资源简介

统编版七年级下册1.1《青春正当时——青春的邀约》教学设计
一、时政新闻
素材：2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布，其中多位少年在青春期积极调整身心状态，在科技创新、志愿服务等领域展现青春担当。例如，某少年在面对身高突增、情绪敏感等青春期变化时，通过体育锻炼和阅读调节自我，同时带领同学组建公益社团服务社区。
设计意图：以榜样力量引入，引导学生感知青春不仅有身心变化，更有责任与担当。
二、学习目标
1. 政治认同：认同青春期是人生成长的关键阶段，树立积极向上的青春观，将个人成长与国家发展相结合。
2. 道德素养：学会尊重自己与他人的生理、心理差异，掌握与异性交往的恰当方式，培养文明交往的道德品质。
3. 法治观念：在人际交往中树立边界意识，懂得在法律和道德框架内处理青春期情感问题。
4. 健全人格：正确认识并接纳青春期的身心变化，学会调节心理矛盾，形成乐观自信的人格特质。
5. 责任意识：理解青春期是为成年做准备的阶段，主动承担学习与集体生活中的责任。
三、重难点
重点
1. 正确认识青春期的生理变化，学会坦然接纳并理性对待。
事例：有的同学因身高长得快而自卑，有的因发育晚而焦虑，引导学生认识到身体发育有快有慢，都是正常现象。
2. 掌握调节青春期心理矛盾的方法，保持心理健康。
事例：因小事和父母吵架、不敢在课堂上发言、内心孤独不愿倾诉等，引导学生运用自我调节、求助他人等方法化解烦恼。
3. 把握与异性交往的尺度，建立健康的异性友谊。
事例：小组合作时排斥异性、对异性产生朦胧好感不知如何处理等，引导学生学习恰当的交往方式。
难点
1. 理解青春期心理矛盾的复杂性，学会在矛盾中实现自我成长。
2. 理性对待青春期对异性的朦胧情感，区分好感与爱情，树立正确的爱情观。
四、自主预习
1. 青春期的生理变化主要表现在哪些方面？我们应该如何正确对待这些变化？
2. 青春期的心理矛盾有哪些具体表现？可以通过哪些方法调节这些矛盾？
3. 男生女生各有哪些优势？在与异性交往中我们应该注意什么？
4. 如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
五、视频素材推荐
1. 《青春的秘密》（科普类短视频）：直观展示青春期生理发育过程，帮助学生科学认识身体变化。
2. 《与青春和解》（心理微纪录片）：记录青少年应对心理烦恼的真实案例，分享调节情绪的实用方法。
3. 《青春友谊课》（情景短剧）：演绎异性交往的正反案例，引导学生辨析恰当的交往方式。
六、总议题
总议题：如何在青春正当时，理性应对身心变化，健康交往共赴成长？
七、子议题一：遇见成长——解码青春期的身心变化
【探究与分享】
议一议：
1. 结合教材表格，分享自己一年来在身高、体重、体能等方面的变化，这些变化说明了什么？
2. 你是否有过“既想独立又依赖父母”“既勇敢又怯懦”的感受？为什么会出现这种矛盾心理？
3. 当同学因生理变化（如长痘痘、变声）而自卑时，你会如何开导他？
【知识笔记】
1. 青春期生理变化
主要表现：身体外形变化（身高、体重增长）、内部机能增强（肺活量、体力提升）、性发育成熟。
正确态度：这是旺盛生命力的体现，欣然接纳，不焦虑、不自卑，也不嘲弄他人。
2. 青春期心理矛盾
具体表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
产生原因：身体发育迅速，心理发展相对缓慢，身心处于不平衡状态。
调节方法：
参加集体活动，在集体温暖中接纳自己；
求助老师、家长、心理医生，化解烦恼；
自我调节：把想法写下来、参加体育活动、运用积极思维暗示自己。
八、子议题二：优势互补——学会与异性健康交往
【探究与分享】
议一议：
1. 课堂分组时，有的小组只愿意和同性合作，你怎么看？男生女生在小组合作中可以发挥哪些不同优势？
2. 小茜开始在意自己在男生面前的形象，小强和女生开玩笑却被反感，你如何理解他们的困惑？
3. 小芬和小刚总是单独相处，小雯能自如和异性交往，小雅却不敢和男生说话，这三种交往方式你更认同哪一种？为什么？
【知识笔记】
1. 男生女生的优势
生理性别特征与生俱来，在性格、思维、兴趣等方面各有优势。
交往意义：相互学习、取长补短，完善自我，促进集体团结。
2. 异性交往的原则
正常心态：在异性面前表现自己、渴望被认可，是正常的青春期心理现象。
交往尺度：注意方式、场合、时间、频率，做到热情大方、言谈得当、举止得体。
避免误区：不排斥异性合作，也不过度亲密，保持纯洁友谊。
九、子议题三：理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
【探究与分享】
议一议：
1. 小磊对同桌小丽产生了“别样的感觉”，这是爱情吗？他应该怎么做？
2. 如果小丽察觉到小磊的情感变化，她应该如何妥善处理，既不伤害对方，又能维护友谊？
3. 结合教材内容，说说真正的爱情需要具备哪些要素？
【知识笔记】
1. 正确看待朦胧情感
萌发对异性的欣赏与向往，是青春成长中的正常现象，但这不是真正的爱情。
容易将欣赏、好感误当作爱情，需要理性区分。
2. 处理方法
慎重对待，理智处理：将注意力转移到学习和集体活动中，保持纯洁的同学友谊。
学会拒绝：若对方表达好感，要委婉且坚定地表明态度，避免拖泥带水。
3. 真正的爱情内涵
包含热烈的情感、彼此的欣赏与尊重，更需要责任、能力和担当，青春期尚不具备承担爱情的条件。
十、教学总结
本节课我们一起走进了青春，认识了青春期的生理与心理变化，学会了调节心理矛盾的方法；了解了男生女生的优势互补，掌握了与异性健康交往的尺度；也懂得了要理性对待青春期的朦胧情感，珍惜青春时光，为成长为有责任、有担当的新时代少年做好准备。
十一、拓展提升
活动：“青春成长计划”分享会
学生结合本节课所学，制定一份个人青春成长计划，内容包括：如何调节情绪、如何与同学（含异性）友好相处、如何规划学习与生活。
小组内分享计划，互相提出改进建议。
十二、作业练习
1. 青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？我们应该如何正确对待这些变化？
答案：主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。我们要欣然接纳这些变化，认识到这是旺盛生命力的体现；不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
2. 调节青春期心理矛盾的方法有哪些？
答案：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（如把想法写下来、参加体育活动、积极自我暗示等）。
3. 与异性交往时我们应该注意哪些问题？
答案：与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；相互尊重，优势互补，让友谊成为美好青春的见证。
4. 如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
答案：这是青春成长中的正常现象，但并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理，将精力放在学习和自我成长上，保持纯洁的同学友谊，明白真正的爱情需要责任、能力与担当，青春期尚不具备承担爱情的条件。
十三、板书设计
【青春正当时】
一、青春的邀约——身心变化
1. 生理变化：外形、机能、性发育 → 欣然接纳
2. 心理矛盾：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 → 积极调节（集体、求助、自我调节）
二、男生女生——优势互补
1. 各有优势：性格、思维、兴趣 → 相互学习
2. 交往原则：尺度恰当（方式、场合、时间、频率）、言谈得体、举止文明
三、青春的情感——理性对待
1. 朦胧情感：正常现象 ≠ 爱情
2. 正确态度：慎重对待、理智处理 → 珍惜友谊，承担成长责任(共29张PPT)
1.1 青春正当时
——青春的邀约
统编版七年级下册道德与法治
2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布，其中多位少年在青春期积极调整身心状态，在科技创新、志愿服务等领域展现青春担当。例如，某少年在面对身高突增、情绪敏感等青春期变化时，通过体育锻炼和阅读调节自我，同时带领同学组建公益社团服务社区。
学习目标
1.政治认同：认同青春期是人生成长的关键阶段，树立积极向上的青春观，将个人成长与国家发展相结合。
2.道德素养：学会尊重自己与他人的生理、心理差异，掌握与异性交往的恰当方式，培养文明交往的道德品质。
3.法治观念：在人际交往中树立边界意识，懂得在法律和道德框架内处理青春期情感问题。
4.健全人格：正确认识并接纳青春期的身心变化，学会调节心理矛盾，形成乐观自信的人格特质。
5.责任意识：理解青春期是为成年做准备的阶段，主动承担学习与集体生活中的责任。
重点和难点
重点：
1.正确认识青春期的生理变化，学会坦然接纳并理性对待。
事例：有的同学因身高长得快而自卑，有的因发育晚而焦虑，引导学生认识到身体发育有快有慢，都是正常现象。
2.掌握调节青春期心理矛盾的方法，保持心理健康。
事例：因小事和父母吵架、不敢在课堂上发言、内心孤独不愿倾诉等，引导学生运用自我调节、求助他人等方法化解烦恼。
3.把握与异性交往的尺度，建立健康的异性友谊。
事例：小组合作时排斥异性、对异性产生朦胧好感不知如何处理等，引导学生学习恰当的交往方式。
难点：
1.理解青春期心理矛盾的复杂性，学会在矛盾中实现自我成长。
2.理性对待青春期对异性的朦胧情感，区分好感与爱情，树立正确的爱情观。
自主预习
1.青春期的生理变化主要表现在哪些方面？我们应该如何正确对待这些变化？
2.青春期的心理矛盾有哪些具体表现？可以通过哪些方法调节这些矛盾？
3.男生女生各有哪些优势？在与异性交往中我们应该注意什么？
4.如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
总议题：
总议题：如何在青春正当时，理性应对身心变化，健康交往共赴成长？
子议题一：遇见成长——解码青春期的身心变化
子议题二：优势互补——学会与异性健康交往
子议题三：理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
一
子议题一：遇见成长——解码青春期的身心变化
生活观察
进入青春期，我们像春雨过后的树苗，生 长迅速，生机勃勃。
青春期是过渡期，是从童年走向成年的重要阶段。
青春期是心理“断乳期”。进入青春期，我们的自我意识增强，渴望在生活、学习上获得独立。
议一议
议一议：
1.小磊对同桌小丽产生了“别样的感觉”，这是爱情吗？他应该怎么做？
2.如果小丽察觉到小磊的情感变化，她应该如何妥善处理，既不伤害对方，又能维护友谊？
3.结合教材内容，说说真正的爱情需要具备哪些要素？
填写下列表格，对比一年前的你和现在的你在身体方面发生的变化。
知识笔记
1.从“雪花”意象看中华思想理念的当代表达
1. 青春期生理变化
主要表现：身体外形变化（身高、体重增长）、内部机能增强（肺活量、体力提升）、性发育成熟。
正确态度：这是旺盛生命力的体现，欣然接纳，不焦虑、不自卑，也不嘲弄他人。
2. 青春期心理矛盾
具体表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
产生原因：身体发育迅速，心理发展相对缓慢，身心处于不平衡状态。
调节方法：
参加集体活动，在集体温暖中接纳自己；
求助老师、家长、心理医生，化解烦恼；
自我调节：把想法写下来、参加体育活动、运用积极思维暗示自己。
二
子议题二：优势互补——学会与异性健康交往
探究与分享
不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙。
升入初中后，我不愿
意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理
解我。
我从小喜欢画画，去
年还在市级比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。
议一议
1.课堂分组时，有的小组只愿意和同性合作，你怎么看？男生女生在小组合作中可以发挥哪些不同优势？
2.小茜开始在意自己在男生面前的形象，小强和女生开玩笑却被反感，你如何理解他们的困惑？
3.小芬和小刚总是单独相处，小雯能自如和异性交往，小雅却不敢和男生说话，这三种交往方式你更认同哪一种？为什么？
知识笔记
2.优势互补——学会与异性健康交往
1. 男生女生的优势
生理性别特征与生俱来，在性格、思维、兴趣等方面各有优势。
交往意义：相互学习、取长补短，完善自我，促进集体团结。
2. 异性交往的原则
正常心态：在异性面前表现自己、渴望被认可，是正常的青春期心理现象。
交往尺度：注意方式、场合、时间、频率，做到热情大方、言谈得当、举止得体。
避免误区：不排斥异性合作，也不过度亲密，保持纯洁友谊。
三
子议题三：理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
议一议
1.小磊对同桌小丽产生了“别样的感觉”，这是爱情吗？他应该怎么做？
2.如果小丽察觉到小磊的情感变化，她应该如何妥善处理，既不伤害对方，又能维护友谊？
3.结合教材内容，说说真正的爱情需要具备哪些要素？
知识笔记
3.理性面对——妥善处理青春期朦胧情感
1. 正确看待朦胧情感
萌发对异性的欣赏与向往，是青春成长中的正常现象，但这不是真正的爱情。
容易将欣赏、好感误当作爱情，需要理性区分。
2. 处理方法
慎重对待，理智处理：将注意力转移到学习和集体活动中，保持纯洁的同学友谊。
学会拒绝：若对方表达好感，要委婉且坚定地表明态度，避免拖泥带水。
3. 真正的爱情内涵
包含热烈的情感、彼此的欣赏与尊重，更需要责任、能力和担当，青春期尚不具备承担爱情的条件。
探究与分享
独立与依赖
闭锁与开放
勇敢与怯懦
产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。
一方面，内心活动更加丰富，但是很少表露于外；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。
有时表现得很勇敢，“初生牛犊不怕虎”；有时又表现得比较害羞、怯懦。
把自己的想法写下来
记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。
参加体育活动
酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。
……
运用积极思维
遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等，
有助于放松心情、稳定情绪。
教学总结
本节课我们一起走进了青春，认识了青春期的生理与心理变化，学会了调节心理矛盾的方法；了解了男生女生的优势互补，掌握了与异性健康交往的尺度；也懂得了要理性对待青春期的朦胧情感，珍惜青春时光，为成长为有责任、有担当的新时代少年做好准备。
拓展提升
活动：“青春成长计划”分享会
学生结合本节课所学，制定一份个人青春成长计划，内容包括：如何调节情绪、如何与同学（含异性）友好相处、如何规划学习与生活。
小组内分享计划，互相提出改进建议。
作业练习
1.青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？我们应该如何正确对待这些变化？
1. 青春期的生理变化主要表现在哪三个方面？我们应该如何正确对待这些变化？
答案：主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。我们要欣然接纳这些变化，认识到这是旺盛生命力的体现；不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
作业练习
2. 调节青春期心理矛盾的方法有哪些？
答案：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”（如把想法写下来、参加体育活动、积极自我暗示等）。
作业练习
3.与异性交往时我们应该注意哪些问题？
答案：与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；相互尊重，优势互补，让友谊成为美好青春的见证。
作业练习
4. 如何正确看待青春期对异性产生的朦胧情感？
答案：这是青春成长中的正常现象，但并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理，将精力放在学习和自我成长上，保持纯洁的同学友谊，明白真正的爱情需要责任、能力与担当，青春期尚不具备承担爱情的条件。
板书设计
1.1 青春正当时——青春的邀约
一、青春的邀约——身心变化
1. 生理变化：外形、机能、性发育 → 欣然接纳
2. 心理矛盾：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 → 积极调节（集体、求助、自我调节）
二、男生女生——优势互补
1. 各有优势：性格、思维、兴趣 → 相互学习
2. 交往原则：尺度恰当（方式、场合、时间、频率）、言谈得体、举止文明
三、青春的情感——理性对待
1. 朦胧情感：正常现象 ≠ 爱情
2. 正确态度：慎重对待、理智处理 → 珍惜友谊，承担成长责任

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