资源简介 专题5 中华文明的辉煌与迟滞——明清时期A组一、 选择题1 [2025南通四模T5]右图所示为清《姑苏繁华图》(局部),描绘了灵岩山村一户人家在农闲时集体纺织的场景。该图可用于说明( )A. 康乾盛世的人口危机B. 农业多种经营的兴盛C. 民营作坊的专业生产D. 小农家庭的精耕细作 姑苏繁华图(局部)2 [2025南通新高考基地学校第二次联考T5]嘉庆十一年(1806年)之前,军机章京由各部院堂官推荐人品端方、年富力强和字画端楷者充任。这一年开始,军机章京的选拔增加了考试环节,考试合格者由军机大臣引见给皇帝。这一变化( )A. 提升了军机大臣的权力 B. 防止中枢政务机构泄密C. 提高了中央官员的品德素养 D. 有助于发挥军机处辅政功能3 [2024扬州5月调研T5]康熙五十一年(1712年),康熙帝面谕各省巡抚编审户籍时,称其“只奏报纳银丁数,而不奏报不纳银丁数”,“今国用充足,将各省今番编审丁银(人头税)数目,永远著为定额,嗣后不准增减”。据此可知( )A. 地方政府编订户籍欺瞒朝廷 B. 国家富足但人口增长缓慢C. 朝廷尚未掌握全国丁口总数 D. 清政府全面推行摊丁入亩4 [2024南通三模T5]清雍正之前,对青海湖的祭祀均是在当时都城的郊区举行。雍正时期,清政府把遥祭改为近祭,派办事使者于每年秋间亲往致祭。这一变化表明( )A. 地方督抚制度的推行 B. 统一国家版图的巩固C. 天下一统观念的出现 D. 边疆统治危机的加深5 [2025南京、盐城一模T5]清代初期,江南棉布染踹业中心由松江转移到苏州,府城的染坊、踹布工匠“总计约有二万余人”,“均非土著,悉系外来”。在手工业的布局上,处于较低层级的碾米业、酿酒业、榨油业等,基本上完全转移到了郊区市镇;处于较高层级的丝织业,则基本上转移到了府城。这反映出当时的苏州( )A. 城市规模不断扩张 B. 雇佣劳动生产方式的盛行C. 商帮主导经济发展 D. 产业竞争激烈与动态平衡6 [2025苏州九校决胜高考大联考T5]明代中期,随着《水浒传》的刊行及其仿作的大量出现,文人士大夫开始为它作序跋、点评。与前人评点历史演义强调“羽翼信史”“裨益教化”不同,他们肯定了《水浒传》的虚构,如胡应麟称赞《水浒传》“述情叙事,针工密致”“曲尽人情”。当时文人的点评( )A. 促进了通俗文学的兴起 B. 反映出思想领域的新变化C. 迎合了大众的娱乐需求 D. 突出了小说的教化功能7 [2024南通二模T5]明中后期,除下层文人外,士大夫阶层中的一些人也加入了通俗文学的创作队伍。晚明时期,很多士大夫还将“三言二拍”等市民小说摆到了床前案头。这些士大夫的行为促进了( )A. 心学的出现 B. 科举的发展 C. 私家藏书 D. 文化下移8 [2025镇江开学质量监测T4]明初沿前代设给事中,洪武六年(1373年)始分为吏、户、礼、兵、刑、工六科,各设给事中,辅助皇帝处理奏章,稽察驳正六部之违误。这说明六科给事中( )A. 位卑权重,厚赏严罚 B. 职责明确,权力较大C. 削弱相权,加强皇权 D. 凌驾六部,专权乱政9 [2025苏北四市一模T5]清朝统治者来自山海关外,其发祥地长白山并不是中原士人熟知的名山。康熙帝称:“朕细考形势,深究地络,遣人航海测量,知泰山实发龙于长白山也。”康熙帝意在( )A. 增强政权认同 B. 奠定疆域基础C. 笼络中原士子 D. 促进满汉的交流10 [2025南通一模T5]明代嘉靖以后,六谕宣讲主要由官府和乡约组织民众,定期集会。六谕讲本大多以白话直讲,宣讲者不仅带领约众宣读六谕,而且逐条给以解释,辅之事例,便于百姓把握孝顺、安分等人生道理。据此可知,明代( )A. 儒家思想融入司法实践 B. 法典采用律例合编的体例C. 通俗文学助推社会教化 D. 理学以乡约形式深入基层二、 解析题11 [2025徐州定向打靶T17]阅读材料,完成下列要求。材料 18世纪,扬州凭借漕运与盐业优势崛起为商贸中心,并催生了繁荣的书画市场。富商们以书画鉴藏、雅集宴饮构建文化身份,市民阶层亦热衷购藏,推动艺术消费大众化,扬州画派兴盛于其间。他们打破了“以画为娱则高,以画为业则陋”的传统观念,开创职业化创作之路。他们将果蔬、鱼鲜、日用器物入画,融合书法篆刻与民间绘画的鲜活趣味,坚持创作旨趣和思想蕴涵,兼顾欣赏者的品味和爱好,实现了绘画艺术的雅俗合流,极大地拓展了绘画的创作视野和格局。盐商通过丰厚润笔费等构建赞助体系,既为画家提供生计保障,又促使绘画从文人书斋走向市井,也推动了市民审美的雅化进程。扬州画派的实践,开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河,成为后世文化商业化转型的重要参照。——摘编自周卓《扬州画派创作的经济因素研究》(1) 据材料并结合所学知识,概括扬州画派兴盛的因素。(2) 据材料,指出扬州画派的特征,并结合所学知识概括其影响。三、 写作题12 [2024扬州精诚高级中学期末T20]阅读材料,完成下列要求。材料 观之当代西方史学界,他们在研究清代历史时,也大多将康雍乾时期称为“盛世”或“盛清”,其中美国著名历史学家魏斐德,在《盛清: 1683—1839》和《洪业:清朝开国史》两书中认为,清朝统治之下的中国,比其他任何国家都更快地摆脱了17 世纪的全球性经济危机。令欧洲君主美慕的是,在多尔衮、顺治帝和康熙帝奠定的牢固基础上,清朝统治者建起了一个疆域辽阔、文化灿烂的强大帝国。在此后的近两个世纪中,都没有真正的对手能够向清朝的统治挑战。孔飞力在《叫魂》一书中,甚至将乾隆统治时期称作是一个“镀金的时代”,虽然他的要义在于揭示18世纪晚期的盛世之下潜伏的危机与焦虑。这当然是对“盛世”之说在另外一种意义上的批判性采用。——摘编自刘焕性《“康乾盛世”之说的由来》据材料并结合所学知识,简要评价材料中关于“康乾盛世”的观点。专题5 中华文明的辉煌与迟滞——明清时期A组1 B 据材料可知,灵岩山村的一户人家在农闲时集体从事纺织活动,体现了农业生产的多元化,说明农业多种经营的兴盛,B项正确。2 D 紧扣材料可知,军机章京的选拔增加了考试环节,考试合格者由军机大臣引见给皇帝,通过考试可筛选出有能力的人,这有助于军机处的高效运作,更好地辅佐皇帝处理国家事务,故选D项。3 C 紧扣材料中的关键信息“只奏报纳银丁数,而不奏报不纳银丁数”并结合所学知识可知,清朝前期,赋役实行固定丁银,户籍的作用大为削弱,由此可知,朝廷尚未掌握全国丁口总数,故选C项;材料未体现地方政府欺瞒朝廷的行为,排除 A项;在经济繁荣、国土开发的背景下,清朝人口膨胀迅速,排除B项;雍正时期推行摊丁入亩,排除D项。4 B 据材料可知,雍正之前,对青海湖的祭祀均在当时都城的郊区举行,雍正时期把遥祭改为近祭,这一变化说明清朝对于边疆祭祀活动重视程度提高,这有利于稳定边疆的统治,巩固国家统一,故选B项;理清基本史实,督抚是地方军政长官,地方督抚制度的推行与祭祀无关,排除A项;先秦时期就已出现天下一统观念,排除C项;材料与边疆统治危机的加深无关,排除D项。5 D 紧扣材料可知,苏州府城染坊、踹布工匠众多且大都为外来者,部分低层级手工业转移到郊区市镇,高层级丝织业集中在府城,这说明为寻求更好的发展不同产业之间,存在竞争和资源动态配置,体现出产业竞争激烈与动态平衡,故选D项。6 C 理清基本史实:明朝中后期,商品经济繁荣发展,工商业市镇不断兴起,市民阶层壮大;而以《水浒传》为代表的小说内容通俗易懂、情节生动,并贴近市民生活,传递市民阶层的道德观念,满足了市民阶层的娱乐需求,故选C项。7 D 据材料并结合所学知识可知,明朝中后期以来,商品经济繁荣发展,市民阶层不断发展壮大,文学艺术创作日趋世俗化、平民化,故选D项。8 B 紧扣材料中的关键信息“各设给事中,辅助皇帝处理奏章,稽察驳正六部之违误”可知,六科给事中的职责明确,即辅助皇帝处理奏章以及对六部出现的违误进行稽察驳正,这说明其具有一定权力,故选B项。9 A 据材料可知,康熙帝提出“泰山实发龙于长白山”,将清朝的发祥地长白山与中原文化中具有重要象征意义的泰山联系起来,意在增强汉族等群体对清朝政权的认同感,从而维护其统治,故选A项。10 D 紧扣材料“六谕宣讲主要由官府和乡约组织民众”“大多以白话直讲”“便于百姓把握孝顺、安分等人生道理”可知,明代六谕宣讲便于百姓理解儒家伦理道德,反映出理学以乡约形式深入基层,进行社会教化,故选D项。11 (1) 因素:商品经济的发展;市民阶层的壮大;进步思想的影响;书画市场的繁荣;盐商富贾的推动;画家个人的努力。(任答五点即可)(2) 特征:创作群体为职业画家;创作题材丰富(生活化);创作风格雅俗合流;多种艺术形式融为一体;画作商品化。(任答四点即可)影响:推动了中国绘画的发展;丰富了扬州市民的文化生活;丰富扬州文化内涵;促进了文化市场的繁荣;为艺术作品商品化提供借鉴。(任答四点即可)12 示例:康乾盛世下潜伏着危机。康乾盛世在中国历史上具有重要地位,是清朝的鼎盛时期。这一时期,君主专制得到加强,国家长期保持安定发展;疆域得到进一步开拓和巩固,基本奠定了现代中国的版图;民族交融不断加深,多元一体的民族格局渐趋稳定;经济繁荣,在世界经济格局中,中国仍处于领先地位;文化方面,《四库全书》对中国古代文献进行了一次系统和全面的整理,儒家经典也被翻译到了西方。这一时期,可谓文治武功,盛极一时。同时,盛世之下潜藏着危机。政治方面,专制统治日益僵化;经济繁荣背景下,人口急剧增长使得资源危机日益显露,加上政治腐败和贫富矛盾的积累,乱象逐渐萌生,从乾隆后期起,农民起义屡屡爆发;文化方面,文字狱对文化造成严重的摧残;对外关系上,欧洲资本主义不断发展,而清政府实行闭关自守的政策,无法适应新的外部环境,逐渐落后于世界潮流。因此,康乾盛世后期,清朝的统治危机初显。 展开更多...... 收起↑ 资源预览