资源简介

让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社三年级下册
第七单元
可爱的家
目 录
01 本课目标
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲安详温暖的情绪，体会单声部与二声部合唱的音色融合之美，理解“家”的温馨内涵。
(二)艺术表现
能用自然、轻柔的声音完整演唱单声部主旋律，准确把握附点节奏、弱起小节；二声部合唱时做到
音准准确、声部协调，表现和声的和谐感。
(三)创意实践
能为合唱片段设计简单的声部律动或表情记号，尝试改编简单的合唱织体，提升音乐创造力。
(四)文化理解
了解中外家庭文化的共通性，感受音乐作为情感载体的魅力，体会合唱艺术对情感的升华作用。
新课导入
同学们，每天放学回到家，你
最想做的事是什么呀？
大家都有这么温暖的家，今天我们要学习一首经典的合唱歌曲，
它唱出了对家的热爱与眷恋，名字叫 。
今天我们就一起学习这首歌曲的单声部和二声部合唱，把对家的
爱用歌声表达出来吧！
新知讲解
老师先完整范唱一遍，大家仔细听，歌曲的情绪是怎样
的？表现了怎样的情感？歌曲分为几个演唱部分？单声
部和合唱部分的情绪有什么不同？
00：01 00：16
整首歌曲旋律优美、流畅，表达了
人们对家的思念和对宁静家庭生活的向
往。单声部温柔细腻，合唱部分更温暖
饱满，这就是合唱的魅力。
我们先来看歌曲的核心节奏，出示
谱例中 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 |
3 - 0 ，谁能发现这里的节奏有什么特别
之处？
附点节奏要唱足附点的时值（延长原音符的一半），弱起小节从弱拍
开始，演唱时要轻轻起音。
我们先跟着老师用拍手打节奏，念出歌词“我的家呀真可爱”，重点
练习附点节奏和弱起小节的停顿。
谁能再找一找谱子里和
这个节奏相同的乐句？
这些乐句节奏一致，我们一起把这些
乐句的节奏连起来打一遍。
歌曲背景
《可爱的家》原名《Home, Sweet
Home》，由19世纪英国作曲家亨
利·毕肖普作曲，吴研因先预设填
词改编为中文版。歌曲源于西方经
典民谣，旋律质朴温暖，传递对家
庭的眷恋与亲情，经本土化改编后，
成为适合小学预设合唱的经典作品，
兼具艺术价值与情感内涵。
下面我们带着节奏朗诵歌词
歌曲为带再现的单二部曲式，整体为C调，4/4拍，第一部分为
单声部主旋律，由4个乐句组成，节奏以附点节奏、弱起小节
为核心；下面我们演唱第一乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请
再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请
再次演唱
同学们观察谱面，说说第一二乐句有什么特点？
第一、二乐句旋律基本相同，以级进为
主，在中音区环绕，营造了一种柔和的
氛围。
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请
再次演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请
再次演唱
同学们观察谱面，说说第三四乐句有什么特点？
第三、四乐句旋律基本相同，向上发
展形成一个小高潮。
下面我们跟琴整体演唱第一部分
聆听第二部分
1.说说第二部分演唱形式有什么特点？
2.和第一部分由什么区别？
3.有几个乐句组成？
第二部分为二声部合唱，高声部延续主旋律，低声部加入辅助旋律，形成和声层次，
结尾通过旋律再现与和声收束，情感饱满。
由3个乐句组成下面我们演唱一声部第一乐句简谱
下面我们演唱一声部第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱一声部第三乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱一声部
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱二声部
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
我们把完整的合唱片段连起来演唱，结尾“相亲相爱地久天长”要唱
得饱满、有感情，体现合唱的和声美。
完整演唱整首歌曲
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你
这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《可爱的家》的拍号是______，由______国作曲家比肖普作曲，吴研因填词。
2.歌（乐）曲由弱拍或弱位开始的小节叫___，它缺少的时值由歌（乐）曲的
______补足。
（二）选择题
1.下列关于《可爱的家》曲式结构的描述，正确的是（ ）
A.单一部曲式 B.带再现的单二部曲式 C.三部曲式 D.变奏曲式
2.歌曲中与 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 节奏相同的乐句是（ ）
A.姐妹兄弟很和善 B.父亲母亲都健康 C.月季风仙常飘香 D.冬天温暖夏天凉
参考答案
（一）填空题1.4/4；英 2.弱起小节；最后一小节
（二）选择题1. B 2.A
课堂总结
《可爱的家》
（英）比肖普曲吴研因填词
1=C 4/4 安详地
单声部：附点节奏、弱起小节温柔细腻
二声部：高声部（主旋律）低声部（辅助旋律）和谐饱满
核心知识：弱起小节二声部合唱情感主题：家的温暖亲情与眷恋
感谢同学们，我
们下节课再见!(共43张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社三年级下册
第七单元
可爱的家
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲安详温暖的情绪，体会单声部与二声部合唱的音色融合之美，理解“家”的温馨内涵。
(二)艺术表现
能用自然、轻柔的声音完整演唱单声部主旋律，准确把握附点节奏、弱起小节；二声部合唱时做到音准准确、声部协调，表现和声的和谐感。
(三)创意实践
能为合唱片段设计简单的声部律动或表情记号，尝试改编简单的合唱织体，提升音乐创造力。
(四)文化理解
了解中外家庭文化的共通性，感受音乐作为情感载体的魅力，体会合唱艺术对情感的升华作用。
核心素养目标
新课导入
同学们，每天放学回到家，你最想做的事是什么呀？
大家都有这么温暖的家，今天我们要学习一首经典的合唱歌曲，它唱出了对家的热爱与眷恋，名字叫《可爱的家》。
今天我们就一起学习这首歌曲的单声部和二声部合唱，把对家的爱用歌声表达出来吧！
新知讲解
老师先完整范唱一遍，大家仔细听，歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？歌曲分为几个演唱部分？单声部和合唱部分的情绪有什么不同？
00：01
00：16
整首歌曲旋律优美、流畅，表达了人们对家的思念和对宁静家庭生活的向往。单声部温柔细腻，合唱部分更温暖饱满，这就是合唱的魅力。
我们先来看歌曲的核心节奏，出示谱例中 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 ，谁能发现这里的节奏有什么特别之处？
附点节奏要唱足附点的时值（延长原音符的一半），弱起小节从弱拍开始，演唱时要轻轻起音。
我们先跟着老师用拍手打节奏，念出歌词“我的家呀真可爱”，重点练习附点节奏和弱起小节的停顿。
谁能再找一找谱子里和这个节奏相同的乐句？
这些乐句节奏一致，我们一起把这些乐句的节奏连起来打一遍。
歌曲背景
《可爱的家》原名《Home, Sweet Home》，由19世纪英国作曲家亨利·毕肖普作曲，吴研因先预设填词改编为中文版。歌曲源于西方经典民谣，旋律质朴温暖，传递对家庭的眷恋与亲情，经本土化改编后，成为适合小学预设合唱的经典作品，兼具艺术价值与情感内涵。
下面我们带着节奏朗诵歌词
歌曲为带再现的单二部曲式，整体为C调，4/4拍，第一部分为单声部主旋律，由4个乐句组成，节奏以附点节奏、弱起小节为核心；下面我们演唱第一乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
同学们观察谱面，说说第一二乐句有什么特点？
第一、二乐句旋律基本相同，以级进为主，在中音区环绕，营造了一种柔和的氛围。
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
同学们观察谱面，说说第三四乐句有什么特点？
第三、四乐句旋律基本相同，向上发展形成一个小高潮。
下面我们跟琴整体演唱第一部分
聆听第二部分
1.说说第二部分演唱形式有什么特点？
2.和第一部分由什么区别？
3.有几个乐句组成？
第二部分为二声部合唱，高声部延续主旋律，低声部加入辅助旋律，形成和声层次，结尾通过旋律再现与和声收束，情感饱满。
由3个乐句组成下面我们演唱一声部第一乐句简谱
下面我们演唱一声部第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱一声部第三乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱一声部
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴整体演唱二声部
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
我们把完整的合唱片段连起来演唱，结尾“相亲相爱地久天长”要唱得饱满、有感情，体现合唱的和声美。
完整演唱整首歌曲
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《可爱的家》的拍号是______，由______国作曲家比肖普作曲，吴研因填词。
2.歌（乐）曲由弱拍或弱位开始的小节叫___，它缺少的时值由歌（乐）曲的______补足。
（二）选择题
1.下列关于《可爱的家》曲式结构的描述，正确的是（ ）
A.单一部曲式 B.带再现的单二部曲式 C.三部曲式 D.变奏曲式
2.歌曲中与 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 节奏相同的乐句是（ ）
A.姐妹兄弟很和善 B.父亲母亲都健康 C.月季风仙常飘香 D.冬天温暖夏天凉
参考答案
（一）填空题1.4/4；英 2.弱起小节；最后一小节
（二）选择题1. B 2.A
课堂总结
《可爱的家》
（英）比肖普曲吴研因填词
1=C 4/4 安详地
单声部：附点节奏、弱起小节温柔细腻
二声部：高声部（主旋律）低声部（辅助旋律）和谐饱满
核心知识：弱起小节二声部合唱情感主题：家的温暖亲情与眷恋


感谢同学们，我们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社三年级下册第七课《可爱的家》第2课时《可爱的家》
【教材分析】
《可爱的家》是湖南文化出版社三年级下册第七课《可爱的家》第2课时唱歌课。《可爱的家》原名《Home, Sweet Home》，由19世纪英国作曲家亨利·毕肖普作曲，吴研因先预设填词改编为中文版。歌曲源于西方经典民谣，旋律质朴温暖，传递对家庭的眷恋与亲情，经本土化改编后，成为适合小学预设合唱的经典作品，兼具艺术价值与情感内涵。歌曲为带再现的单二部曲式，整体为C调（合唱部分转调融合），4/4拍，速度标记“安详地”。第一部分为单声部主旋律，由4个乐句组成，节奏以附点节奏、弱起小节为核心；第二部分为二声部合唱，高声部延续主旋律，低声部加入辅助旋律，形成和声层次，结尾通过旋律再现与和声收束，情感饱满。
【学情分析】
三年级学预设已具备基础的识谱能力和单声部演唱经验，能感知4/4拍的强弱规律，对温暖抒情的歌曲接受度高。但弱起小节的节奏把控、附点节奏的时值准确性仍需强化；二声部合唱时易出现声部混淆、音准偏差，且难以主动倾听低声部旋律。学预设对家庭预设活体验丰富，能快速共情歌曲情感，适合通过情境化、分层练习开展合唱教学。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学预设核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲安详温暖的情绪，体会单声部与二声部合唱的音色融合之美，理解“家”的温馨内涵。
(二)艺术表现
能用自然、轻柔的声音完整演唱单声部主旋律，准确把握附点节奏、弱起小节；二声部合唱时做到音准准确、声部协调，表现和声的和谐感。
(三)创意实践
能为合唱片段设计简单的声部律动或表情记号，尝试改编简单的合唱织体，提升音乐创造力。
（四）文化理解
了解中外家庭文化的共通性，感受音乐作为情感载体的魅力，体会合唱艺术对情感的升华作用。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.准确演唱单声部主旋律，掌握附点节奏与弱起小节的演唱技巧，用轻柔自然的声音表现歌曲情感。
2.完成二声部合唱片段的练习，做到高声部清晰、低声部和谐，实现声部间的音色融合。
(二)教学难点
1.精准把握弱起小节的起唱节奏，避免抢拍、拖拍，保证旋律的流畅性。
2.二声部合唱时的音准控制与声部倾听能力，克服“只唱自己声部”的问题，实现和声和谐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，每天放学回到家，你最想做的事是什么呀？
预设：吃妈妈做的饭、和爸爸妈妈聊天、和家人一起玩……
教师：大家都有这么温暖的家，今天我们要学习一首经典的合唱歌曲，它唱出了对家的热爱与眷恋，名字叫《可爱的家》。今天我们就一起学习这首歌曲的单声部和二声部合唱，把对家的爱用歌声表达出来吧！
书写板书《可爱的家》。
【设计意图：通过提问激发学预设学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：老师先完整范唱一遍，大家仔细听，歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？歌曲分为几个演唱部分？单声部和合唱部分的情绪有什么不同？
预设：（教师分单声部、合唱部分分别范唱，学预设聆听对比）
教师：整首歌曲旋律优美、流畅，表达了人们对家的思念和对宁静家庭生活的向往。单声部温柔细腻，合唱部分更温暖饱满，这就是合唱的魅力。我们先来看歌曲的核心节奏，出示谱例中 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 ，谁能发现这里的节奏有什么特别之处？
预设：有附点节奏，还有弱起小节！
教师：非常棒！附点节奏要唱足附点的时值（延长原音符的一半），弱起小节从弱拍开始，演唱时要轻轻起音。我们先跟着老师用拍手打节奏，念出歌词“我的家呀真可爱”，重点练习附点节奏和弱起小节的停顿。
预设：（师预设共同拍奏节奏，教师纠正附点时值、弱起起唱问题）
教师：谁能再找一找谱子里和这个节奏相同的乐句？
预设：“姐妹兄弟很和善”“虽然没有好花园”！
教师：对啦，这些乐句节奏一致，我们一起把这些乐句的节奏连起来打一遍。
预设：（带领学预设拍击节拍）
教师：下面我们了解一下这首歌曲：《可爱的家》原名《Home, Sweet Home》，由19世纪英国作曲家亨利·毕肖普作曲，吴研因先预设填词改编为中文版。歌曲源于西方经典民谣，旋律质朴温暖，传递对家庭的眷恋与亲情，经本土化改编后，成为适合小学预设合唱的经典作品，兼具艺术价值与情感内涵。下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲为带再现的单二部曲式，整体为C调（合唱部分转调融合），4/4拍，速度标记“安详地”。下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学预设学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一部分为单声部主旋律，由4个乐句组成，节奏以附点节奏、弱起小节为核心；下面我们演唱第一乐句简谱
教师：注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：注意弱起、附点音符演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们观察谱面，说说第一二乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第一、二乐句旋律基本相同，以级进为主，在中音区环绕，营造了一种柔和的氛围。下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：注意弱起、附点音符的演唱方法，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们观察谱面，说说第三四乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第三、四乐句旋律基本相同，向上发展形成一个小高潮。下面我们跟琴整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，说说第二部分演唱形式有什么特点？和第一部分由什么区别？有几个乐句组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分为二声部合唱，高声部延续主旋律，低声部加入辅助旋律，形成和声层次，结尾通过旋律再现与和声收束，情感饱满。
由3个乐句组成下面我们演唱一声部第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体演唱一声部
预设：演唱
教师：下面我们跟琴整体学唱二声部
预设：学唱
教师：我们把完整的合唱片段连起来演唱，结尾“相亲相爱地久天长”要唱得饱满、有感情，体现合唱的和声美。
预设：（学预设完整合唱片段，教师用多声部钢琴伴奏辅助） （四）情感处理与创意实践
教师：演唱合唱歌曲时，除了音准、节奏准确，还要加入情感表达。声音要温柔，带着对家的爱意，抱成团的动作可以配合歌声做拥抱动作。演唱时可以加入简单的肢体律动，比如合唱时轻轻拍手、做拥抱动作，增强情感表达。大家分组设计合唱的肢体动作，然后完整演唱整首歌曲（单声部+合唱部分）。
预设：（学预设分组设计动作，全班展示合唱表演）！
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学预设对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学预设的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学预设，让全体学预设都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学预设感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福预设活的情感，培养乐观向上的预设活态度。激发学预设对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学预设谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以“家”的情感为切入点，通过节奏铺垫、单声部学唱、分声部合唱练习，逐步推进合唱教学。学预设能快速掌握单声部主旋律，对附点节奏、弱起小节的把控较之前有明显进步；但二声部合唱时，部分低声部学预设易偏离音准，且主动倾听声部的意识不足。后续可增加“声部接龙”“轻声合唱”等游戏，强化声部倾听与音准控制，同时通过情感引导，让学预设在合唱中更深刻体会家庭温暖的内涵，提升合唱的艺术表现力。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《可爱的家》的拍号是______，由______国作曲家比肖普作曲，吴研因填词。
2.歌（乐）曲由弱拍或弱位开始的小节叫______，它缺少的时值由歌（乐）曲的______补足。
（二）选择题
1.下列关于《可爱的家》曲式结构的描述，正确的是（ ）
A.单一部曲式 B.带再现的单二部曲式 C.三部曲式 D.变奏曲式
2.歌曲中与 1 2 | 3. 4 4 5 | 5 - 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 - 0 节奏相同的乐句是（ ）
A.姐妹兄弟很和善 B.父亲母亲都健康
C.月季风仙常飘香 D.冬天温暖夏天凉
参考答案
（一）填空题
1.4/4；英 2.弱起小节；最后一小节
（二）选择题
1. B 2.A
【板书设计】
《可爱的家》
（英）比肖普 曲 吴研因 填词
1=C 4/4 安详地
单声部：附点节奏、弱起小节 温柔细腻
二声部：高声部（主旋律） 低声部（辅助旋律） 和谐饱满
核心知识：弱起小节 二声部合唱 情感主题：家的温暖 亲情与眷恋
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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