资源简介

江西省八所重点中学2026届高三联考
英语试卷2026.4
(考试时间：120分钟试卷满分：150分)
第一部分听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话，每段对话后有一个小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1.Why is the man censidering getting rid of some clothes
A.He aims to help others.
B.He is trying to make space.
C.He wants to buy new clothes
2.What will the speakers probably do next
A.Buy a new engine.
B.Go to the garage for help.
C.Call the breakdown services.
3.What is the relationship between the speakers
A.Manager and employee
B.Doctor and patient.
C.Husband and wife.
4.What are the speakers going to do this weekend
A.Attend a birthday party.
B.Shop for Christmas presents.
C.Take part in a volunteer activity
5.What is Freda's issue probably
A.She has trouble falling asleep.
B.She finds it difficult to wake up.
C.She downloaded too many apps.
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中
选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，
各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.When can the speakers get cheaper tickets on Saturday
A.At 6:00 p.m.
B.At 5:00 p.m.
C.At 3:00 p.m.
7.What are the speakers mainly talking about
A.Different film styles.
B.A weekend arrangement.
C.Cheap tickets for a new film
听第7段材料，回答第8至10题
8.Where does the conversation take place
A.At the entrance of a museum
B.At a ticket office.
C.At a bus station.
9.What is the weather probably like now
A.Rainy.
B.Sunny
C.Cloudy.
10.Why does the woman ask to see the man's ticket
A.To read about his final destination.
B.To check if he has bought a ticket.
C.To confirm whether it's available on the subway.
听第8段材料，回答第11至13题。
11.What difference does Carrie notice between American and British English
A.Differences in sound.
B.Differences in spelling.
C.Differences in word usage.
12.How does the man explain the differences
A.Through word examples.
B.By referring to history.
C.By analyzing national characters.
13.What do we know about Carrie's teacher 江西省八所重点中学 2026届高三联考
英语试卷参考答案
1-5 ABACB 6-10 CBCAC 11-15 AABBA 16-20 BCCAB
21-23 ACD 24-27ABDC 28-31 BBAD 32-35 BADC
36-40 BGFCD
41-45 AACDB 46-50 CABDC 51-55 DBCAB
56. which 57. appeared 58. accomplished 59. meaning 60.a
61. to/with 62. reviews 63. to remind 64. What 65. perfection
应用文参考范文：
Respect Food and Rules: Canteen Manners Matter
Recently, improper behaviors exist in our canteen: used tableware is left unreturned, and a lot of food is
wasted daily, which disrupt order and show disrespect for labor.
As campus members, we must cherish food. Every grain comes from farmers’ toil under sun and rain,
with efforts from planting to serving. Following canteen rules is basic for civilized students—good etiquette
reflects our quality and builds a harmonious campus where everyone benefits. It’s not just a rule, but a way
to honor labor and pass on virtues.
Let’s act now! Please take proper food portions and return tableware to designated areas. It’s high time
that we encouraged classmates to join in creating a better dining environment!
读后续写参考范文：
He walked over to me slowly and patted me on the shoulder. I wiped my tears and looked up,
embarrassed. Smiling gently, he handed me a clean tissue from his pocket and comforted me in a soft voice,
“Don’t cry, kid. We can fix it.” He pointed to his small cleaning cart nearby, where there was a stack of
blank paper. He took one out and gave it to me, along with a few colored pens he usually kept for notes.
With his gentle encouragement, I wiped my tears and headed towards the bus stop bench, determined to
redraw the picture quickly. Around the corner, the bus stop lights glowed warm amber, his quiet presence
making me calm down. He swept the snow around me with great care, guarding my work like a silent
guardian until I caught the last bus.
Finally, I got home with the new drawing in my hands. Bursting through the front door, I found Mom
in the kitchen, the aroma of a warm dinner filling the air. With a nervous heart, I handed her the simple
sketch and recounted the afternoon’s misfortune and the street cleaner’s unexpected kindness. Her eyes
shimmered with unshed tears and pulled me into a tight embrace, stressing that the drawing was the most
precious birthday gift she’d ever received—for it not only showed my love for her , but also that I’d learned
to cherish the kindness of others. That cold afternoon taught me that a little kindness from a stranger can
light up a dark day, a lesson I’ll never forget.
听力原文：
Text 1 想要捐赠部分衣物
W: Why did you take out all your clothes
M: I’m thinking of giving some to the charity shop. (1)
W: That’s wonderful. Many people can’t afford to buy new clothes. Plus, it can also save some space.
Text 2 汽车故障
W: Last week the engine stopped, and you rang the breakdown services. Now there is another strange noise.
M: And while I was checking, the lights suddenly went off.
W: There is a garage just around the corner. Maybe we could try our luck there. (2)
Text 3 生病请假
1
W:Mr. Jones, I’m afraid I won’t be in today.
M:Why not We have an important meeting.
W: I’ve got the flu. My husband is taking me to see a doctor.
M: OK. Health comes first. I hope you feel better soon. (3)
Text 4 生日做公益
M: I always remember Erin’s birthday is the week before Christmas. Is she having a birthday party this
weekend
W: No, she wanted to do something more meaningful, so she’s planned to pick up litter in the park and
invited all of us to help.
M: I’ll be there. (4)
Text 5 睡眠问题
M: Time to stop using your phone, Freda.
W: Sure. But check this out: the app shows if I get enough sleep and play relaxing music at bedtime, it
will help me solve my morning problem. (5)
Text 6 计划周末看电影
M: Laura, would you like to go to see a film with me this weekend (7)
W: It’s not a superhero film, is it I’m so tired of those.
M: No. Although I usually watch big action films, this is a small drama. (7)
W: That sounds like something I’d enjoy. (7)
M: It’s about a man who takes over his grandfather’s farm.
W: OK. What time do you want to watch it
M: There’s an afternoon showing on Saturday at 3:00 p.m. (6) (7) Tickets are cheaper before 5:00
p.m. (6)
W: I’m afraid I’ll be in dance class until 4:00 p.m. How about Sunday (7)
M: OK, great. (7)
W: Cool. See you then.
Text 7 询问如何去自然历史博物馆
M: Excuse me. I’m trying to get to the Natural History Museum. Am I at the right place (8)
W: I’m afraid not. None of the buses leaving here go there. (8) You would either need to get a subway there
or you could walk, but I wouldn’t recommend it in this weather. (9)
M: Yes, I don’t want to get wet. Hopefully, it will clear up soon. (9)Where is the nearest subway station,
anyway
W: There is a connecting path from the main entrance of the station. Go there and you’ll see the signs.
M: Great. I suppose I can’t use my bus card on the underground, right (10)
W: Letme see…Well, this is a citywide travel card, so it works on the bus and the subway. (10)
M: Great. I didn’t know that. Thank you so much.
W: You’re welcome. Enjoy your time here.
Text 8 英式英语和美式英语的差异
M: Carrie, (11) (13) when you are learning English, do you prefer the UK version or the American
version (11)
W: I don’t know. I didn’t realize there was a difference. Is it about the different accents (11)
M: Yes, but that’s part of it. There are also differences in word usage and spelling. (12)
W: Like what
M: Well, British people will often use the word “got”, while Americans tend to use “gotten”. (12)
W: That’s interesting. Are there any other differences
M: Yes. British people often use “have” instead of “take” in some cases. For example, they’d say, “I’m
going to have a shower,” while Americans would always use “take”. (12)
2
W: Where do these differences come from
M: I think it’s cultural. The British language tends to be more polite. (13)
W: I suppose that must be the style I’ve been learning then. Although my teacher is from New York, he
always says, “Let’s have a short break.” (13)
Text 9 锻炼缓解焦虑
W: Hi Jim, (14) (16) (17) I have just come back frommy yoga class. (14) It’s really amazing.
M: I don’t think I would enjoy it. I cannot stand on one leg, I can’t bend, and I don’t think I could cross
my legs. (14)
W: You don’t have to do all those. Yoga is about stretching (伸展) and is a great way to relieve anxiety.
(15)
M: That does sound interesting. Tell me more. I’d love to wind down.
W: Well, I felt so refreshed after class and far more able to manage the stress of the rest of the week. (15)
I really look forward to going there.
M: I am pleased it works for you, and our chat is reminding me about how important it is to do exercise that
helps fight stress.
W: That’s great. You enjoy playing soccer, don’t you
M: I do, it’s so much fun and it’s a fantastic way to socialize, and I also like to get out in nature by myself.
I’ll do something more peaceful and relaxing where I don’t need to think too much. (16)
W: You used to go running a lot, didn’t you (17)
M: Yes, I did. And I still do! Actually, it’s time for that now. (17)
Text 10 介绍一款日程计划类应用
Do you struggle to plan your day Do you find that you get to the end of the week and haven’t
achieved everything you need to do (20) Then you need Structure, our brand new calendar and
planning app. (18) (20) We have included several useful features that make our app different from all the
others. The first thing you’ll notice is the simple and clean visual style. This not only makes it easy to see
everything clearly, but also puts you in a positive mental health space to help you manage your
appointments. (18) The app also only has one timeline where you can add tasks or notes, which will save
you time jumping between various apps for different things. Your entire day is visible, allowing you to better
plan and get more out of life, all for free. Besides, our app is also one of the first to integrate ChatGPT,
which offers you suggestions and helps you plan even more. This feature is only available on our
professional version at $9.99 per month. (19) So whether you are a busy professional, a student, or just
someone who wants to get more from life, choose Structure today. (20)
答案详解：
A篇：21-23 ACD
本文主要介绍了由康奈尔大学研发的康奈尔笔记法，说明了其页面分区设计，并重点讲解了助力
高效学习的 5R 学习策略（Record、Reduce、Recite、Reflect、Review），指出该方法适用于学生、
职场人士等各类人群，能帮助人们更高效地整理笔记、理解知识、强化记忆。
21. A 细节理解题。本题需要结合图示信息进行判断。观察图示可知：Cue Column（提示栏）下方明
确列有“Main ideas”（主要观点）Summary Column（总结栏）下方明确列有“For top level, main ideas”
（用于顶层主要观点）。这说明两个栏目的共同点都是聚焦于主要内容。提示栏用于记录主要观点和
提问要点，总结栏用于概括核心思想，二者都是对笔记内容的提炼和浓缩。B项“在课堂上填写”错误。
图示中两个栏目下方都明确标注“When After class / During review”，说明它们都是在课后或复习时填
写的。C项“记录详细讲座内容”错误。这是 Notes Column（笔记栏）的功能，图示中该栏目下方明确
写着“Main lecture notes here”。D项“作为装饰区域”错误。两个栏目都有明确的学习功能，绝非装饰。
22. C 细节理解题，本题考查对 5R策略步骤顺序的理解。根据文中 5R策略的排列顺序：1.Record（记
3
录笔记）→ 2.Reduce（提炼要点）→ 3.Recite（复述）→ 4.Reflect（反思）→ 5.Review（复习）。题
干中“right after taking down lecture notes”对应的是第一步“Record”刚刚完成之后，接下来应该进行的是
第二步“Reduce”。文中对“Reduce”步骤的描述是：“Condense the information into key topics, phrases, or
questions in the cue column, and briefly summarize your notes at the bottom.” 选项 C“Extract key points to
the cue column and summarize”准确概括了这一步骤的核心操作——将要点提炼到提示栏并在底部写
出摘要。
23. D 细节理解题。本题考查对文章目标读者的理解。根据文章最后一段的明确表述：“Whether you're
a student striving for academic excellence, a professional keen on making meetings more productive, or
someone simply looking to organize thoughts more effectively, this template is your go-to solution.” 这段话
清晰地指出了康奈尔笔记模板的适用人群包括：追求学业卓越的学生、希望提高会议效率的职场人士，
以及任何想要更有效组织思维的人。A项“仅限康奈尔大学学生”错误。虽然该方法由康奈尔大学教授
发明，但文章明确表示其适用人群远不止康奈尔学生，“only”一词使该选项范围过窄。B项“撰写研究
论文的学术人士”片面。这只是学术场景中的一部分人群，无法涵盖原文提到的职场人士以及普通思
维组织者。C项“探索学习方法的研究者”错误。原文未提及研究者是主要目标人群，研究者可能对该
方法感兴趣，但并非作者明确指向的读者群体。D项“寻求构建思路的人”正确。该项中的“Individuals”
（个体）可以涵盖学生、职场人士等所有人群，“seeking to structure their ideas”（寻求构建思路）准确
对应原文“looking to organize thoughts more effectively”，是最全面、最贴近原文的概括。
B篇：24-27ABDC
本文主要讲述了作者在 2010 至 2020 十年间坚持使用老式诺基亚手机、拒绝智能手机的独特经
历。作者十分享受旧手机带来的简单与自由，虽因与众不同感到格格不入，却始终坚持；但随着社会
发展，没有智能手机已无法正常生活，作者最终被迫更换。文章表达了作者对简单、无智能手机干扰
生活的怀念，同时指出智能手机的普及降低了年轻人的幸福感。
24. A推理判断题。根据第一段中 “I understand her arguments perfectly.” 以及后文作者讲述自己十年
不用智能手机的经历可知，作者提及祖母是为了引出自己与祖母相似的感受，自然过渡到个人经历。
A项“介绍他自己的相似感受”准确。B项“强调新科技的代际区别”和 C项“说明使用新技术的挑战”非
主旨; D项“展示他帮助老人的技术”是表面行为。
25. B 细节理解题。第二段明确指出“I became the odd one out”（我成了不合群的人），且人们公开评
论其奇怪，与B项“他感到社交上尴尬和不自在”相符。A项“没有特殊困难”与事实相悖；C项“享受他
人的关注”与文章表达的情感色彩相反，文中“人们公开评论他奇怪”显然是一种令人不适的关注，而
非享受；D项“因独特选择被钦佩”与“被视为奇怪”相反。
26. D 词义猜测题。根据第三段后文 “身份验证 APP、必须用智能手机” 等信息可知，到 2020 年，
没有智能手机已经无法正常生活，因此 untenable 表示 “难以维持、无法继续下去”。D项正确。A项
“真的有趣和令人享受”，与语境完全相反。B 项“难以适应”，逻辑不对，不是“适应难”，而是“无法继
续”。文中提到的“身份验证”是技术门槛，不买手机就没法看邮件，这是客观功能的中断，而非适应
力的问题。C 项“时尚现代”，完全无关。
27. C 观点态度题。全文体现作者对过去使用诺基亚的无智能手机生活的怀念，以及对当下智能手机
带来的困扰的抵触：第二段提及老款手机诺基亚的诸多 “virtues（优点）” 和 “special freedom（特殊
的自由）”；第四段指出智能手机让青年幸福感大幅下降，数字世界的持续存在带来困扰；最后一段 “I
would love to go back（我想回到过去）” “买了二手诺基亚，放在床底等待再次使用的机会”，核心是
怀念过去的美好时光；A 项 “现代科技毫无用处” 错误。表述过于绝对，作者并非否定所有现代科技，
只是反感智能手机带来的困扰，且因社会要求不得不使用智能手机，并非认为科技 “无用”；B 项 “凡
事皆有两面性” 错误。作者未客观分析智能手机的优缺点，而是侧重表达对智能手机的抵触和对过去
4
无智能手机生活的怀念，无 “两面性” 的表述；C 项 “美好的旧时光难以忘怀” 正确。作者始终怀念
十年间使用诺基亚的无智能手机生活，认为那段时光有自由、无困扰，甚至买了二手诺基亚等待回归，
完美契合该谚语；D 项 “旧的不去，新的不来” 错误, 作者排斥新的智能手机，向往旧的诺基亚生活，
与该谚语的 “推崇新事物、舍弃旧事物” 完全相反。
C篇： 28-31 BBAD
这是一篇议论文，核心是探讨后真相时代新闻业的信任危机，呈现其现状、成因，并提出重建媒
体信任的方向与挑战。
28. B 主旨大意题。第二段核心观点为媒体信任度急剧下降。段落核心句 “Trust in media has declined
sharply”，后续盖洛普数据、记者伦理评价低等内容均为该观点的支撑细节。A. “道德标准下降”仅为
信任度下降的一个次要表现，非段落主旨；C. 原文无 “新闻产出量下降” 相关表述，无中生有；D. 原
文未涉及 “媒体影响力” 的内容，属于过度推断。
29. B 推理判断题。Silvio Waisbord 指出信任不仅和记者提供的事实相关，还取决于公众如何使用信
息，这一观点隐含建立信任不能仅靠提供事实，需要多维度发力。因此选项 B “建立媒体信任的过程
相当复杂”的表述与原文逻辑完全契合。选项A “仅靠事实就能建立媒体信任”，该选项与原文 “Simply
providing facts does not automatically build trust”（单纯提供事实无法自动建立信任）的核心逻辑完全相
反。选项 C “政治事实核查具有很高的价值”，原文明确提到 “this ‘political fact-checking’ is not neutral”
（这种 “政治事实核查” 并非中立），无任何依据支撑其 “高价值”，不符合原文。
30. A 细节理解题。第五段“One key method is the traditional, pre-publication fact-checking practiced by
outlets like The New Yorker. This process is a form of re-reporting, verifying sources and context. ”出版前
事实核查的核心是重新开展报道、核验信息来源与背景，这一特性决定了它的核心价值，因此选项 A
“它能确保信息来源的可靠性”的表述与原文逻辑完全契合。选项 B “它能完全规避政治偏见”，
“completely” 一词表述过于绝对，原文明确指出 “政治事实核查并非中立”，不存在能完全规避政治偏
见的核查方式。选项 C “它能减少出版后的错误”，减少出版后错误只是该核查方式的附加效果，并非
其被重视的核心原因。选项 D “它能简化报道流程”，原文表明该核查是重新报道、核验细节的过程，
会让报道流程更严谨，而非简化流程。
31. D 主旨大意题。全文开篇点明新闻业从 “信任黄金时代” 陷入后真相时代的信任危机，接着分析
危机的现状与成因，随后探讨重建媒体信任的路径与挑战，整体围绕 “新闻业信任流失” 与 “寻求重
建信任” 的主线展开，因此选项 D “新闻业：信任的流失与追寻”精准概括全文主旨。选项 A “后真相
时代：神话与现实”，仅聚焦开篇提及的时代背景，未涵盖 “媒体信任” 这一全文核心主题。选项 B “事
实核查：希望与信任”，事实核查只是重建信任的手段之一，无法概括全文关于信任危机与重建的完
整内容。选项 C “新闻业：风险与重建”，表述过于宽泛，未精准指向 “信任” 这一贯穿全文的核心议
题。
D篇：32-35 BADC
这是一篇说明文，核心介绍宾夕法尼亚大学的新研究：推翻了 “泡沫气泡微观层面固定不动” 的
传统认知，发现泡沫保持整体形状时内部气泡持续运动，且该运动的数学原理与 AI 深度学习高度契
合，同时阐述了这一发现对自适应材料、生命结构研究的重要意义。
32. B 细节理解题。第一段首句明确列举 “soap bubbles, shaving cream, foamed cream toppings and food
mixtures such as mayonnaise” 等日常生活中常见的泡沫类物品，通过举例直观展现泡沫的常见性，与
选项 B “By giving examples” 完全契合。选项 A“列举数据”、 C “引用专家观点”、D “定义术语”在第
一段均无对应表述，属于无中生有。
33. A 细节理解题。传统对泡沫气泡的认知核心依据是其固定位置。第一段明确提到 “scientists thought
foams behaved like glass, with their tiny bubbles fixed in disordered but unchanging positions”，后续
5
“foams often act like solids” 的特性描述也是基于 “气泡固定” 这一核心前提。选项 B “持续运动” 是
新研究发现，并非传统认知；选项 C “整体形状” 是泡沫的外在表现，而非传统认知的决定因素; 选
项 D “数学规律” 是新研究中揭示的关联点，与传统理解无关.
34. D 推理判断题。第四段提及 “energy landscapes” 是为了强调泡沫和人工智能有着相同的规律遵循
逻辑。文中先说明将人工智能置于平缓的 “能量景观” 中能使其更好地适配新任务，紧接着指出
“Foam bubbles act similarly”，即泡沫气泡也会在有多种稳定排布的广域空间中自由移动，而非固定在
某一位置，作者提及该概念的核心目的是通过人工智能的这一特性，类比说明泡沫与人工智能在行为
逻辑上的一致性，二者遵循相同的规律，与选项 D 逻辑一致。选项 A “解释人工智能的基础训练方
法”，原文仅提及深度学习的训练方法是梯度下降，该概念并非用于解释 AI 基础训练方法；选项 B
“强调人工智能的新任务适配能力”，这是人工智能在 “能量景观” 中的表现，并非作者提及该概念的
最终目的；选项 C “分析人工智能的纠错机制”，原文中梯度下降才是实现人工智能误差减少、纠错的
方法，与 “能量景观” 无关。
35. C 观点态度题。Crocker 认为研究发现具有广泛的研究价值。最后一段提到该发现 “could reshape
how we think about adaptive materials” 且 “may also help understand living structures like cell
cytoskeletons”，可见其覆盖材料科学、生命科学等多个领域，具有广泛应用前景，与选项 C 契合。
选项 A “需要更多证据”，原文未提及 Crocker 对研究证据充分性的质疑；选项 B “改写传统物理学”
表述过于绝对，新研究是 “挑战传统认知” 而非 “改写物理学”；选项 D “解决所有材料问题” 中 “all”
一词极端，原文仅强调其研究意义，未提及 “解决所有问题”。
七选五：36-40 BGFCD
本文介绍了临床心理学家 Steve Orma 提出的 “睡眠焦虑” 循环，并给出了认知行为疗法中用于
打破失眠循环的四条核心原则：固定起床时间、建立睡前放松流程、安排 “担忧时间” 以及理性看待
睡眠追踪。文章指出，重塑睡眠习惯只是解决问题的一半，另一半则需要调整心态，从而让睡眠自然
回归。
36. B 空格后段落核心内容是 “每天固定时间起床，即使周末也不例外”，强调 “固定起床时间” 的重
要性。选项 B “Maintain a consistent wake-up time”（保持一致的起床时间）与段落主题完全匹配，是
该段的中心句。
37. G 空格前提出 “建立睡前放松流程，而非强制入睡”，空格后具体举例 “远离电子设备、穿舒适衣
物、调暗灯光”，这些都是 “从日间活动过渡到夜间活动” 的具体表现。选项 G “Pick a time to transition
from daytime activities to nighttime activities”（选择一个时间从日间活动过渡到夜间活动）衔接上下文，
解释了 “放松流程” 的本质是 “活动过渡”。
38. F空格前建议 “在白天安排专门的‘担忧时间’”，空格后举例 “税务季、育儿问题、车库杂乱” 等担
忧事项，逻辑上应为 “当睡前大脑又开始想这些担忧的事时，可提醒自己已在白天担忧过”。选项 F“If
your brain starts to wander to worrying things while you’re in bed”（如果躺在床上时大脑开始游荡到担忧
的事情）符合这一语境，衔接 “担忧时间” 的作用。
39. C 空格前指出 “过度依赖设备追踪睡眠会加剧焦虑”，空格后建议 “用更简单的方法（如纸笔日记），
关注自身感受而非完美数据”。选项 C “Assess whether tracking helps or harms you”（评估追踪睡眠是
有益还是有害）承上启下，既呼应前文 “过度依赖的危害”，又引出后文 “更合适的追踪方式”。
40. D 空格后明确提到 “The other half involves adjusting your mindset”（另一半涉及调整心态），因此
空格处需体现 “其中一半是……” 的逻辑。选项 D “Reshaping your sleep habits is only half the solution”
（重塑睡眠习惯只是解决方案的一半）与后文 “the other half” 形成完美对应，总领该段核心观点。
完型：41-45 AACDB 46-50 CABDC 51-55 DBCAB
本文讲述了里德夫人发现社区荒地杂草丛生、垃圾遍地，既破坏美观又浪费空间。她没有抱怨，
6
而是号召邻居共同改造。众人坚持劳作，最终荒地不仅变成了美丽的花园，更成为凝聚社区精神的温
暖场所，让大家体会到集体行动的力量。
41. A. ruined. 废弃空地杂草丛生、垃圾遍地，这不仅破坏了社区美观，还浪费了宝贵空间。因此选择
A. ruined（破坏，毁掉）。B. created（创造），与 “破坏美观” 的语境相反；C. saved（拯救），语义
不符；D. challenged（挑战），与 “破坏美观” 的逻辑不符。
42. A. decided. 林夫人没有抱怨，而是决定采取行动。因此选择 A. decided（决定）; B. agreed（同意），
文中无 “同意他人提议” 的逻辑；C. refused（拒绝），与 “采取行动” 相悖；D. pretended（假装），
不符合语境。
43. C. suggesting. 她挨家敲门，热情地建议大家一起把这片杂乱的空地变成充满活力的社区花园。因
此选择 C. suggesting（建议）。A. urging（敦促），语气过强，与 “warmly” 不符；B. claiming（声
称），语义不符；D. confirming（证实），与 “号召合作” 的语境无关。
44. D. participated. 起初只有少数人参与进来 —— 年轻父母希望教孩子认识自然，退休老人想寻找放
松的消遣，甚至一些青少年也渴望找到有意义的活动来充实周末。因此选 D. participated（参与）。
A. watched（观看、旁观），与后文人们积极行动的语境矛盾；B. hesitated（犹豫），不符合后文众人
主动参与的事实；C. protested（抗议），文中无反对、抗议的相关内容。
45. B. eager. 甚至一些青少年渴望找到有意义的活动来充实周末。因此选择 B. eager（渴望的）。A.
content（满足的），与 “寻找活动” 的逻辑不符；C. reluctant（勉强的），语义相反；D. qualified（合
格的），与语境无关。
46. C. dividing. 他们仔细划分地块，让每个人都有自己的小区域去照料。因此选择 C. dividing（划分）。
A. drawing（绘画），语义不符；B. building（建造），不符合 “划分地块” 的动作；D. finding（发现），
与语境无关。
47. A. bent down. 孩子们在爷爷奶奶身旁弯腰，用小桶轻轻地播种、浇水。因此选择 A. bent down（弯
腰）。B. dropped off（打瞌睡 / 放下），不符合播种浇水的动作；C. stood up（站起来），与园艺劳
作的场景不符；D. settled in（安顿下来），语义不匹配。
48. B. ensuring. 上班族每天早起浇水，确保植物长得好。因此选择 B. ensuring（确保）。A. guessing
（猜测），语义不符；C. doubting（怀疑），与语境相悖；D. ignoring（忽视），不符合 “照顾植物” 的
逻辑。
49. D. transformed.慢慢地，这片空地焕然一新。因此选择 D. transformed（改变，改观，焕然一新）。
A. shrank（收缩），语义不符；B. faded（褪色 / 枯萎），与语境相反；C. spread（蔓延），主语是
空地，不与 “spread” 搭配。
50. C. turned into. 它不再仅仅是一个花园，还变成了一个温暖的聚集地。因此选择 C. turned into（变
成）。A. broke into（闯入），语义不符；B. ran into（偶遇），不符合语境；D. looked into（调查），
与 “变成聚集地” 无关。
51. D. admire. 路人常常停下来欣赏这座美丽的花园。因此选择 D. admire（欣赏）。A. overlook（俯
瞰,忽视），语义不符；B. paint（绘画），不符合语境；C. avoid（避免），与 “美丽花园” 的逻辑相
悖。
52. B. completely. 一个小小的想法，当大家一起付诸行动时，可以彻底改变一个地方。因此选择 B.
completely（彻底地）。A. slightly（稍微），程度过轻；C. hardly（几乎不），语义相反；D. cautiously
（谨慎地），与语境无关。
53. C. gestures. 善意与合作不需要宏大的举动 / 姿态。因此选择 C. gestures（熟词生义：举动，固定
搭配 grand gestures）。A. tools（工具），语义不符；B. reasons（理由），不符合语境；D. principles
（原则），与 “行动” 的主旨无关。
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54. A. living lesson. 这座花园成了社区精神的生动一课 / 鲜活教材。因此选择 A. living lesson（生动
一课 / 鲜活教材）。B. real deal（货真价实的人或事物），语义不符；C. tough nut（棘手的事/难对付
的人），不符合语境；D. dead loss（完全没用的东西/彻底失败的事），与文意相反。
55. B. journey。从被忽视的空地到珍贵共享空间的历程，让所有人明白了集体行动的力量。因此选择
B. journey（历程，强调状态变化）。A. issue（议题），语义不符；C. trend（趋势）和D. distance（距
离），均与语境无关。
语法填空答案详解：
56. which 解析：考察定语从句。本句意为“加拿大音乐人 Rozette和 JKAI从未料到他们仅为好玩而
创作和发布的‘反应’视频会在中国走红”可知，本处应填定语从句引导词。非限制性定语从句修饰
先行词 their “reaction” videos，指物，且在从句中作主语，故用 which。
57. appeared 解析：考查时态。根据时间状语 about 20 years ago，用一般过去时 appeared。
58. accomplished 解析：考察词性转换，动词变形容词。空格处短语与前面的“powerful vocals”和
“impressive stages”并列。accomplish为动词，其形容词 accomplished意为“技艺高超的”，符合句
意。
59. meaning 解析：考察非谓语动词。本句意为“他们很少为要评论的歌曲或歌手做准备工作或研究，
这意味着反应是自然的、诚实的、即兴的”，空格后的内容是对主句的补充说明，表示结果。使用现
在分词短语在句中作结果状语。
60. a 解析：考察冠词。本句意为“这种诚实是一个关键且独特的特征，受到寻求一种看待中国的崭
新视角的观众所重视”，“view”在此处意为“视角/看法”，为可数名词单数，在文中第一次出现，表示
泛指。且其后的“refreshing”以辅音音素开头，故应用不定冠词“a”。
61. to/with 解析：考察介词。动词短语 stick to/with表示“坚持（计划、决定等）”。句意为“JKAI……
决心坚持他们最初传递真实、即兴评论的计划”。.
62. reviews 解析：考察名词。review 是可数名词，意为“评论”。此处表示“真实自然的评论”，
并非单指一条评论，因此需要用复数形式 reviews。
63. to remind 解析：考察非谓语动词。“it is their mission to do sth.”为常用结构，其中“it”为形式
宾语，真正的宾语是后面的不定式短语“to remind...”。句意为“两人都认为提醒人们真实的、原始
的人声听起来是什么样子的是他们的使命”。
64. What 解析：考察主语从句。本句意为“使我们成为人类的正是我们都存在缺陷”，空格处引导
主语从句，且在从句中作主语，指“……的东西/事情”，应用连接代词What。
65. perfection 解析：考察名词。动词短语“stop doing sth.”意为“停止做某事”，故空格处应填名
词形式。pursue（追求）后接名词作宾语，将“perfect”变为名词“perfection”。
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