资源简介

(共33张PPT)
1.3 青春正当时
——学会自我保护
统编版七年级下册道德与法治
可选取“教育部加强青少年性教育与自我保护教育”相关报道，或“多地开展青少年防性侵、防性骚扰主题宣传活动”的新闻，引导学生认识到自我保护的重要性。
学习目标
1.政治认同：认同国家对青少年健康成长的保护，树立法治意识，学会运用法律维护自身权益。
2.道德素养：做到自重自爱，文明交往，自觉抵制不文明言行，尊重自己和他人的身体边界。
3.法治观念：了解预防性骚扰、性侵害的法律常识，知道面对侵害时的法律求助途径。
4.健全人格：正确面对青春期性困惑，形成健康的性观念，增强自我保护意识。
5.责任意识：对自己的身心安全负责，同时不侵犯他人的合法权益。
重点和难点
重点：
1.掌握获取科学性知识的正规途径，树立正确的性观念。
具体事例：通过课堂、教材、科普书籍、与父母老师沟通等方式了解青春期生理变化，拒绝不良网站、低俗漫画等非正规信息。
2.学会辨别、抵制性骚扰和性侵害行为，掌握有效的自我保护方法。
具体事例：公交车上遭遇肢体骚扰、他人讲黄色笑话、被要求触碰隐私部位等场景的应对。
难点：
1.如何在实际生活中勇敢、理智地对侵害行为说“不”，并寻求有效帮助。
2.辩证看待“青春期长大”的内涵，在独立意识增强的同时，理性接受必要的指导与保护。
自主预习
1.进入青春期后，我们可以通过哪些正规途径了解性知识？请列举至少3种。
2.面对他人的不文雅语言、黄色笑话，我们应该持什么态度？具体可以怎么做？
3.当遇到性骚扰、性侵害的危险情况时，有哪些自我保护的方法？请写出2-3条。
4.你认为“进入青春期，我们是否已经长大”？简单写下你的理由。
总议题：
青春有界，守护自我——做自己身体与心灵的主人
子议题一：解惑青春期——科学认识，正规求知
子议题二：交往有边界——文明自律，勇敢说不
子议题三：成长辨方向——理性看待，担当责任
一
子议题一：解惑青春期——科学认识，正规求知
生活观察
议一议
1.当你对青春期的身体变化、性知识产生困惑时，会选择向谁求助？为什么？
2.有人说“看网络小说、短视频就能了解性知识”，你赞同这种说法吗？为什么？
议一议
1.“青岛微尘”夫妇匿名捐款的故事，体现了什么美德？这种美德在今天有什么意义？
体现了扶危济困、乐善好施的传统美德。这种美德让社会充满温暖，帮助困境中的人渡过难关，是社会文明进步的体现，也符合我国《慈善法》倡导的公益精神。
知识笔记
知识笔记：
1. 获取性知识的正规途径：
课堂学习（如生物课、心理健康课）、教材与正规科普读物。
与父母、老师等信任的成年人沟通，获得指导。
参观青春期教育展览、听专家讲座等官方活动。
拒绝：不良网站、低俗漫画、非正规小道消息等非科学途径。
2. 正确的性观念：
青春期性成熟是正常生理现象，对性产生好奇与困惑是普遍的，无需羞耻。
要尊重自己和他人的身体边界，不传播低俗信息，不侵犯他人权益。
1. 中华传统美德的内涵
二
子议题二：交往有边界——文明自律，勇敢说不
探究与分享
他在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。
他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。
这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。
议一议
1.针对“用不雅语言开玩笑”的三种观点，你更认同哪一种？请说明理由。
2.如果你听到让你不舒服的黄色笑话，你会怎么处理？
知识笔记
1. 自重自爱，文明交往：
不雅语言、黄色笑话是不文明行为，会伤害他人情感，破坏交往氛围，坚决不应讲。
面对此类言行，要明确表达“我不喜欢”“请你停止”，减少互动或结束对话。
2. 身体的“警戒线”：
保护身体隐私部位，不让他人随意看或触碰，体检等特殊情况需有信任的成年人陪同。
2. 交往有边界——文明自律，勇敢说不
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。
评析这两位女生的做法。
遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
探究与分享
议一议
评析公交车上小丹和小倩的做法，你觉得谁的处理更恰当？为什么？如果你遇到类似的骚扰情况，你会怎么做？
小丹一味躲避，缺乏自我保护意识，容易让对方得寸进尺；小倩勇敢呵斥、表明报警态度，有效制止了侵害，做法值得肯定。遇到骚扰要保持冷静，大声呼救引起他人注意，及时向司机或乘客求助，保留证据并果断报警，不沉默忍让，用合理方式保护自身安全。
知识笔记
1. 应对性骚扰/性侵害的方法：
① 快速避险：立刻离开危险环境，前往人多、安全的地方。
② 勇敢拒绝：坚定地对侵害行为说“不”，明确表达反抗态度。
③ 寻求帮助：向身边的成年人（家长、老师、路人）求助，及时报警，运用法律武器保护自己。
④ 保留证据：在安全前提下，留存相关证据（如聊天记录、监控线索等）。
2. 核心原则：我们是自己身体的主人，任何超越边界的行为都有权拒绝。
2. 交往有边界——文明自律，勇敢说不
方法与技能
保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。
快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。
勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
三
子议题三：成长辨方向——理性看待，担当责任
议一议
分组辩论“进入青春期，我们是否已经长大”，归纳双方论据并分享思考。
知识笔记
正方论据（我们还是孩子，不够成熟）
反方论据（我们已经长大，不应被当孩子对待）
身心发育尚未完全成熟，社会阅历不足，判断能力有限。
独立意识增强，有自己的想法和主见，渴望被尊重与信任。
面对复杂问题时，容易冲动、缺乏理性思考，需要成年人指导。
能承担一定的责任（如学习、班级事务），具备基本的是非判断能力。
自我保护能力较弱，在性、安全等问题上易受伤害。
希望拥有更多自主空间，参与家庭和学校事务的决策。
3. 成长辨方向——理性看待，担当责任
青春期是“半成熟”阶段，我们既有渴望独立的成长需求，也存在经验不足、能力有限的现实。我们要在珍惜独立空间的同时，理性接受父母、老师的指导，既不盲目叛逆，也不自我否定，在学习与实践中逐步成长为有担当的成年人。
教学总结
本节课我们围绕“学会自我保护”，学习了科学获取性知识的正规途径、文明交往的边界，以及面对性骚扰、性侵害的自我保护方法，同时辩证思考了青春期的成长内涵。青春是美好的，也是需要守护的，我们要做自己身体与心灵的主人，自重自爱、知法懂法，在健康安全的环境中成长。
拓展提升
情景模拟：分组扮演“校园里有人讲黄色笑话”“公交车上被故意拥挤”“陌生人要求触碰隐私部位”等场景，演练应对方法，强化自我保护技能。
作业练习
1. 请写出3条获取科学性知识的正规途径。
答案：① 课堂学习（如生物课、心理健康课）；② 阅读正规科普读物或教材；③ 与父母、老师等信任的成年人沟通；④ 参加青春期教育展览、专家讲座等。
2.面对他人的黄色笑话，你会怎么做？
答案：① 直接告知对方“你的话让我不舒服，请停止”；② 减少互动或结束对话，离开现场；③ 若对方不听，可向老师、家长反映。
作业练习
3.当遇到性骚扰或性侵害时，正确的做法有哪些？
答案：① 快速离开危险环境，前往安全的地方；② 勇敢地对侵害者说“不”，明确反抗；③ 向信任的成年人求助，及时报警；④ 保留相关证据，运用法律维护自身权益。
4.结合本节课内容，谈谈你对“青春期长大”的理解。
答案：青春期的我们，独立意识增强，渴望被尊重，有了一定的责任担当，这是“长大”的表现；但我们身心尚未完全成熟，社会阅历不足，自我保护能力有限，仍需要成年人的指导与保护。我们要在独立与依赖之间找到平衡，在学习中逐步成长为成熟、负责的人。
板书设计
1.3 学会自我保护
一、解惑青春期——科学求知
1. 正规途径：课堂、书籍、父母/老师、展览/讲座
2. 正确性观念：尊重边界，拒绝低俗
二、交往有边界——勇敢守护
1. 文明交往：自重自爱，抵制不文明言行
2. 自我保护：
保护隐私部位
拒绝黄色笑话
快速避险 + 勇敢说“不” + 寻求帮助 + 法律维权
三、成长辨方向——理性担当
青春期：半成熟阶段 → 珍惜独立，接受指导，逐步成长
Thanks!
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【时政新闻】
可选取“教育部加强青少年性教育与自我保护教育”相关报道，或“多地开展青少年防性侵、防性骚扰主题宣传活动”的新闻，引导学生认识到自我保护的重要性。
【学习目标】
1. 政治认同：认同国家对青少年健康成长的保护，树立法治意识，学会运用法律维护自身权益。
2. 道德素养：做到自重自爱，文明交往，自觉抵制不文明言行，尊重自己和他人的身体边界。
3. 法治观念：了解预防性骚扰、性侵害的法律常识，知道面对侵害时的法律求助途径。
4. 健全人格：正确面对青春期性困惑，形成健康的性观念，增强自我保护意识。
5. 责任意识：对自己的身心安全负责，同时不侵犯他人的合法权益。
【重难点】
重点：
1. 掌握获取科学性知识的正规途径，树立正确的性观念。
具体事例：通过课堂、教材、科普书籍、与父母老师沟通等方式了解青春期生理变化，拒绝不良网站、低俗漫画等非正规信息。
2. 学会辨别、抵制性骚扰和性侵害行为，掌握有效的自我保护方法。
具体事例：公交车上遭遇肢体骚扰、他人讲黄色笑话、被要求触碰隐私部位等场景的应对。
难点：
1. 如何在实际生活中勇敢、理智地对侵害行为说“不”，并寻求有效帮助。
2. 辩证看待“青春期长大”的内涵，在独立意识增强的同时，理性接受必要的指导与保护。
【自主预习】
1. 进入青春期后，我们可以通过哪些正规途径了解性知识？请列举至少3种。
2. 面对他人的不文雅语言、黄色笑话，我们应该持什么态度？具体可以怎么做？
3. 当遇到性骚扰、性侵害的危险情况时，有哪些自我保护的方法？请写出2-3条。
4. 你认为“进入青春期，我们是否已经长大”？简单写下你的理由。
【视频资源】
1. 《青春期健康与自我保护》科普短片（介绍青春期生理变化、正规获取知识的途径）。
2. 《防性侵安全教育》动画短片（模拟公交车骚扰、校园边界侵犯等场景，演示应对方法）。
3. 《青少年法治小课堂》片段（讲解与未成年人保护相关的法律知识）。
总议题：青春有界，守护自我——做自己身体与心灵的主人
子议题一：解惑青春期——科学认识，正规求知
【探究与分享】
议一议：
当你对青春期的身体变化、性知识产生困惑时，会选择向谁求助？为什么？
有人说“看网络小说、短视频就能了解性知识”，你赞同这种说法吗？为什么？
知识笔记：
1. 获取性知识的正规途径：
课堂学习（如生物课、心理健康课）、教材与正规科普读物。
与父母、老师等信任的成年人沟通，获得指导。
参观青春期教育展览、听专家讲座等官方活动。
拒绝：不良网站、低俗漫画、非正规小道消息等非科学途径。
2. 正确的性观念：
青春期性成熟是正常生理现象，对性产生好奇与困惑是普遍的，无需羞耻。
要尊重自己和他人的身体边界，不传播低俗信息，不侵犯他人权益。
子议题二：交往有边界——文明自律，勇敢说不
【探究与分享1】
议一议：
针对“用不雅语言开玩笑”的三种观点，你更认同哪一种？请说明理由。
如果你听到让你不舒服的黄色笑话，你会怎么处理？
知识笔记：
1. 自重自爱，文明交往：
不雅语言、黄色笑话是不文明行为，会伤害他人情感，破坏交往氛围，坚决不应讲。
面对此类言行，要明确表达“我不喜欢”“请你停止”，减少互动或结束对话。
2. 身体的“警戒线”：
保护身体隐私部位，不让他人随意看或触碰，体检等特殊情况需有信任的成年人陪同。
【探究与分享2】
议一议：
评析公交车上小丹和小倩的做法，你觉得谁的处理更恰当？为什么？
如果你遇到类似的骚扰情况，你会怎么做？
知识笔记：
1. 应对性骚扰/性侵害的方法：
① 快速避险：立刻离开危险环境，前往人多、安全的地方。
② 勇敢拒绝：坚定地对侵害行为说“不”，明确表达反抗态度。
③ 寻求帮助：向身边的成年人（家长、老师、路人）求助，及时报警，运用法律武器保护自己。
④ 保留证据：在安全前提下，留存相关证据（如聊天记录、监控线索等）。
2. 核心原则：我们是自己身体的主人，任何超越边界的行为都有权拒绝。
子议题三：成长辨方向——理性看待，担当责任
【探究与分享】
议一议：
分组辩论“进入青春期，我们是否已经长大”，归纳双方论据并分享思考。
知识笔记：
正方论据（我们还是孩子，不够成熟）
反方论据（我们已经长大，不应被当孩子对待）
身心发育尚未完全成熟，社会阅历不足，判断能力有限。
独立意识增强，有自己的想法和主见，渴望被尊重与信任。
面对复杂问题时，容易冲动、缺乏理性思考，需要成年人指导。
能承担一定的责任（如学习、班级事务），具备基本的是非判断能力。
自我保护能力较弱，在性、安全等问题上易受伤害。
希望拥有更多自主空间，参与家庭和学校事务的决策。
我的思考：
青春期是“半成熟”阶段，我们既有渴望独立的成长需求，也存在经验不足、能力有限的现实。我们要在珍惜独立空间的同时，理性接受父母、老师的指导，既不盲目叛逆，也不自我否定，在学习与实践中逐步成长为有担当的成年人。
【教学总结】
本节课我们围绕“学会自我保护”，学习了科学获取性知识的正规途径、文明交往的边界，以及面对性骚扰、性侵害的自我保护方法，同时辩证思考了青春期的成长内涵。青春是美好的，也是需要守护的，我们要做自己身体与心灵的主人，自重自爱、知法懂法，在健康安全的环境中成长。
【拓展提升】
情景模拟：分组扮演“校园里有人讲黄色笑话”“公交车上被故意拥挤”“陌生人要求触碰隐私部位”等场景，演练应对方法，强化自我保护技能。
【作业练习】
1. 请写出3条获取科学性知识的正规途径。
答案：① 课堂学习（如生物课、心理健康课）；② 阅读正规科普读物或教材；③ 与父母、老师等信任的成年人沟通；④ 参加青春期教育展览、专家讲座等。
2. 面对他人的黄色笑话，你会怎么做？
答案：① 直接告知对方“你的话让我不舒服，请停止”；② 减少互动或结束对话，离开现场；③ 若对方不听，可向老师、家长反映。
3. 当遇到性骚扰或性侵害时，正确的做法有哪些？
答案：① 快速离开危险环境，前往安全的地方；② 勇敢地对侵害者说“不”，明确反抗；③ 向信任的成年人求助，及时报警；④ 保留相关证据，运用法律维护自身权益。
4. 结合本节课内容，谈谈你对“青春期长大”的理解。
答案：青春期的我们，独立意识增强，渴望被尊重，有了一定的责任担当，这是“长大”的表现；但我们身心尚未完全成熟，社会阅历不足，自我保护能力有限，仍需要成年人的指导与保护。我们要在独立与依赖之间找到平衡，在学习中逐步成长为成熟、负责的人。
【板书设计】
学会自我保护
一、解惑青春期——科学求知
1. 正规途径：课堂、书籍、父母/老师、展览/讲座
2. 正确性观念：尊重边界，拒绝低俗
二、交往有边界——勇敢守护
1. 文明交往：自重自爱，抵制不文明言行
2. 自我保护：
保护隐私部位
拒绝黄色笑话
快速避险 + 勇敢说“不” + 寻求帮助 + 法律维权
三、成长辨方向——理性担当
青春期：半成熟阶段 → 珍惜独立，接受指导，逐步成长

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