　 　
【定量探究】
为了定量比较二者的催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。
L实验序号 5%过氧化氢溶液体积/m 其他物质质量 待测数据
① 20 无 a
② 20 氧化铜0.5g b
③ 20 二氧化锰 0.5g c
（4）上述实验中的“待测数据”是指　 　；最后实验结果表明氧化铜的催化效果较差，则b　 　c(选填“>*<”或“)
（5）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除了上述测定方法外，还可以测
定　 　
（6）【拓展探究】
某兴趣小组的同学按图1所示装置进行如下实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
①图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是　 　
②对比分析图2中的　 　（填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
③请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是　 　
21．（2025九上·江门月考）如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。请按要求回答问题：
第一步：收集空气
已知：相同条件下气体的体积之比等于其分子个数之比。
（1）一个氧气分子由　 　构成。用“”“”分别表示氮原子和氧原子，如图是表示空气的主要成分微观示意图，其中最合理的是　 　(填序号）
A.
B.
C.
D.
（2）第二步：分离空气
方法一：分离液态空气法是按液氧和液氮的　 　不同而分离的，属于　 　变化(填“物理”或“化学”）。
（3）方法二：分子筛分离，分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气。则分子直径：N2　 　O2(填“>”、“=”或“<”)。与分离液态空气的方法相比，分子筛分离空气的优点不包括　 　
A.操作简单 B.节省能源 C.需要高温高压条件 D.分离效率高
（4）第三步：合成氨气(NH3)
如图是氢气和氮气在催化剂表面反应生成氨气的微观示意图，关于该反应下列说法正确的是____
A．正确反应顺序是②①③ B．示意图③中物质为混合物
C．反应前后氮原子个数不变 D．催化剂会增加氨气的产量
（5）根据表中的数据回答问题。
在1.01×10°Pa时，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在以下哪个温度____
A．-260℃ B．-200℃ C．-35℃ D．0℃
（6）第四步：合成尿素
物质 H2 N2 NH3
沸点/C(1.01X105PA) -252 -195.8 -33.35
请补充完整氨气合成尿素的符号麦达式NH3+　 　CO(NH2)2+　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、航天员乘组移交钥匙，只是物体的位置改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、火箭点火发射，燃料燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，选项B符合题意；
C、航天员打开舱门出舱，只是物体的运动，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、航天员安装空间站碎片防护装置，只是组装操作，没有新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物理变化的定义（无新物质生成），移交钥匙属于物理变化解答；
B、根据化学变化的定义（有新物质生成），燃料燃烧属于化学变化解答；
C、根据打开舱门无新物质生成，属于物理变化解答；
D、根据安装装置无新物质生成，属于物理变化解答。
2．【答案】C
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】A、空气中的氮气可以用来制取氮肥，氮气是制氮肥的重要原料，正确；
B、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，正确；
C、氧气能助燃，可以作助燃剂，不能做燃料，错误；
D、稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应，正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据氮气的用途（制氮肥）解答；
B、根据空气质量级别与空气质量的关系（级别越大，质量越差）解答；
C、根据氧气的性质（助燃性≠可燃性）解答；
D、根据稀有气体的化学性质（不活泼但可反应）解答。
3．【答案】C
【知识点】常见的意外事故的处理方法；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】铁在氧气中剧烈燃烧火星四射并放热，生成黑色固体四氧化三铁，故铁燃烧放出火花需要护目镜来保护眼睛防止火花伤害眼睛，同时需要明火来引燃铁丝，任何实验完毕需洗手防止药品对手的伤害并防止药品受到污染，而铁燃烧不需要锐器，故铁燃烧实验不需要的注明的图标是锐器。
故答案为：C.
【分析】根据铁在氧气中剧烈燃烧火星四射并放热，生成黑色固体四氧化三铁，需要护目镜保护眼睛，明火引燃铁丝和洗手防止药品污染来解答。
4．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误，故A选项不符合题意；
B、量取液体读数时，要平视液体凹液面的最低处，图中所示操作正确，故B选项符合题意；
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误，故C选项不符合题意；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止引发火灾，图中所示操作错误，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气验满的正确操作（木条放瓶口）解答；
B、根据量筒读数的正确方法（视线与凹液面最低处相平）解答；
C、根据闻气体气味的正确方法（扇闻法）解答；
D、根据酒精灯使用的注意事项（不向燃着的灯加酒精）解答。
5．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、反应②是氧气与X反应生成二氧化碳和水，化合反应的特点是“多变一”，该反应的生成物有两种，不符合化合反应的特点，因此不属于化合反应，该说法错误，选项A不符合题意；
B、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，因此X可以是石蜡，Y可以是四氧化三铁，该说法正确，选项B符合题意；
C、反应④是硫在氧气中燃烧，生成的Z是二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体；反应①是红磷在氧气中燃烧，现象是产生大量白烟，而不是烟雾，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，该说法错误，选项C不符合题意；
D、由图可知，氧气能与红磷、硫、铁、X等多种物质发生反应，说明氧气是化学性质比较活泼的气体，而不是稳定的气体，该说法错误，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应的定义，化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特点是“多变一”解答；
B、根据氧气的化学性质，氧气能与石蜡反应生成二氧化碳和水，能与铁在点燃条件下反应生成四氧化三铁解答；
C、根据硫在氧气中燃烧的生成物的性质，以及红磷燃烧的实验现象，区分“烟”和“雾”的概念解答；
D、根据氧气的化学性质，氧气能与多种物质发生反应，化学性质比较活泼解答。
6．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；原子的定义与构成；纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】A、氮气由氮分子构成，铁、硫由原子构成，选项A不符合题意；
B、液氧、冰水混合物（水）、五氧化二磷都是纯净物，选项B符合题意；
C、试管、蒸发皿可直接加热，烧杯需垫石棉网加热，选项C不符合题意；
D、分子、原子不带电，质子带正电，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物质的构成微粒（分子、原子）解答；
B、根据纯净物的定义（一种物质组成）解答；
C、根据仪器的加热要求（直接加热/间接加热）解答；
D、根据粒子的带电性质（分子、原子不带电，质子带正电）解答。
7．【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由元素周期表信息可知，钇的元素符号为Y，选项A不符合题意；
B、原子的核外电子数=质子数=原子序数=39，选项B不符合题意；
C、钇原子的质子数=原子序数=39，选项C不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，钇元素的相对原子质量为88.91，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的位置解答；
B、根据原子中核外电子数=质子数=原子序数解答；
C、根据质子数=原子序数解答；
D、根据相对原子质量的单位（“1”，省略不写）解答。
8．【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、金块制成金箔，是金原子间的间隔增大，原子数目不变，解释错误，选项A符合题意；
B、干冰升华，二氧化碳分子间的间隔增大，解释正确，选项B不符合题意；
C、泡茶时香气四溢，是因为分子在不断运动，解释正确，选项C不符合题意；
D、品红在热水中扩散更快，是因为受热时分子运动加快，解释正确，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据物质形状改变的微观原因（原子间隔变化，数目不变）解答；
B、根据升华的微观实质（分子间隔增大）解答；
C、根据气味扩散的微观原因（分子不断运动）解答；
D、根据温度对分子运动速率的影响（温度越高，速率越快）解答。
9．【答案】A
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；元素的概念；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、地壳中元素含量（质量分数）由高到低为氧、硅、铝、铁等，模型正确，选项A符合题意；
B、物质分类中，混合物与纯净物是并列关系，纯净物分为单质和化合物，模型错误，选项B不符合题意；
C、空气成分按体积分数计算，氮气78%、氧气21%，模型中标注“按质量计”，错误，选项C不符合题意；
D、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，模型中缺少中子且质子的位置不对，错误，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据地壳中元素的质量分数排序解答；
B、根据物质分类的逻辑关系（混合物与纯净物并列，纯净物含单质和化合物）解答；
C、根据空气成分的表示标准（体积分数）解答；
D、根据原子的结构（原子核含质子和中子，核外有电子）解答。
10．【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、五氧化二氮的化学式为N2O5，选项A不符合题意；
B、钠离子的质子数为11，核外电子数为10，最外层电子数为8， 结构示意图正确，选项B符合题意；
C、两个钙离子表示为2Ca2+，选项C不符合题意；
D、两个氧原子表示为2O，O2表示氧气或一个氧分子，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据化学式的书写规则（正价在前，负价在后，原子个数标右下角）解答；
B、根据钠离子的结构（质子数11，失去1个电子）解答；
C、根据离子符号的书写规则（多个离子加数字）解答；
D、根据原子符号的书写规则（多个原子加数字）解答。
11．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、微型空气质量检测仪的初始能量来自于太阳能能，选项A不符合题意；
B、微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器 ，CO2不是空气污染物，所以不能显示其含量，选项B不符合题意；
C、装置气密性不好，会导致外界空气进入，测量结果偏小，选项C不符合题意；
D、红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使得装置内的压强减小，反应结束冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被压入集气瓶中，进入的水的体积即为空气中氧气的体积，则③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据微型检测仪的能量来源（太阳能）解答；
B、根据检测仪的检测范围（空气污染指数，非特定气体）解答；
C、根据装置气密性对实验结果的影响（漏气导致结果偏小）解答；
D、根据打开弹簧夹的最佳条件（冷却至室温）解答。
12．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、用量筒量取47.5mL水时，水偏多是因为仰视读数（仰视导致读数偏小，实际量取偏多），俯视会导致水偏少，分析不合理，选项A符合题意；
B、倾倒液体时标签没有向着手心，残留液体会腐蚀标签，分析合理，选项B不符合题意；
C、制取氧气时装置漏气，会导致始终收集不到氧气，分析合理，选项C不符合题意；
D、给试管中的固体加热时，试管口未略向下倾斜，冷凝水倒流会导致试管炸裂，分析合理，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据量筒读数误差（仰视偏多，俯视偏少）分析解答；
B、根据倾倒液体操作错误（标签未向手心）导致的后果解答；
C、根据装置气密性对气体收集的影响（漏气收集不到气体）解答；
D、根据固体加热操作错误（试管口未略向下）导致的后果解答。
13．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、用硫探究空气中氧气的含量，硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体，压强基本不变，导致水不能进入广口瓶，达不到实验目的，选项A不符合题意；
B、比较催化剂效果时，过氧化氢溶液浓度不同（5%和10%），变量不唯一，无法比较，选项B不符合题意；
C、验证蜡烛燃烧产物是水，需用干冷烧杯罩在蜡烛上方，若内壁有水雾则证明有水生成，能达到目的，选项C符合题意；
D、氮气和二氧化碳都能使燃着的木条熄灭，无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷燃烧实验的原理（消耗氧气，生成固体，测定氧气体积分数）解答；
B、根据对比实验的变量控制（需只有催化剂不同，其他条件相同）解答；
C、根据蜡烛燃烧产物水的检验方法（干冷烧杯内壁有水雾）解答；
D、根据氮气和二氧化碳的性质（都不支持燃烧）解答。
14．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；分解反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、丁烷燃烧生成水和二氧化碳，属于氧化反应，不是化合反应，不能匹配a区（化合反应与氧化反应交集），选项A不符合题意；
B、碳燃烧生成二氧化碳，属于化合反应和氧化反应，应匹配b区，选项B符合题意；
C、水分解生成氢气和氧气，属于分解反应，只能匹配d区，选项C符合题意；
D、碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，属于复分解反应，不能匹配d区，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据反应类型（氧化反应，非化合反应）匹配区域解答；
B、根据反应类型（化合反应+氧化反应）匹配区域解答；
C、根据反应类型（分解反应）匹配区域解答；
D、根据反应类型（复分解反应）匹配区域解答。
15．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、红磷燃烧时，集气瓶内压强先增大（燃烧放热），后减小（氧气消耗），冷却后压强小于初始值，图像不正确，选项A不符合题意；
B、二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，图像应为水平直线，选项B不符合题意；
C、加热高锰酸钾，固体种类从1种（高锰酸钾）变为3种（高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰），完全反应后为2种（锰酸钾、二氧化锰），图像正确，选项C符合题意；
D、催化剂只改变反应速率，不改变氧气产量，两份等质量等浓度的过氧化氢溶液生成氧气质量相同，图像正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷燃烧对集气瓶内压强的影响（放热增大，消耗氧气减小）解答；
B、根据催化剂的性质（反应前后质量不变）解答；
C、根据高锰酸钾分解的固体产物变化解答；
D、根据催化剂对反应速率和产量的影响（只改速率，不改产量）解答。
16．【答案】（1）Na+
（2）B；D
（3）2；化合反应；NO+O2→NO2
（4）38
【知识点】分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）氯化钠由钠离子和氯离子构成，阳离子为钠离子，符号为Na+。
（2）A项，原子可结合成分子，分子聚集成物质，说法正确；
B项，原子是化学变化中的最小微粒，不是绝对最小，说法错误；
C项，氢分子由2个氢原子构成，可用H+H→H2表示形成过程，说法正确；
D项，物质可由分子、原子或离子构成，说法错误，故选B、D。
（3）①由微观模拟图可知，反应物为一氧化氮和氧气，共2种，反应生成一种物质二氧化氮，属于化合反应；②符号表达式为NO+O2→NO2。
（4）原子中质子数=原子序数，锶原子序数为38，故质子数为38。
【分析】（1）根据氯化钠的构成微粒，阳离子符号的书写规则解答；
（2）根据原子、分子的性质及物质的构成方式判断选项正误；
（3）根据微观示意图判断反应物种类和反应类型，书写符号表达式；
（4）根据原子序数与质子数的关系（质子数=原子序数）解答。
17．【答案】（1）53
（2）非金属；五；得到；I-
（3）元素；受热易分解；海带（或海藻等）
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】（1）X为原子序数，原子序数=质子数，已知碘原子质子数为53，x=53。
（2）碘元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；原子电子层数=周期数，碘原子有5个电子层，排在第五周期；最外层有7个电子，化学反应中易得到1个电子，形成碘离子I-。
（3）加碘盐中的“碘”指元素（强调种类，不强调具体形态）；烹饪时待食物煮熟后加入，说明碘盐受热易分解；由材料可知，海带、海藻等食物富含碘，可补充碘元素。
【分析】（1）根据原子中质子数=核外电子数计算x的值；
（2）根据元素名称偏旁判断元素类别，电子层数与周期数的关系，最外层电子数与电子得失的关系解答；
（3）根据元素的概念（宏观描述物质组成），实验现象推测化学性质，结合材料信息列举补碘食物。
18．【答案】（1）水槽
（2）A；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a
（3）250
（4）A；B
（5）过渡
（6）密度比水小（或反应生成氧气使装置内压强增大）
【知识点】氧气的工业制法；氧气的收集方法；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）由实验室制氧装置可知，标号②的仪器为水槽。
（2）高锰酸钾制氧气为固体加热型，发生装置选A；反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；F装置为万能瓶，氧气密度比空气大，从长导管a进入（长进短出）。
（3）排水法收集氧气需在导管口有连续均匀气泡冒出时开始（排出装置内空气）；设需加水体积为x，根据氧气体积分数列方程：x + (500 - x)×1/5 = 500×60%，解得x=250mL。
（4）过滤仓中的水可通过气泡观察氧气生成速率（A），且能降低氧气温度（B），不能加快反应（C），故选A、B。
（5）图2中A瓶的作用是过滤杂质、提纯氧气，相当于图1中的过渡仓。
（6）氧气能从A瓶逸出，是因为氧气密度比水小（或反应生成氧气使装置内压强增大，将氧气压出）。
【分析】（1）根据常见实验仪器的识别解答；
（2）根据反应物状态和反应条件选择发生装置，书写制氧符号表达式，结合气体密度判断收集导管；
（3）根据排水法收集氧气的时机，利用氧气体积分数计算加水体积；
（4）根据水在装置中的作用（观察速率、降温）分析选项；
（5）根据装置功能对应过渡仓的作用；
（6）根据氧气的物理性质（密度）或压强变化解释逸出原因。
19．【答案】（1）酚酞溶液变红；环保或减少氨气挥发（合理即可）
（2）上方；加快
（3）分子间的间隔；不变
（4）B、D、F
（5）＜；＜；=
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）图1中浓氨水挥发的氨气使酚酞溶液变红；图2改进后密封，优点是环保（减少氨气污染空气）。
（2）氨气密度比空气小，会向上扩散，故上方棉花团先变红；微热浓氨水，分子运动速率加快，棉花团变红速率加快。
（3）空气受热，分子间的间隔变大（导致体积膨胀），分子种类不变（物理变化）。
（4）混合物是由不同种分子（或原子团）构成的，图中B、D、F含有多种微粒，属于混合物。
（5）加热冰的过程中，①为固态，②为液态，③为气态，水分子间间隔：②＜③；分子运动速率：①＜③；分子质量不随状态变化，①=②。
【分析】（1）根据氨气的挥发性和碱性分析实验现象，结合改进装置的密封性分析优点；
（2）根据氨气密度和温度对分子运动速率的影响解答；
（3）根据物理变化的微观本质（分子间隔变化，种类不变）解答；
（4）根据混合物的微观特征（多种不同微粒）判断；
（5）根据物质状态变化时分子间隔、运动速率、质量的变化规律解答。
20．【答案】（1）C
（2）产生气泡的速率
（3）H2O2H2O + O2
（4）生成40mL气体所需的时间；＞
（5）相同时间内产生氧气的体积
（6）装置内含有空气（氧气）；ta、tb；催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的质量，故完全反应后装置内压强相同
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）A项，催化剂不是反应必需的，部分反应无催化剂也能发生，错误；B项，催化剂反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，错误；C项，催化剂可作为其他反应的反应物或生成物（如二氧化锰可参与高锰酸钾分解反应），正确，故选C。
（2）定性比较催化效果，可通过观察产生气泡的速率（速率越快，催化效果越好）。
（3）过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，符号表达式为H2O2H2O + O2。
（4）定量比较时，待测数据为生成40mL气体所需的时间；氧化铜催化效果差，生成相同体积气体所需时间更长，故b＞c。
（5）还可通过测定相同时间内产生氧气的体积（体积越大，催化效果越好）比较。
（6）①曲线不从原点开始，因为装置内原本含有空气；②对比ta（二氧化锰组）和tb（氧化铜组），相同压强下时间不同，说明反应速率与催化剂种类有关；③催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的质量，故完全反应后装置内压强相同。
【分析】（1）根据催化剂的定义（改变化学速率、反应前后质量和化学性质不变）判断选项；
（2）根据反应现象与反应速率的关系（气泡速率反映速率）解答；
（3）根据过氧化氢分解的反应原理书写符号表达式；
（4）根据定量探究的变量（反应时间）和催化效果的判断标准解答；
（5）根据催化效果的其他测定方法（相同时间产气体积）解答；
（6）根据装置内空气的影响、压强与反应速率的关系、催化剂对产物质量的影响分析。
21．【答案】（1）两个氧原子；C
（2）沸点；物理
（3）＞；C
（4）B；C
（5）C
（6）CO2；H2O
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）一个氧气分子由两个氧原子构成，用微观示意图表示空气成分，氮气与氧气的体积比约为4：1，由相同条件下气体的体积之比等于其分子个数之比可知，空气中氮分子和氧分子的分子个数比为4：1，且空气中氧分子和氮分子均匀分布，故图中最合理的是C，故填：两个氧原子；C。
（2）分离液态空气法利用液氧和液氮的沸点不同分离，无新物质生成，属于物理变化。
（3）分子筛能吸入氧分子，说明氧分子直径更小，故分子直径：N2＞O2；分子筛分离无需高温高压，优点不包括C。
（4）A项，正确反应顺序为③（反应物接触催化剂）→①（原子重组）→②（生成产物），选项A错误；
B项，示意图③中含氨气、未反应的氢气和氮气，属于混合物，选项B正确；
C项，反应前后原子个数守恒，氮原子个数不变，选项C正确；
D项，催化剂不增加产物产量，选项D错误，故选B、C。
（5）氨气沸点为-33.35℃，控制温度在-35℃（低于沸点），氨气液化，可与氮气、氢气分离，故选C。
（6）根据质量守恒定律，反应物为NH3和CO2，生成物为CO(NH2)2和H2O，配平后符号表达式为NH3+CO2CO(NH2)2+H2O。
【分析】（1）根据分子构成和空气中各成分的体积比判断微观示意图；
（2）根据分离液态空气的原理和物理变化的定义解答；
（3）根据分子筛的分离原理判断分子直径大小，分析分离优点；
（4）根据微观反应示意图的反应过程、混合物定义、原子守恒判断选项；
（5）根据物质沸点数据确定分离温度；
（6）根据质量守恒定律补充反应物和生成物，配平符号表达式。
1 / 1广东省江门市怡福中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题
一、选择题（共大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的)
1．（2025九上·江门月考）探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火发射。4月27日，神舟二十号、神舟十九号航天员乘组移交了空间站的钥匙。5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是（　　）
A．航天员乘组移交钥匙
B．火箭点火发射
C．航天员打开舱门出舱
D．航天员安装空间站碎片防护装置
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、航天员乘组移交钥匙，只是物体的位置改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项A不符合题意；
B、火箭点火发射，燃料燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，选项B符合题意；
C、航天员打开舱门出舱，只是物体的运动，没有新物质生成，属于物理变化，选项C不符合题意；
D、航天员安装空间站碎片防护装置，只是组装操作，没有新物质生成，属于物理变化，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物理变化的定义（无新物质生成），移交钥匙属于物理变化解答；
B、根据化学变化的定义（有新物质生成），燃料燃烧属于化学变化解答；
C、根据打开舱门无新物质生成，属于物理变化解答；
D、根据安装装置无新物质生成，属于物理变化解答。
2．（2025九上·江门月考）国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战，空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是
A．空气中的氮气是制氮肥的重要原料
B．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应
【答案】C
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
【解析】【解答】A、空气中的氮气可以用来制取氮肥，氮气是制氮肥的重要原料，正确；
B、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，正确；
C、氧气能助燃，可以作助燃剂，不能做燃料，错误；
D、稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应，正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据氮气的用途（制氮肥）解答；
B、根据空气质量级别与空气质量的关系（级别越大，质量越差）解答；
C、根据氧气的性质（助燃性≠可燃性）解答；
D、根据稀有气体的化学性质（不活泼但可反应）解答。
3．（2025九上·江门月考） “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是（　　）
A．护目镜 B．明火
C．锐器 D．洗手
【答案】C
【知识点】常见的意外事故的处理方法；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】铁在氧气中剧烈燃烧火星四射并放热，生成黑色固体四氧化三铁，故铁燃烧放出火花需要护目镜来保护眼睛防止火花伤害眼睛，同时需要明火来引燃铁丝，任何实验完毕需洗手防止药品对手的伤害并防止药品受到污染，而铁燃烧不需要锐器，故铁燃烧实验不需要的注明的图标是锐器。
故答案为：C.
【分析】根据铁在氧气中剧烈燃烧火星四射并放热，生成黑色固体四氧化三铁，需要护目镜保护眼睛，明火引燃铁丝和洗手防止药品污染来解答。
4．（2025九上·江门月考）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．氧气验满 B．读取液体体积
C．闻气体气味 D．添加酒精
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误，故A选项不符合题意；
B、量取液体读数时，要平视液体凹液面的最低处，图中所示操作正确，故B选项符合题意；
C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误，故C选项不符合题意；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止引发火灾，图中所示操作错误，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气验满的正确操作（木条放瓶口）解答；
B、根据量筒读数的正确方法（视线与凹液面最低处相平）解答；
C、根据闻气体气味的正确方法（扇闻法）解答；
D、根据酒精灯使用的注意事项（不向燃着的灯加酒精）解答。
5．（2025九上·江门月考）氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是
A．反应②的基本反应类型是化合反应
B．X、Y可分别表示石蜡、四氧化三铁
C．Z是有刺激性气味的气体；反应①的现象是产生大量烟雾
D．由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、反应②是氧气与X反应生成二氧化碳和水，化合反应的特点是“多变一”，该反应的生成物有两种，不符合化合反应的特点，因此不属于化合反应，该说法错误，选项A不符合题意；
B、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，因此X可以是石蜡，Y可以是四氧化三铁，该说法正确，选项B符合题意；
C、反应④是硫在氧气中燃烧，生成的Z是二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体；反应①是红磷在氧气中燃烧，现象是产生大量白烟，而不是烟雾，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，该说法错误，选项C不符合题意；
D、由图可知，氧气能与红磷、硫、铁、X等多种物质发生反应，说明氧气是化学性质比较活泼的气体，而不是稳定的气体，该说法错误，选项D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应的定义，化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特点是“多变一”解答；
B、根据氧气的化学性质，氧气能与石蜡反应生成二氧化碳和水，能与铁在点燃条件下反应生成四氧化三铁解答；
C、根据硫在氧气中燃烧的生成物的性质，以及红磷燃烧的实验现象，区分“烟”和“雾”的概念解答；
D、根据氧气的化学性质，氧气能与多种物质发生反应，化学性质比较活泼解答。
6．（2025九上·江门月考）分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类正确的是（　　）
A．氨气、铁、硫都是由原子构成的
B．液氧、冰水、五氧化二磷都是纯净物
C．试管、烧杯、蒸发皿都是直接加热的仪器
D．分子、原子、质子都不带电
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；原子的定义与构成；纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】A、氮气由氮分子构成，铁、硫由原子构成，选项A不符合题意；
B、液氧、冰水混合物（水）、五氧化二磷都是纯净物，选项B符合题意；
C、试管、蒸发皿可直接加热，烧杯需垫石棉网加热，选项C不符合题意；
D、分子、原子不带电，质子带正电，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据物质的构成微粒（分子、原子）解答；
B、根据纯净物的定义（一种物质组成）解答；
C、根据仪器的加热要求（直接加热/间接加热）解答；
D、根据粒子的带电性质（分子、原子不带电，质子带正电）解答。
7．（2025九上·江门月考）稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。钇是稀土元素的一种，其在元素周期表中的部分信息如图。下列说法不正确的是（　　）
A．钇的元素符号为Y B．钇原子的核外电子数为39
C．钇原子的质子数为39 D．钇元素的相对原子质量为88.91g
【答案】D
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、由元素周期表信息可知，钇的元素符号为Y，选项A不符合题意；
B、原子的核外电子数=质子数=原子序数=39，选项B不符合题意；
C、钇原子的质子数=原子序数=39，选项C不符合题意；
D、相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，钇元素的相对原子质量为88.91，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据元素周期表中元素符号的位置解答；
B、根据原子中核外电子数=质子数=原子序数解答；
C、根据质子数=原子序数解答；
D、根据相对原子质量的单位（“1”，省略不写）解答。
8．（2025九上·江门月考）宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）
A．金块制成金箔面积增大：金原子数目增多
B．干冰升华：二氧化碳分子间的间隔增大
C．泡茶时香气四溢：分子在不断运动
D．品红在热水中扩散更快：受热时分子运动加快
【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、金块制成金箔，是金原子间的间隔增大，原子数目不变，解释错误，选项A符合题意；
B、干冰升华，二氧化碳分子间的间隔增大，解释正确，选项B不符合题意；
C、泡茶时香气四溢，是因为分子在不断运动，解释正确，选项C不符合题意；
D、品红在热水中扩散更快，是因为受热时分子运动加快，解释正确，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据物质形状改变的微观原因（原子间隔变化，数目不变）解答；
B、根据升华的微观实质（分子间隔增大）解答；
C、根据气味扩散的微观原因（分子不断运动）解答；
D、根据温度对分子运动速率的影响（温度越高，速率越快）解答。
9．（2025九上·江门月考）建立模型是学习化学的重要方法，模型正确的是（　　）
A．地壳中元素的含量
B．物质分类
C．空气的组成
D．原子结构
【答案】A
【知识点】空气的组成；原子的定义与构成；元素的概念；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、地壳中元素含量（质量分数）由高到低为氧、硅、铝、铁等，模型正确，选项A符合题意；
B、物质分类中，混合物与纯净物是并列关系，纯净物分为单质和化合物，模型错误，选项B不符合题意；
C、空气成分按体积分数计算，氮气78%、氧气21%，模型中标注“按质量计”，错误，选项C不符合题意；
D、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，模型中缺少中子且质子的位置不对，错误，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据地壳中元素的质量分数排序解答；
B、根据物质分类的逻辑关系（混合物与纯净物并列，纯净物含单质和化合物）解答；
C、根据空气成分的表示标准（体积分数）解答；
D、根据原子的结构（原子核含质子和中子，核外有电子）解答。
10．（2025九上·江门月考）下列化学用语表示正确的是（　　）
A．五氧化二氢：O5N2
B．钠离子的结构示意图：
C．两个钙离子：Ca2+
D．两个氧原子：O2
【答案】B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、五氧化二氮的化学式为N2O5，选项A不符合题意；
B、钠离子的质子数为11，核外电子数为10，最外层电子数为8， 结构示意图正确，选项B符合题意；
C、两个钙离子表示为2Ca2+，选项C不符合题意；
D、两个氧原子表示为2O，O2表示氧气或一个氧分子，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据化学式的书写规则（正价在前，负价在后，原子个数标右下角）解答；
B、根据钠离子的结构（质子数11，失去1个电子）解答；
C、根据离子符号的书写规则（多个离子加数字）解答；
D、根据原子符号的书写规则（多个原子加数字）解答。
11．（2025九上·江门月考）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析下图信息，所得结论正确的是（　　）
A．中初始能量来自于电能
B．①中显示屏上可显示出CO2的含量
C．②中装置气密性不好会使测量结果偏大
D．③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、微型空气质量检测仪的初始能量来自于太阳能能，选项A不符合题意；
B、微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器 ，CO2不是空气污染物，所以不能显示其含量，选项B不符合题意；
C、装置气密性不好，会导致外界空气进入，测量结果偏小，选项C不符合题意；
D、红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使得装置内的压强减小，反应结束冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水被压入集气瓶中，进入的水的体积即为空气中氧气的体积，则③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据微型检测仪的能量来源（太阳能）解答；
B、根据检测仪的检测范围（空气污染指数，非特定气体）解答；
C、根据装置气密性对实验结果的影响（漏气导致结果偏小）解答；
D、根据打开弹簧夹的最佳条件（冷却至室温）解答。
12．（2025九上·江门月考）对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（　　)
A．用量简量取47.5mL的水时，水偏多：可能是读数时俯视
B．细口瓶上标签腐蚀，可能是倾倒液体时标签没有向着手心
C．制取氧气时，始终收集不到氧气：可能是装置漏气
D．给试管中的固体加热时，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、用量筒量取47.5mL水时，水偏多是因为仰视读数（仰视导致读数偏小，实际量取偏多），俯视会导致水偏少，分析不合理，选项A符合题意；
B、倾倒液体时标签没有向着手心，残留液体会腐蚀标签，分析合理，选项B不符合题意；
C、制取氧气时装置漏气，会导致始终收集不到氧气，分析合理，选项C不符合题意；
D、给试管中的固体加热时，试管口未略向下倾斜，冷凝水倒流会导致试管炸裂，分析合理，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据量筒读数误差（仰视偏多，俯视偏少）分析解答；
B、根据倾倒液体操作错误（标签未向手心）导致的后果解答；
C、根据装置气密性对气体收集的影响（漏气收集不到气体）解答；
D、根据固体加热操作错误（试管口未略向下）导致的后果解答。
13．（2025九上·江门月考）下列实验能达到目的的是（　　)
A．探究空气中氧气的含量
B．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解反应的催化效果
C．验证蜡烛燃烧产物是水
D．区分氮气和二氧化碳
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、用硫探究空气中氧气的含量，硫燃烧消耗氧气，生成二氧化硫气体，压强基本不变，导致水不能进入广口瓶，达不到实验目的，选项A不符合题意；
B、比较催化剂效果时，过氧化氢溶液浓度不同（5%和10%），变量不唯一，无法比较，选项B不符合题意；
C、验证蜡烛燃烧产物是水，需用干冷烧杯罩在蜡烛上方，若内壁有水雾则证明有水生成，能达到目的，选项C符合题意；
D、氮气和二氧化碳都能使燃着的木条熄灭，无法区分，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷燃烧实验的原理（消耗氧气，生成固体，测定氧气体积分数）解答；
B、根据对比实验的变量控制（需只有催化剂不同，其他条件相同）解答；
C、根据蜡烛燃烧产物水的检验方法（干冷烧杯内壁有水雾）解答；
D、根据氮气和二氧化碳的性质（都不支持燃烧）解答。
14．（2025九上·江门月考）下列反应与其对应区域匹配正确的是（　　)
A．a区：丁烷+氧气—点燃→水+二氧化碳
B．b区：碳+氧气点燃→二氧化碳
C．c区：水—通电→氢气+氧气
D．d区：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水
【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；分解反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A、丁烷燃烧生成水和二氧化碳，属于氧化反应，不是化合反应，不能匹配a区（化合反应与氧化反应交集），选项A不符合题意；
B、碳燃烧生成二氧化碳，属于化合反应和氧化反应，应匹配b区，选项B符合题意；
C、水分解生成氢气和氧气，属于分解反应，只能匹配d区，选项C符合题意；
D、碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，属于复分解反应，不能匹配d区，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据反应类型（氧化反应，非化合反应）匹配区域解答；
B、根据反应类型（化合反应+氧化反应）匹配区域解答；
C、根据反应类型（分解反应）匹配区域解答；
D、根据反应类型（复分解反应）匹配区域解答。
15．（2025九上·江门月考）下列图像能正确表示对应变化关系的是（　　）
A．图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化
B．图乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化
C．图丙：加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化
D．图丁：用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、红磷燃烧时，集气瓶内压强先增大（燃烧放热），后减小（氧气消耗），冷却后压强小于初始值，图像不正确，选项A不符合题意；
B、二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，图像应为水平直线，选项B不符合题意；
C、加热高锰酸钾，固体种类从1种（高锰酸钾）变为3种（高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰），完全反应后为2种（锰酸钾、二氧化锰），图像正确，选项C符合题意；
D、催化剂只改变反应速率，不改变氧气产量，两份等质量等浓度的过氧化氢溶液生成氧气质量相同，图像正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据红磷燃烧对集气瓶内压强的影响（放热增大，消耗氧气减小）解答；
B、根据催化剂的性质（反应前后质量不变）解答；
C、根据高锰酸钾分解的固体产物变化解答；
D、根据催化剂对反应速率和产量的影响（只改速率，不改产量）解答。
二、非选择题(本大题共6小题，第16题7分，第17题8分，第18-21小题各10分，共55分)
16．（2025九上·江门月考）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
（1）航天员饮食中的调味品包括食盐，食盐的主要成分是氯化钠，氣化钠中含有的阳离子符号是　 　
（2）对右图理解错误的是____（填字母)。
A．原子可结合成分子，分子聚集成物质
B．原子是最小的微粒
C．可用表示氢分子的形成过程
D．物质都是由分子构成的
（3）从微观角度认识物质的变化：如图3是一氧化氮（NO）与氧气在常温条件下发生反应生成二氧化氮（NO)的微观模拟图，请结合图示回答：
①根据图3信息，该反应中反应物有　 　种，该反应属于　 　（填基本反应类型)。
②写出该反应的符号表达式　 　
（4）科学家最近研制出一种以元素锶（Sr）的原子做钟摆的钟，该钟是目前世界上最精确的钟。锶元素在元素周期表中的原子序数为38，中子数为50，则锶原子的质子数为　 　
【答案】（1）Na+
（2）B；D
（3）2；化合反应；NO+O2→NO2
（4）38
【知识点】分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】（1）氯化钠由钠离子和氯离子构成，阳离子为钠离子，符号为Na+。
（2）A项，原子可结合成分子，分子聚集成物质，说法正确；
B项，原子是化学变化中的最小微粒，不是绝对最小，说法错误；
C项，氢分子由2个氢原子构成，可用H+H→H2表示形成过程，说法正确；
D项，物质可由分子、原子或离子构成，说法错误，故选B、D。
（3）①由微观模拟图可知，反应物为一氧化氮和氧气，共2种，反应生成一种物质二氧化氮，属于化合反应；②符号表达式为NO+O2→NO2。
（4）原子中质子数=原子序数，锶原子序数为38，故质子数为38。
【分析】（1）根据氯化钠的构成微粒，阳离子符号的书写规则解答；
（2）根据原子、分子的性质及物质的构成方式判断选项正误；
（3）根据微观示意图判断反应物种类和反应类型，书写符号表达式；
（4）根据原子序数与质子数的关系（质子数=原子序数）解答。
17．（2025九上·江门月考）【科普阅读】
碘是一种卤族元素，碘在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下图所示。自然界的碘主要是以碘酸钠的形式存在于硝石矿中，海洋中的某些生物（如海菜、海带等）具有选择性吸收和富集海水中碘的能力。碘除了对机体的生长智力发育有举足轻重的作用外，作为基本无机原料之一，在医疗、化学、材料等领域也有一席之地。
“智力元素”碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、‘安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。
依据上文，回答下列问题。
（1）结合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的结构示意图分析，X=　 　
（2）碘属于　 　元素（填“金属”、“非金属”)，排在第　 　周期。碘原子在化学反应中易　 　（填“得到’或“失去”)电子形成碘离子，请写出碘离子符号　 　
（3）食用加碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。加碘盐中的“碘”指的是　 　(填“原子**“分子”或“元素”），烹饪食物时，由加入碘盐的时机推测，碘盐的化学性质是　 　
除食用碘盐外，我们还可以从一些食物中补充碘，如　 　
【答案】（1）53
（2）非金属；五；得到；I-
（3）元素；受热易分解；海带（或海藻等）
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】（1）X为原子序数，原子序数=质子数，已知碘原子质子数为53，x=53。
（2）碘元素名称带“石”字旁，属于非金属元素；原子电子层数=周期数，碘原子有5个电子层，排在第五周期；最外层有7个电子，化学反应中易得到1个电子，形成碘离子I-。
（3）加碘盐中的“碘”指元素（强调种类，不强调具体形态）；烹饪时待食物煮熟后加入，说明碘盐受热易分解；由材料可知，海带、海藻等食物富含碘，可补充碘元素。
【分析】（1）根据原子中质子数=核外电子数计算x的值；
（2）根据元素名称偏旁判断元素类别，电子层数与周期数的关系，最外层电子数与电子得失的关系解答；
（3）根据元素的概念（宏观描述物质组成），实验现象推测化学性质，结合材料信息列举补碘食物。
18．（2025九上·江门月考）【基础实验和跨学科实践】
Ⅰ.实验室制取氧气
根据下图中所列举的实验室制取氧气的装置，回答下列问题。
（1）标号仪器的名称：②　 　
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择图中的发生装置　 　（填字母），该反应的符号表达式是　 　。若用F装置收集氧气，氧气从导管口进　 　（填“a”或“b”)。
（3）若用装置E收集氧气，应当观察到____时开始收集。收集一瓶（容积为500mL）体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取　 　mL的水加入该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响，空气中氧气体积约占总体积五分之一）。
Ⅱ.学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。活动一如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内的现象为黑色粉末翻腾，溶液变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（4）反应仓中H2O2生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____（填字母)。
A．可以通过气泡观察氧气生成的速率
B．降低氧气温度
C．加快氧气的生成
（5）活动二制作简易的家用制氧机
同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用相当于图1中的　 　仓。
（6）氧气能从图2瓶A中逸出，是因为氧气　 　
【答案】（1）水槽
（2）A；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a
（3）250
（4）A；B
（5）过渡
（6）密度比水小（或反应生成氧气使装置内压强增大）
【知识点】氧气的工业制法；氧气的收集方法；基于特定需求设计和制作简易供氧器
【解析】【解答】（1）由实验室制氧装置可知，标号②的仪器为水槽。
（2）高锰酸钾制氧气为固体加热型，发生装置选A；反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；F装置为万能瓶，氧气密度比空气大，从长导管a进入（长进短出）。
（3）排水法收集氧气需在导管口有连续均匀气泡冒出时开始（排出装置内空气）；设需加水体积为x，根据氧气体积分数列方程：x + (500 - x)×1/5 = 500×60%，解得x=250mL。
（4）过滤仓中的水可通过气泡观察氧气生成速率（A），且能降低氧气温度（B），不能加快反应（C），故选A、B。
（5）图2中A瓶的作用是过滤杂质、提纯氧气，相当于图1中的过渡仓。
（6）氧气能从A瓶逸出，是因为氧气密度比水小（或反应生成氧气使装置内压强增大，将氧气压出）。
【分析】（1）根据常见实验仪器的识别解答；
（2）根据反应物状态和反应条件选择发生装置，书写制氧符号表达式，结合气体密度判断收集导管；
（3）根据排水法收集氧气的时机，利用氧气体积分数计算加水体积；
（4）根据水在装置中的作用（观察速率、降温）分析选项；
（5）根据装置功能对应过渡仓的作用；
（6）根据氧气的物理性质（密度）或压强变化解释逸出原因。
19．（2025九上·江门月考）学习小组用下列方法探究分子的性质。请回答下列问题：
（1）图1实验中观察到　 　。小江针对该实验进行图2所示改进，改进后的优点是　 　（写一点）。
（2）小组同学讨论后设计了图3实验，实验中观察到　 　处棉花团先变红。微热v管处的浓氨水，发现棉花团变红的速率会　 　（填“变慢”或“加快”)。
（3）空气受热实验如图4所示，从微观角度分析原因，　 　发生了改变，分子种类　 　（填“改变”或“不变”)
（4）下列各图中“”和“”分别表示两种不同种类的原子，
其中，表示混合物的是　 　
（5）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。
该变化过程中，水分子间的间隔②　 　③（填“”＞＜=”，下同），
水分子的运动速率①　 　③，水分子的质量①　 　②。
【答案】（1）酚酞溶液变红；环保或减少氨气挥发（合理即可）
（2）上方；加快
（3）分子间的间隔；不变
（4）B、D、F
（5）＜；＜；=
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】（1）图1中浓氨水挥发的氨气使酚酞溶液变红；图2改进后密封，优点是环保（减少氨气污染空气）。
（2）氨气密度比空气小，会向上扩散，故上方棉花团先变红；微热浓氨水，分子运动速率加快，棉花团变红速率加快。
（3）空气受热，分子间的间隔变大（导致体积膨胀），分子种类不变（物理变化）。
（4）混合物是由不同种分子（或原子团）构成的，图中B、D、F含有多种微粒，属于混合物。
（5）加热冰的过程中，①为固态，②为液态，③为气态，水分子间间隔：②＜③；分子运动速率：①＜③；分子质量不随状态变化，①=②。
【分析】（1）根据氨气的挥发性和碱性分析实验现象，结合改进装置的密封性分析优点；
（2）根据氨气密度和温度对分子运动速率的影响解答；
（3）根据物理变化的微观本质（分子间隔变化，种类不变）解答；
（4）根据混合物的微观特征（多种不同微粒）判断；
（5）根据物质状态变化时分子间隔、运动速率、质量的变化规律解答。
20．（2025九上·江门月考）【科学探究】
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。
任务一：认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是　 　
A.不加入催化剂化学反应就不能发生
B.在化学反应前后催化剂的质量和性质不发生改变
C.用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
任务二：探究催化剂
小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某兴趣小组进行了如下探究。
（2）【定性探究】
如图甲，可通过观察　 　来定性比较二者的催化效果。
（3）写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生反应的符号表达式：　 　
【定量探究】
为了定量比较二者的催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。
L实验序号 5%过氧化氢溶液体积/m 其他物质质量 待测数据
① 20 无 a
② 20 氧化铜0.5g b
③ 20 二氧化锰 0.5g c
（4）上述实验中的“待测数据”是指　 　；最后实验结果表明氧化铜的催化效果较差，则b　 　c(选填“>*<”或“)
（5）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除了上述测定方法外，还可以测
定　 　
（6）【拓展探究】
某兴趣小组的同学按图1所示装置进行如下实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
①图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是　 　
②对比分析图2中的　 　（填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
③请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是　 　
【答案】（1）C
（2）产生气泡的速率
（3）H2O2H2O + O2
（4）生成40mL气体所需的时间；＞
（5）相同时间内产生氧气的体积
（6）装置内含有空气（氧气）；ta、tb；催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的质量，故完全反应后装置内压强相同
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】（1）A项，催化剂不是反应必需的，部分反应无催化剂也能发生，错误；B项，催化剂反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，错误；C项，催化剂可作为其他反应的反应物或生成物（如二氧化锰可参与高锰酸钾分解反应），正确，故选C。
（2）定性比较催化效果，可通过观察产生气泡的速率（速率越快，催化效果越好）。
（3）过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，符号表达式为H2O2H2O + O2。
（4）定量比较时，待测数据为生成40mL气体所需的时间；氧化铜催化效果差，生成相同体积气体所需时间更长，故b＞c。
（5）还可通过测定相同时间内产生氧气的体积（体积越大，催化效果越好）比较。
（6）①曲线不从原点开始，因为装置内原本含有空气；②对比ta（二氧化锰组）和tb（氧化铜组），相同压强下时间不同，说明反应速率与催化剂种类有关；③催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的质量，故完全反应后装置内压强相同。
【分析】（1）根据催化剂的定义（改变化学速率、反应前后质量和化学性质不变）判断选项；
（2）根据反应现象与反应速率的关系（气泡速率反映速率）解答；
（3）根据过氧化氢分解的反应原理书写符号表达式；
（4）根据定量探究的变量（反应时间）和催化效果的判断标准解答；
（5）根据催化效果的其他测定方法（相同时间产气体积）解答；
（6）根据装置内空气的影响、压强与反应速率的关系、催化剂对产物质量的影响分析。
21．（2025九上·江门月考）如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。请按要求回答问题：
第一步：收集空气
已知：相同条件下气体的体积之比等于其分子个数之比。
（1）一个氧气分子由　 　构成。用“”“”分别表示氮原子和氧原子，如图是表示空气的主要成分微观示意图，其中最合理的是　 　(填序号）
A.
B.
C.
D.
（2）第二步：分离空气
方法一：分离液态空气法是按液氧和液氮的　 　不同而分离的，属于　 　变化(填“物理”或“化学”）。
（3）方法二：分子筛分离，分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气。则分子直径：N2　 　O2(填“>”、“=”或“<”)。与分离液态空气的方法相比，分子筛分离空气的优点不包括　 　
A.操作简单 B.节省能源 C.需要高温高压条件 D.分离效率高
（4）第三步：合成氨气(NH3)
如图是氢气和氮气在催化剂表面反应生成氨气的微观示意图，关于该反应下列说法正确的是____
A．正确反应顺序是②①③ B．示意图③中物质为混合物
C．反应前后氮原子个数不变 D．催化剂会增加氨气的产量
（5）根据表中的数据回答问题。
在1.01×10°Pa时，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在以下哪个温度____
A．-260℃ B．-200℃ C．-35℃ D．0℃
（6）第四步：合成尿素
物质 H2 N2 NH3
沸点/C(1.01X105PA) -252 -195.8 -33.35
请补充完整氨气合成尿素的符号麦达式NH3+　 　CO(NH2)2+　 　
【答案】（1）两个氧原子；C
（2）沸点；物理
（3）＞；C
（4）B；C
（5）C
（6）CO2；H2O
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）一个氧气分子由两个氧原子构成，用微观示意图表示空气成分，氮气与氧气的体积比约为4：1，由相同条件下气体的体积之比等于其分子个数之比可知，空气中氮分子和氧分子的分子个数比为4：1，且空气中氧分子和氮分子均匀分布，故图中最合理的是C，故填：两个氧原子；C。
（2）分离液态空气法利用液氧和液氮的沸点不同分离，无新物质生成，属于物理变化。
（3）分子筛能吸入氧分子，说明氧分子直径更小，故分子直径：N2＞O2；分子筛分离无需高温高压，优点不包括C。
（4）A项，正确反应顺序为③（反应物接触催化剂）→①（原子重组）→②（生成产物），选项A错误；
B项，示意图③中含氨气、未反应的氢气和氮气，属于混合物，选项B正确；
C项，反应前后原子个数守恒，氮原子个数不变，选项C正确；
D项，催化剂不增加产物产量，选项D错误，故选B、C。
（5）氨气沸点为-33.35℃，控制温度在-35℃（低于沸点），氨气液化，可与氮气、氢气分离，故选C。
（6）根据质量守恒定律，反应物为NH3和CO2，生成物为CO(NH2)2和H2O，配平后符号表达式为NH3+CO2CO(NH2)2+H2O。
【分析】（1）根据分子构成和空气中各成分的体积比判断微观示意图；
（2）根据分离液态空气的原理和物理变化的定义解答；
（3）根据分子筛的分离原理判断分子直径大小，分析分离优点；
（4）根据微观反应示意图的反应过程、混合物定义、原子守恒判断选项；
（5）根据物质沸点数据确定分离温度；
（6）根据质量守恒定律补充反应物和生成物，配平符号表达式。
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