资源简介

(共30张PPT)
顽
皮
的
小
杜
鹃
欢迎来到
音乐课堂
范唱
伴奏
歌里的小杜鹃在做什么？
唱歌、飞走
听到了什么特别的声音？
咕咕
歌曲听起来像在玩什么游戏？
躲猫猫
小杜鹃的叫声咕咕要唱得又短又跳，就像拍皮球一样有弹性
这个记号就是顿音记号，等会儿我们就用它来唱小杜鹃的叫声！
完整聆听
听到咕咕时双手比成小鸟嘴快速开合
听到顿音段落（如走在草地上）时双手拍腿（短促轻拍）
听到飞向远方时双手向远方挥动
范唱
伴奏
深度学唱
这个记号像小水滴往下跳，看到它就要把音唱得又短又有弹性，像吹蜡烛时噗的一声，快速又有力。
顿音小游戏
①“吹蜡烛”：学生对着虚拟蜡烛唱“ ”，感受短促气息；
②“拍皮球”：边唱顿音旋律边轻拍皮球，拍一下唱一个音，强化“弹性”感知
分段学唱
用轻快的气息唱，像小杜鹃在调皮回应
范唱
伴奏
分段学唱
顿音要唱得短促，避免拖沓
范唱
伴奏
分段学唱
旋律渐弱，顿音转为柔和，配合“挥手”动作
范唱
伴奏
旋律接龙
老师唱非顿音段落，你们接“咕咕”
范唱
伴奏
二声部练习
①高声部：唱完整主旋律，突出顿音与情节情绪；
②低声部：模仿小杜鹃唱“咕咕”衬词，在歌词“咕咕”处切入
范唱
伴奏
创意实践
每组结合歌曲情节，编创3个专属动作：
寻找杜鹃=手搭凉棚左右张望
发现杜鹃=手指指向远方蹦跳
杜鹃飞走=双手挥动向远方跑
小组任务
综合表演
全班整合编创内容，完整表演歌曲
范唱
伴奏
拓展延伸
《顽皮的小杜鹃》是奥地利小朋友喜欢的童谣，就像我们的《数蛤蟆》一样，都用轻快的节奏和有趣的情节，唱生活中的快乐——不同国家的童谣虽然语言不同，但都充满童趣，传递着对自然与动物的喜爱！
顿音能让歌声更活泼，童谣能让生活更有趣！希望你们以后听到外国童谣，就想起顽皮的小杜鹃，永远保持对音乐与自然的好奇心！
课堂小结
今天我们学会了唱奥地利童谣《顽皮的小杜鹃》，认识了顿音记号，还玩了二声部游戏、编了躲猫猫动作！希望你们以后听到咕咕声，就想起这首顽皮的歌，永远热爱音乐与自然！
课堂巩固
作业设计
1. 回家后把歌曲唱给家人听，加入编创的躲猫猫动作，让家人猜猜“小杜鹃藏在哪里”，重点唱好顿音和“咕咕”衬词。
2. 观察生活中一种小动物的叫声，用顿音的方式唱出来（如“小鸡叽▼叽▼”），下次课分享。
3. 画一幅“森林寻杜鹃”图，标注顿音记号和“咕咕”衬词对应的场景，下次课展示。
下课啦

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