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第四课 种植水稻 教学设计
本课内容属于《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段（7～9 年级）的任务群 4：农业生产劳动。水稻是我国的主要粮食作物之一，也是栽培历史悠久的农作物，距今已有七千多年的历史。我国劳动人民在几千年的种植水稻生产实践中，不仅培育了大量的优良品种，并且积累了丰富的种植经验。本课围绕“种植水稻 ”开展农业生产的劳动实践，旨在让学生在劳动观念方面，通过技能性劳动，掌握一定的水稻种植基础知识和技能，进一步养成自觉劳动、珍惜劳动成果、树立正确的劳动观念；在劳动能力方面，通过本次实践，了解常见农具及其功能，掌握水稻种植的基本知识和技能；在劳动习惯与品质方面，养成不怕累、不怕脏、艰苦朴素、勤俭节约的劳动品质；在劳动精神方面，感受到粮食的来之不易和粮食的价值，培养积极的劳动精神。
教学目标
1.行为目标：让学生了解常见农具及其功能，掌握水稻种植的基本知识和技能；在种植过程中采用环保技术，保护水资源和土壤，生产出符合国家食品安全标准的水稻。
2.认知目标：让学生在实践过程中，体会粮食来之不易的道理，逐步养成自觉劳动、珍惜劳动成果的习惯，以及不怕累、不怕脏、艰苦朴素的劳动品质。
教学重难点
1.重点：让学生学习水稻种植的全过程。
2.难点：让学生解决水稻种植过程中有可能会遇到的问题。
教学准备
1.课时：2 课时
2.场地：劳动实践基地
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT（包含种水稻的视频）、劳动实践基地申请表、水稻种植所需材料及工具等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗”中的内容，了解与米相关的知识，通过走访当地农民、农业技术员等方式学习种植水稻相关知识等。
教学过程
第一课时
劳动最光荣
设计意图：通过介绍粮食——米的重要性，激发学生对种植水稻的兴趣。
教学步骤：
1.教师引导学生默读教材 26 页“劳动最光荣 ”版块下的小故事，并请学生分享读后感。教师给予评价和小结。
2.教师展示图片，并引导学生认识这些米。
3.教师引导学生分享与这些米有关的知识。（教师适时点评）
4.教师小结米作为粮食的作用：一粒米存蓄着生命的原动力。在饥荒年代，很多人靠吃树皮、榆钱儿、草根等活下来。那个时候的人看到一粒米都会两眼放光。当粮食危机过去后，逐渐多起来的粮食将人们从死亡线上拯救回来，很多人身上由于饥饿而产生的浮肿也逐渐消退，他们一步步恢复到健康状态。米对我们来说是必不可少的。
5.教师提问：同学们，你们知道米是怎样来的吗？（教师引导学生回答：大米是由稻谷加工而来的）
6.教师接着提问：那稻谷又是怎么来的呢？（教师引导学生回答：稻谷是人们
种植的水稻长出的果实）
7.教师继续提问：关于水稻的种植，你们在和“启智助手 ”的互动中，了解了哪些相关的知识呢？请说一说。
8.教师请几位学生把了解到的知识在全班进行分享。（教师点评并鼓励）
9.教师总结：小小的一粒稻种，发端于田野，经阳光雨露滋养，汲取大地和空气中的能量，历经数月，倔强生长，才结出沉甸甸的稻穗。即使今天的机械代替了部分人力，但我们享用的大米仍然来之不易，它要靠无数人的劳动才能来到我们手中。同学们，让我们运用自己学到的种植水稻的知识开展本次劳动实践吧!
劳动伴我行
活动 1 交流水稻种植流程
设计意图：通过分享交流关于水稻生长发育的特征，以及水稻种植的流程、方法、注意事项等，激发学生全面了解水稻种植、探索水稻种植方案的兴趣。
教学步骤：
1.教师展示水稻生长的图片或者视频，引导学生学习水稻生长发育的特征。 （教师引导学生边听边记录）
2.教师引导学生分享自己在课前走访当地农民、农业技术人员或者通过其他方式，收集到的水稻种植的流程、方法及每个阶段的注意事项等信息。
3.教师在学生分享完后，小结：同学们，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 ”，我们栽培水稻不仅需要科学的方法，还需要进行精心的管理养护。
活动 2 制定水稻种植方案
设计意图：让学生自己动手制定劳动方案，梳理恰当的水稻种植方法。
教学步骤：
1.教师引导学生初步制订水稻种植方案，并填写在教材第 28 页相应方框内。 （在学生制订水稻种植方案时，教师巡视指导并在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
2.教师引导学生分成几个小组，学生向组内成员分享自己的种植方案，然后让组内其他学生给出意见和建议。（教师引导学生将大家给予的意见和建议记录在教材第 29 页相应方框处）
3.教师随机选择几位学生，分享种植方案，然后教师和其他学生均给出意见和建议。
4.教师引导学生梳理出自己准备采纳的意见，填写在教材第 29 页相应方框中。
5.教师小结：方案的制定不能一蹴而就，只有经过大家论证，且群策群力后才能制定出最恰当的方案。
活动 3 种植水稻
设计意图：通过讨论交流种植水稻需要准备的材料及工具，激发学生动手种植水稻的兴趣。
教学步骤：
1.教师引导学生思考种植水稻需要准备的材料和工具，并填写教材第 29 页相应表格。
2.教师随机选择几名学生分享梳理的出来需要准备的材料和工具，然后根据学生的分享，总结需要准备的材料及工具。（教师适时引导和评价）
材料及工具 数量 要求 使用注意事项
水稻种子 根据种植面积而定 优质、纯正、发芽率高 种子应保存在干燥、阴凉处，避免受潮和高温
田地 适量面积 肥沃 、保水保肥能力好 、平整 、排水良好 在种植之前应进行土壤检测和整理
续表
材料及工具 数量 要求 使用注意事项
拖拉机/耕田机 1 台（根据田地大小调整） 工作效率高 、维护方便 使用前检查机器状态，确保安全
播种机 1 台 播种均匀 、 效率高 根据种子大小和种植密度调整机器设置
水泵（带水管） 1 台（根据田地灌溉需求调整） 耐用、功率适中 使用时确保电源和水源安全，避免漏电和短路
农药 适量（根据病虫害情况而定） 高 效 、低毒 、残留少 使用时按照使用说明书或专业指导进行，注意个人防护
施肥工具（如撒 肥机） 1 台（可选） 操作简单 、施肥均匀 使用前检查施肥工具是否完好，避免堵塞或损坏
稻谷收割机 1 台（收获时使用） 收割效率高 、损失少 使用前确保机器状态良好，注意安全防护
稻谷干燥机 1 台（收获后使用） 干燥效果好 、操作简单 使用时注意电源和热源安全，防止火灾
防护装备（如帽 子、长袖衣物、 手套） 若干 防晒 、 防虫 、 防伤 长时间在田间劳作时，应穿着合适的防护装备
3.教师引导学生分成几个小组，在专业人士的指导和监察下，进行种植水稻的实践。（在实践过程中，教师边巡视边拍照记录学生种植过程并提醒学生将自己的劳动过程以及水稻的生长过程记录在教材第 30 页和第 31 页相应位置）
4.教师将课上拍摄的学生劳动过程的照片发给对应的学生，并提示学生将这些照片以及后续养护马铃薯时拍摄的照片一同上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。

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