资源简介

(共68张PPT)
第三单元　维持生命的物质——氧气、水
考点精讲 夯基础
知识点一　氧气的性质和用途
知识点二　制取氧气
知识点三　基本反应类型
知识点四　燃烧条件与灭火原理
知识点五　水资源
1.人类离不开水
(1)地球表面的71%被水覆盖。
(2)水约占人体质量的60%,成人每天需要补充1.5～1.7 L水。
2.珍惜水资源
3.水污染及其防治
(1)造成水污染的途径:工业生产中的“三废”(　 　)排放;生活污水的任意排放;农业上的农药、化肥不合理施用;船舶的漏油等。
(2)防治水污染的主要措施:工业上的“三废”经处理达标后再排放;节约用水,增强居民的环保意识;农业上合理施用农药和化肥等。
废渣、废液、废气
4.水的净化
(1)常用的净水方法
①沉淀法(加入　 　,使悬浮物沉淀)、　 　。
a.适用范围:用于　 　或者
　 　。
b.操作注意事项:“　 　”。
c.仪器和用品:玻璃仪器(　 　、　 　、　 　)、铁架台、用品(　 　)。
明矾
过滤法
分离难溶性固体与液体
不溶性固体和可溶性固体
一贴二低三靠
烧杯
玻璃棒
漏斗
滤纸
d.过滤后,如果滤液仍然浑浊,可能原因:接滤液的烧杯不干净;倾倒液体时液面高于滤纸边缘;滤纸破损。
②吸附法:常用的吸附剂　 　,有　 　的结构,具有　 　;吸附　 　等可溶性杂质。
③蒸馏法:净水程度最高,能得到纯水。
活性炭
疏松多孔
吸附性
色素和异味
(2)自来水厂水的净化流程
(3)自制净水器
(1)木炭在氧气中燃烧,发红光,放热,生成一种有刺激性气味的气体。( )
(2)铁丝在氧气里燃烧,集气瓶底要留少量水或铺一层细沙,是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底;铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面。( )
(3)用向上排空气法收集氧气时,应将燃着的木条放在集气瓶内验满。( )
易错辨析　
判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)。
√
×
×
(4)加热高锰酸钾并用排水法收集氧气,只要导管口有气泡产生就立即收集。( )
(5)分解反应的反应物只有一种,所以反应物只有一种的反应一定是分解反应。( )
(6)化合反应一定是两种物质反应生成另一种物质。( )
(7)实验室酒精着火用湿抹布扑灭的灭火原理为清除可燃物。( )
×
×
×
×
(8)家庭用的天然气泄漏,先开灯检查情况。( )
(9)过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的操作,可分离固-液型的混合物。( )
(10)天然水的净化过程中,通过蒸馏得到的水是纯净物。( )
×
√
√
实验突破三　氧气的实验室制取
一阶　实验梳理　
1.氧气的实验室制取
核心实验 重迁移
试剂 状态 固、液 固 固、固
反应 条件 不加热,常 温下MnO2 作催化剂 加热 加热,MnO2
作催化剂
发生 装置
收集 方法
检验 方法 将带火星的木条伸入集气瓶内,木条　
验满 方法 ①排水法:瓶口　 　时,说明已集满;
②向上排空气法:将带火星的木条放在集气瓶　 　,如果木条复燃,说明已集满,否则未集满
复燃
有大气泡冒出
瓶口
2.实验室制取氧气的注意事项
(1)加热时,试管口要略向下倾斜(防止　
　)。
(2)加热时应先　 　,再集中在试剂部位加热。
(3)排水法收集完氧气后,先撤　 　后撤　 　(防止水槽中的水倒流,使试管炸裂)。
(4)用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放一小团棉花(防止　
　)。
冷凝水流至热的试管底部,使试管
炸裂
预热
导管
酒精灯
加热时试管内
的粉末状物质进入导管
二阶　迁移应用　
3.实验室常利用下列装置制取并探究气体的有关性质,请你根据所学知识回答下列问题。
(1)仪器①的名称是　 　。
(2)氧气与世间万物如影随形,动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气,实验室利用B装置制取氧气时所发生反应的化学方程式为
　 　,若要收集一瓶干燥的氧气,装置接口连接顺序为b→　 →　 　→　 　。
(3)甲烷是一种密度小于空气,难溶于水且具有可燃性的气体,实验室里也可利用上述装置通过加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取,则制取一瓶甲烷气体的装置为　 　(填字母)。
试管
e　
f
c
AD
三阶　创新考法　
4.微型实验 用W形管进行如图微型实验,将H2O2溶液推入管中与MnO2接触。下列说法错误的是( )
A.若a处粉末是木炭粉,可观察到发出白光
B.若a处粉末是硫粉,b处应连接吸收生成物,以免污染空气的装置
C.MnO2能增大H2O2分解生成O2的质量
D.用W形管进行微型实验可以节约试剂
C
5.跨学科·物理 如图所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰(MnO2)的作用下,迅速分解放出大量氧气(O2),下列现象正确的是( )
A.气球胀大,红墨水右移
B.气球缩小,红墨水左移
C.气球胀大,红墨水左移
D.气球缩小,红墨水右移
B
考点一　氧气的性质与用途
1.(2024兴安盟)下列实验现象描述正确的是( )
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变蓝色
C.向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,生成蓝色沉淀
D.把铜丝浸入硝酸银溶液中,铜丝表面有银生成
真题精练 明考向
C
2.(2025通辽一模)以典型物质为核心进行问题的设置与整合,是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中对氧气的相关问题完成了结构化的梳理和整合。下列说法正确的是( )
A.空气成分中氧气的体积分数最大
B.氧气不能支持呼吸
C.实验室中用高锰酸钾和二氧化锰制取氧气
D.氧气属于单质
D
考点二　制取氧气
3.(2025鄂尔多斯模拟)某科创小组设计了一款简易便携式制氧机(原理如图)。他们查阅资料后,决定使用二氧化锰和过氧化氢溶液,在反应仓中混合制氧,产生的氧气经加湿过滤仓(装有少量水)净化后,供使用者呼吸。下列关于该设计的分析正确的是( )
A.加湿过滤仓中水的作用仅仅是观察氧气生成的速率
B.该制氧机利用了氧气不易溶于水的物理性质来实现净化与输出
C.反应仓中发生的变化属于分解反应,二氧化锰提高了产生氧气的质量
D.从安全角度考虑,出气管口应远离明火,因为氧气具有可燃性
B
4.(2025包头三模)化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定产生的氧气体积。装置气密性良好,图Ⅰ中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液,燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有干燥剂。下列说法正确的是( )
A.将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接,均能达到实验目的
B.若用装置Ⅱ收集氧气,验满的方法是将燃着的木条放在瓶内,若燃烧更剧烈,则已集满
C.若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响
D.实验中只需将装有二氧化锰的燃烧匙上提离开过氧化氢溶液的液面,反应即可停止
C
5.(2025包头二模)某兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜动物的肝作催化剂,分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后,用传感器测量装置中气压的变化,如图乙中曲线a、b所示。下列说法正确的是( )
A.两种催化剂中催化效率更高的是土豆块
B.后期压强减小说明过氧化氢分解是放热反应
C.加动物的肝催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是120 s
D.30 s时曲线a的压强高于b,说明催化剂可以改变生成物的质量
B
6.(2025内蒙古)氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。
Ⅰ.实验室制氧气
(1)用A装置制取氧气,反应的化学方程式为　 　,基本反应类型为　 　。
(2)若要收集一瓶较为纯净的氧气,应选择的收集装置是　 　(填字母)。
分解反应
B
Ⅱ.工业制氧气
(3)利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压,使空气转变为液态,当液态空气升温时,由于液氮沸点比液氧沸点　 　,液氮先汽化,剩下的主要是液氧。
(4)利用膜分离法制氧气。如图所示,利用氧分子的体积　 　(填“大于”
“小于”或“等于”)氮分子的体积实现分离,从而获得高浓度的氧气。
低
小于
Ⅲ.空间站内的氧气再生
空间站内电解H2O产生的O2供航天员呼吸,产生的H2与航天员呼出的CO2通过“萨巴蒂尔反应”系统转化为CH4和H2O,生成的H2O再进行电解,实现O2的再生。示意图如下。
(5)“萨巴蒂尔反应”系统中发生反应的化学方程式为　
　。
(6)电解水的质量为m1,“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为m2,m2(忽略非反应损耗)。
电解水产生的氢气用于“萨巴蒂尔反应”,参与反应的氢元素
质量一部分转化到甲烷中,另一部分转化到生成的水中,根据质量守恒定律,生成水的质量m2小于电解水的质量m1　
考点三　化学反应类型
7.(2025包头东河区二模)使用光催化剂一步实现水分解是大规模可持续生产氢气的一种简单且具有成本效益的方法,为实现碳中和提供了重要动力。一种光催化水分解示意图如图所示,下列说法不正确的是( )
A.该反应属于分解反应
B.反应前后氧原子个数不变
C.生成的H2和O2均是清洁燃料
D.反应生成的H2和O2的分子个数比为2∶1
C
8.(2025呼和浩特模拟)下列应用及反应的化学方程式和基本反应类型都正确的是( )
B
考点四　燃烧的条件、灭火的原理及方法
9.(2024兴安盟)下列有关灭火的说法正确的是( )
A.降低可燃物着火点能达到灭火的目的
B.清除可燃物能达到灭火的目的
C.油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火
D.用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火
B
10.(2025内蒙古)小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处,观察到①处白磷燃烧,②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是( )
A.对比①③处现象,说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.对比①②处现象,说明可燃物燃烧需要空气(氧气)
C.②③处白磷均不燃烧的原因相同
D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用
C
11.(2022呼伦贝尔)如图,“纸火锅”是用纸做容器盛放汤料的火锅,点燃火锅时纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是( )
A.纸不是可燃物,所以不会燃烧
B.纸被水浸湿,导致纸的着火点降低
C.因没有充足的空气,所以纸不会燃烧
D.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸的着火点
D
12.(2025赤峰二模)消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时,丙三醇将热敏玻璃球胀破,喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是( )
A.室内着火时,应立即打开门窗
B.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的温度至着火点以下
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
A
考点五　水资源与水的净化
13.(2025鄂尔多斯二模)下列图标适合在校园直饮水处使用的是( )
D
14.(2024兴安盟)水是一种宝贵的自然资源,下列有关水的说法不正确的是( )
A.在净水过程中明矾起消毒杀菌作用
B.天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物
C.工业废水经处理符合排放标准后排放
D.硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水
A
15.(2024赤峰)如图是一款简易海水淡化器,对于该装置淡化海水的过程,认识正确的是( )
A.海水中含有的盐分被蒸发
B.水杯收集到的水是混合物
C.与自来水的净水过程相同
D.变化中没有产生新的物质
D
16.(2023包头)项目式学习小组利用自制的简易净水器处理黄河水样(如图)。下列对水样处理过程分析错误的是( )
A.能除去水样中的颜色和异味
B.能除去水样中的难溶性杂质
C.该过程能将水样转化为软水
D.该过程中发生的是物理变化
C
17.(2024包头二模)目前,许多学校安装了直饮水机,只要将它与自来水连接,便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如图所示,下列说法不正确的是( )
A.活性炭吸附过程发生了化学变化
B.滤膜可除去水中的不溶性杂质
C.紫外光照射的作用是消毒
D.直饮水是混合物
A
规律总结
几种常用的净水方法
除去不溶性 固体杂质 沉淀 吸附沉淀:常加入明矾
过滤 除去难溶性杂质
除去水中的 可溶性杂质 吸附 常利用活性炭除去色素和异味
蒸馏 除去所有杂质
除去水中细菌 消毒 利用氯气、二氧化氯等对
水进行消毒,是化学变化
分层进阶 提能力
基础巩固
1.(2025济南)下列常见危险化学品标志中,表示“易于自燃的物质”的是
( )
B
B
2.(2025齐齐哈尔)下列净化水的常用方法中,单一操作净化程度最高的是
( )
A.过滤 B.蒸馏
C.吸附 D.沉降
3.(2025天津改编)下列实验现象描述正确的是( )
A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰
B.铁丝插入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧
C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水
D.在空气中加热铜粉,红色粉末逐渐变为黑色
D
4.跨学科实践 (2025长春)化学小组利用“沉淀”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后,再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是( )
A.明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降
B.小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质
C.活性炭可吸附水样中的异味
D.经图中装置净化处理后的水样是纯净物
D
5.(2025成都)高锰酸钾制取氧气的实验如图,下列操作符合安全规范的是
( )
A.连接仪器——将试管抵住实验台,用力塞紧胶塞
B.加热试管——先预热,再对准试剂所在部位加热
C.结束实验——熄灭酒精灯后,将导管移出水面
D.整理复位——加热后的试管,立即用冷水清洗
B
6.结合如图实验,下列说法不正确的是( )
A.该实验证明O2可以支持燃烧
B.实验③带火星的木条复燃且MnO2质量不变
C.该实验说明MnO2能增大过氧化氢产生O2的质量
D.该实验说明MnO2能加快过氧化氢产生O2的速度
C
7.传统工艺 (2025湖北)图甲为古代“暖宝宝”——手炉,其外层为漆有彩图的木胎,暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是( )
A.木胎仅起装饰作用
B.中空层有传热和防烫作用
C.木炭燃烧提供暖手的热量
D.镂空铜网有利于通风换气
A
8.跨学科实践 (2025鄂尔多斯二模)如图所示是某兴趣小组设计的简易供氧器,下列有关说法不正确的是( )
A.反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置
B.过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
C.输出的氧气可作为燃料
D.该装置可以给鱼缸中的鱼供氧气
C
(1)装置A中仪器a的名称是　 　。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取O2,用大理石和稀盐酸制取CO2。两者都可以选用的发生装置是　 　(填装置字母,下同),用排空气法收集两种气体都可以选用的收集装置是　 　。
9.(2025烟台)实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。
铁架台
B
D
②
①制取装置气密性不好
②收集前,集气瓶中未注满水
③收集完成时,集气瓶中仍有少量水
(4)向盛有80 ℃热水的装置F的试管中放入白磷,然后将O2通入试管中与白磷接触,白磷燃烧(白磷着火点为40 ℃)。水能灭火,但试管中的白磷却在水中燃烧,请从可燃物燃烧的条件分析,原因是　
　。
白磷是可燃物,温度达到
着火点,且与氧气接触
能力提升
10.(2025苏州)用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验,吹入空气后发生爆炸,硬纸板被掀起。下列说法不正确的是( )
A.面粉属于可燃物
B.吹入空气前,面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气
C.吹入空气,面粉剧烈燃烧大量放热,气体体积迅速膨胀
D.面粉加工厂应严禁烟火
B
11.选材创新 (2025福建)某兴趣小组设计如图所示装置用于模拟工业处理含硫酸的废水。实验时,废水从c口进入并保持流速不变,CaCO3与H2SO4反应有CaSO4(微溶)和CO2生成。由于气流和水流的作用,石灰石滤料不断翻滚摩擦。下列说法错误的是( )
A.处理后的废水从a口流出
B.“翻滚摩擦”有利于反应的持续进行
C.若改变水流方向,废水处理的效果变差
D.若石灰石滤料足量,处理后的溶液显中性
D
12.古代工艺 (2025云南)电石灯是古老的照明工具,原理是利用电石(CaC2)与水反应生成可燃性气体,点燃气体用于照明。下列说法正确的是( )
A.电石灯利用电石作可燃物
B.点燃是为了提高可燃物的着火点
C.可通过移动螺母最终使火焰熄灭
D.导管1可长期使用,无须清洁保养
C
13.(2025青岛)“追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质,请回答下列问题。
(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验,从图甲中选择最合适的发生和收集装置　 　(填字母),反应的化学方程式为
　 　,二氧化锰的作用是　 　。
BE
催化作用
(2)进行图乙所示实验时,发现铁丝在空气中不燃烧,在氧气中剧烈燃烧、
　 　,放热,生成黑色固体,该反应的化学方程式为
　 　。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同,原因是　 　。
火星四射
空气中氧气的浓度比纯氧中氧气的浓度低
(3)为验证氧气的某些物理性质,小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气,进行图丙所示实验,测得氧气体积分数随时间变化曲线如图丁所示。
①从微观角度分析,AB段曲线下降的原因是　
　。
②BC段曲线下降幅度明显超过AB段,体现氧气的性质是　
　。
③图丁中D点氧气的体积分数约为　 　%。
氧气分子不断运动,向
瓶外扩散
氧气密度比
空气大
21
14.项目式学习 (2025通辽模拟)某学习小组以“氧气的制取与性质”为主题开展了下列学习活动。
[活动一]制取氧气
请根据图Ⅰ中的装置回答相关问题。
(1)装置A中仪器a的名称是　 　,为防止制得的氧气从长颈漏斗口逸出,在添加液体试剂时应注意的问题是
　 　;所用的气体收集方法是向　 　(填“上”或“下”)排空气法。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,所选装置的字母是　 　,该反应的化学方程式为　 　。
(3)若用自制简易装置C制取氧气,装有水的乙瓶的作用是将制得的氧气加湿、过滤和降温。则应该将乙瓶中的　 　(填“左”或“右”)侧导管伸入水面以下。
集气瓶
应使液面浸没长颈漏斗下端(合理
即可)
上
B
右
[活动二]氧气性质的探究
(4)氧气在燃烧中的作用:已知白磷和红磷的着火点分别是40 ℃和260 ℃。图Ⅱ中白磷①和红磷的实验现象说明燃烧的条件之一是　 　,该实验利用了铜片的　 性;对比白磷③和　 　的实验现象,说明燃烧必须有充足的氧气。
温度达到着火点
导热
白磷②
(5)氧气在铁钉生锈过程中的作用:同学们做了如图Ⅲ所示的实验,约一周后观察到了明显的现象。由实验　 　(填字母)对比可知,铁钉生锈与氧气有关;实验中的“蒸馏水”如果换为“自来水”,则对比实验中被干扰的主要变量物质是　 　。
AB
氧气
谢谢观赏！

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