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甘肃省武威第十六中学2025-2026学年七年级下学期语文周末测试题
一、默写
1．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。
小宁：我在《木兰诗》“①___________，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念。在“当窗理云鬓，②___________”中读出了木兰女儿情态的可爱。在“雄兔脚扑朔，③___________；双兔傍地走，④___________”的诗句中，以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。
小陶：我在岑参的“⑤___________。⑥___________”（《逢入京使》）和李白的“⑦___________，⑧___________”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。
小景：我也来说说，我在王维的“⑨___________，⑩__________”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。
二、积累运用
2．阅读下面的文字；按要求作答。
“海纳百川；有容乃大”，这是八闽的地域精神。受江海的（甲），八闽地区自然环境优越，早已是生态宜居家园。受山水人文的陶①（yě），闽北南平包容和吸纳天下人才，倡导容纳世界的宏大气量和向外开拓的进取精神。百合花是南平市的市花，它平实、实用、内②（liǎn）、朴素，这正如南平城市的气韵。香樟是南平的市树之一，它胸怀宽广、生命力③（wán）强，象征着闽北人扎根四海、（乙）的精神力量。源自武夷山脉的闽江，似一匹碧色绸缎蜿蜒于群山之间，江上的游船载着南音，剪开暮霭，洒落满江的碎银。这八闽大地的母亲河啊，即使孕育了底蕴深厚的闽都文明，而且哺育了勤劳朴实的八闽儿女。在当今，福建全省肩负着开放先行、改革发展的历史使命，（丙），勇当新时代的先锋。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①________ ② ________ ③ ________
(2)填入甲、乙、丙处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．滋润 生生不息 厚积薄发 B．滋润 川流不息 韬光养晦
C．润色 生生不息 韬光养晦 D．润色 川流不息 厚积薄发
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这八闽大地的母亲河啊，即使哺育了勤劳朴实的八闽儿女，也养育了底蕴深厚的闽都文明。
B．这八闽大地的母亲河啊，即使孕育了底蕴深厚的闽都文明，也哺育了勤劳朴实的八闽儿女。
C．这八闽大地的母亲河啊，不仅哺育了勤劳朴实的八闽儿女，而且孕育了底蕴深厚的闽都文明。
D．这八闽大地的母亲河啊，，不仅养育了底蕴深厚的闽都文明，而且哺育了勤劳朴实的八闽儿女。
三、整本书阅读
3．阅读《骆驼祥子》，完成题目。
(1)老舍先生强调他笔下的祥子是一位“个人主义奋斗者”。在找小福子时，祥子遇到了老马，老马说：“你想独自混好？谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢……”你认为祥子是“奋斗”了一生，还是“混”了一生？结合具体内容阐述理由。
提示语：
奋斗：[动词]为了达到一定目的而努力干。混：[动词]苟且地生活。
(2)如果没有大兵劫车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚，祥子是否就可以逃脱被损害被毁灭的命运？请结合阅读体验说说你的看法。
四、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首描绘暮春景色的七绝，花草树木探得春将归去的消息，尽情舒展生命的本色。
B．诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
C．榆荚杨花缺乏草木的“才思”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
D．诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，非常有新意。
5．这首诗突出运用了拟人的修辞手法，请结合诗句“百般红紫斗芳菲”具体分析。
五、文言文阅读
阅读甲乙两文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁逮③举轴则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
——《鼠画》
注释：①轴：装成卷轴的书画。②物色：访求，搜寻。这里是察看的意思。③逮：等到。④踉跄：这里形容猫跳跃捕捉的样子。
6．解释下列句子加点的字。
（1）有卖油翁释担而立 释：________
（2）睨之久而不去 睨：________
（3）令怪之 怪：________
（4）旦而过之 旦：________
7．下列对划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．轴在地而猫/蹲其旁/逮举轴则踉跄逐之
B．轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之
C．轴在地而/猫蹲其旁逮/举轴则踉跄逐之
D．轴在地/而猫蹲其旁逮举轴则/踉跄逐之
8．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）徐以杓酌油沥之。
（2）以试群猫，莫不然者。
9．甲乙两文都赞美了古人的高超技艺，但表现手法不同，请结合文章做简要分析。
六、现代文阅读
阅读《世间最贵的书》一文，完成下面小题。
世间最贵的书（作者：崔相珍）
①五六岁的时候，父亲教我认识了二百多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖落干净，装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑了。
③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰儿，想家的时候，就读书吧！”
⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了三十年。
⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第八页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了三十六年的旧书，定价虽然只有三角八分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑”，母亲是因为“我”热爱读书而喜悦。
B．“我才把它放进了母亲的大木箱里”，“它”具体指的是父亲曾经用过的第一册书本。
C．“我开心得像个没有长大的孩子”，我“开心”更是因为我没有辜负父亲对我的期望。
D．第⑩段单独成段，有助于更加突出强调书对我意义重大，从而更好地突出文章的主旨。
11．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。
父亲送“我”他用过的第一册语文教材——①________——②________——父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。
12．按要求赏析句子。
（1）累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。（从修辞的角度赏析句子）
（2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词的表达效果）
13．请根据上下文内容推断，“我”收到的退稿信内容最有可能是（ ）
A．小同志，你在写作方面很有天赋，但你的文笔还比较青涩。建议你先不急着投稿，而是多读书，在阅读中丰富阅历、汲取能量，相信你一定能成为优秀的作家！
B．小同志，你的文笔很不错，但是你的文章还比较青涩。建议你多读其他人的作品，然后再多写文章。相信你只要不断地尝试，你一定能够成为一个优秀的作家！
C．小同志，你的文章我已经看了，写得不太好。你需要再多看看别人的作品，增加自己的阅历和见识。不要总想着投稿，等自己的水平提高了再说！
D．小同志，你的文章我已经看了，写得不太好。我建议你平时多练习写作，训练自己的文笔。等你写作的火候到了再投稿，不然是很容易碰钉子的！
14．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，请结合文本分析两者情感表达的侧重点有何不同？
[材料链接]
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
阅读《老山界》一文，完成下面小题。
老山界（节选）
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的`。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
15．红军战士在露营地听到“不可捉摸的声响”时，为何感到“寂静”（ ）
A．因为红军战士登山太疲惫了而出现幻觉。
B．我们被老山界夜里神奇的自然奇景震撼，心灵得到净化，内心感到平静。
C．红军战士坚定乐观、大无畏的革命信念驱散了恐惧。
D．因为老山界的山陡路险、神秘莫测，大家感到害怕，所以不敢出声，一片寂静。
16．选文中的划“ ”处两次出现火把，作用各是什么？
17．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？
18．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
①榜样为少年儿童的成长与发展提供了参照坐标，榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。为了解当今少年儿童的偶像崇拜和榜样学习状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，2025年1月，中国青少年研究中心在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。本次调查在全国东、中、西和东北部共抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省（直辖市）发放调查问卷，调查对象为小学三年级至高中三年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。其中小学生占比28.1%，初中生占比40.9%，高中生占比31.0%，城市学生占比55.9%，农村学生占比44.1%。
②小学生对榜样的关注更多体现在比较生活化的内容上，如生活、家庭、趣闻、轶事等，而初中生正处于青春期，对成功有较强烈的需求，道德与思想意识也在快速发展，因此对榜样的公益活动，梦想与追求等方面关注度更高，高中生对精神世界的探索兴趣更高，他们关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，其本质上是关注榜样的文化内涵和精神品质，这也是高中生比初中生、小学生内心世界更加丰富，价值追求进一步提升的体现。
③榜样教育的基础是榜样宣传，在宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童内心，使榜样精神更好地被少年了解与学习。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。
材料二
材料三
19．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。
B．偶像崇拜与榜样教育调查对象为全国各地的青少年。
C．对榜样的宣传要将趣味性与教育性结合起来。
D．2025年是毛主席题词“向雷锋同志学习”发表62周年。
20．小学生、初中生和高中生对榜样的关注有何不同？请简要概括。
21．青少年应如何汲取身边榜样的力量？请提出你的一些建议。
七、写作
22．阅读下面的文字，按要求作文。
花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人，或许是短暂相逢的老师、同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。
要求: （1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 愿驰千里足 对镜帖花黄 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不知 明月来相照
2．(1) 冶 敛 顽
(2)A
(3)C
3．(1)我认为祥子是“奋斗”了一生。祥子出身贫苦，以拉车为生为了实现“拥有一辆自己的车”的理想而努力奋斗，经过“三起三落”，最终被残酷的社会现实彻底击溃，但纵观他的一生奋斗是主旋律，他的“奋斗”实为悲剧性抗争，其人生轨迹深刻揭示了个人奋斗在腐朽旧制度下的无力与幻灭。
将祥子的人生简化为“混了一生”。因为这样理解既忽视了其前期持续七年的顽强奋斗（从二十岁到二十七岁），也消解了作品对吃人社会的控诉力量。其深刻性远非“混日子”的评判所能涵盖。所以，简单用“混了一生”来概括这个经典文学形象，实则是对作品深刻社会批判的误读。
(2)祥子逃脱不了被损害被毁灭的命运。造成祥子悲剧的因素主要有客观和主观两个方面。一是客观方面：社会因素，祥子生活在一个战乱年代，黑暗混乱的社会以及不公平的社会制度，给人民带来深重的灾难。这是造成祥子悲剧的根本因素。二是主观方面：祥子自身的性格因素。祥子勤劳努力、做事认真、讲究信用和义气，但同时，他又自私、狭隘、谨小慎微，还有着软弱无能的一面。这是造成他悲剧的主观原因。祥子认知的局限。当祥子面临个人奋斗与群体反抗的人生选择时，没有作出正确的选择、相反，他盲目地认为自己与别的车夫不同，这种想法导致他与其他车夫之间产生隔膜，甚至仇恨，这就决定了他的孤独与脆弱。他无法认识到，一个“个人主义的奋斗者”在那样的社会里，一切奋斗都会白费。
4．C 5．一个“斗”字，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
6． 放下 斜着眼看 感到奇怪 早晨 7．B 8．(1)（卖油翁）用勺子舀油，慢慢地把油倒入葫芦中。
(2)（县令）就用这幅画来试众多的猫，结果没有一只不是这样的。 9．《卖油翁》通过直接描写表现技艺高超：卖油翁沥油时“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”，以精准的动作和结果表现技艺高超。
《鼠画》通过侧面烘托（细节暗示、观者反应）等手法表现画技高超：士人所画鼠图逼真到“猫踉跄逐之”，甚至被猫误认为真鼠而扑抓，通过动物的反应侧面烘托画作的栩栩如生，甚至能欺骗感官，达到以假乱真的效果。
10．C 11． 父亲给“我”买书并讲故事激励“我”。 父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。 12．（1）排比。写出了“我”在外打工时，用读书来战胜苦痛和寂寞的情景，突出读书的主要意义，抒发“我”对读书的热爱。
（2）“无可救药”形容人或事物坏到了无法挽回的地步，在这里是贬词褒用，写出了“我”在父母亲的鼓励下，“我”越来越喜欢读书的情景，表现出自己对读书的痴迷程度。 13．B 14．选文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出阿长有一颗伟大的爱心和对“我”真诚的关心，“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
15．C 16．第一次出现，火把排成“之”字形，与星光相接，写出了山之高，和点火把的人之众，形成壮丽的奇观。
第二次出现，火把照在人的脸上，写出了山之陡，展现奇观的细节。 17．“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意。用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。 18．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。
“我们”通过贴标语、喊口号、演说、帮助病员和运输员等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
19．B 20．小学生关注榜样的生活、家庭、趣闻、轶事等比较生活化的内容。初中生关注榜样的公益活动，梦想与追求等方面。高中生关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，关注榜样的文化内涵和精神品质。 21．青少年要注意留意身边人的闪光点（如坚持、责任感等），但辩证看待其优缺点，选择适合自己的特质学习，避免盲目模仿。通过参与社会实践和志愿服务等活动，青少年可以在实际行动中体验榜样的力量。例如，参与社区服务、环保活动等，这些活动不仅能帮助青少年了解社会，还能让他们在实践中学习榜样的精神。
22．例文：
让我心存感激的人
彼岸花，花开自在，任风吹雨打，夺不去它绽放时的灼灼芳华；琉璃美，惹人醉，千年过后，仍留那亘古不变的繁华。做事严谨，待人和蔼可亲，白天给予我太阳般的温暖，夜晚是引导我前进的萤火虫，十年如一日不辞劳苦，默默为我付出青春的妈妈，谢谢您，您是让我心存感激的人！
那天，您让我放学后自己坐公交车回家。我壮着胆，和同学们一起坐车，到站后下车，然后独自一人穿过超市，再转乘公交车。此时的我，表面上像只勇于离巢的小鸟，乐得自由飞翔，可心里却有点害怕：怕公交车过站而不停，该怎么办；怕比我高大的陌生人突然出现在我面前时，束手无策的我又该怎么办……
就在我脑海中不断出现各种画面的时候，我发现身后不远处有一个熟悉的身影，是陈阿姨，妈妈一直在陈阿姨的手机里关注着我的安危。终于，我练着胆，果断地学会了独立，成为天空中那只凌空翱翔的雄鹰！妈妈，谢谢您！
夜已深，昏暗的灯光下，您那瘦小的身影仍然在书桌前坐得笔直，如此专注地写着什么。我披上大衣，悄悄地来到您身旁，忙碌了一整天的您，此刻腊黄的脸色微微泛着绿光，额前的几根银丝挑战性地从一头黑发中“跳”出来，满脸疲惫的您一边喝着热茶提神，一边用铅笔在我课本上预习的笔记中画出一个个重点、难点、疑点、圆圈。我满脸泛红，轻轻地对您说：“妈妈，您睡吧，我来。”妈妈唇角略弯，微微一笑，对我说：“不，你先睡吧，记住了，课文预习很重要，不可轻易对待啊！”瞬间，我心里的尘埃仿佛被阳光照耀得荡然无存。妈妈，谢谢您！
妈妈，千言万语也无法表达我对您的爱，我只想对您说：“妈妈，谢谢您！”
答案第1页，共2页
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