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专题13　工业文明的震荡与转型——两次世界大战时期
B组
一、 选择题
1 [2024盐城考前指导T15]1891年，泛德意志联盟成立，以抵制一切反对民族发展倾向、支持德意志民族愿望为目标。1912年，其主席公开宣称：“如果说某一个国家有理由关心如何扩大它的势力范围，这个国家就是德意志帝国……我们需要工业品的销售地区和工业原料产地。”这反映出德国(　　)
A. 技术革新需求迫在眉睫 B. 极端民族主义情绪高涨
C. 民族独立意识逐步觉醒 D. 外交政策发生重大转变
2 [2025徐州定向打靶T13]俄国十月革命后，世界上又增添了社会主义国家与资本主义国家之间这一不可忽视的矛盾。在战胜帝国主义武装干涉之后，社会主义苏联同西方资本主义国家保持了十多年和平共处的状态。其主要原因是(　　)
A. 凡尔赛—华盛顿体系发挥了调和作用
B. 资本主义国家衰弱无法与苏联抗衡
C. 苏联社会主义改造与建设成就斐然
D. 广大殖民地半殖民地国家给予支持
3 [2025南通新高考基地学校第二次大联考T14]下表所示的内容为苏俄(联)召开的一系列重大会议的摘录。据此推断，这些会议的召开旨在(　　)
会议 会议内容
俄共(布)第十次代表大会 决议指出：“在实行租让制的时候，承租者可以得到租让企业所生产的一部分产品作为报酬。”
莫斯科省第七次党代表会议 报告指出：“我们应当认识到，必须从国家资本主义转到由国家调节买卖和货币流通。”
全俄苏维埃第九次代表大会 决议强调：“在毫不动摇地保持土地国有化的基础上……并给农村居民以选择土地使用形式的自由。”
A. 落实农业集体化 B. 实施农产品义务交售制
C. 推行新经济政策 D. 贯彻战时共产主义政策
4 [2025南通三模T14]威尔逊深知美国已经成为世界头号经济强国。在就任美国总统后，他深刻地意识到重新规划国家身份的重要性和迫切性，激励和说服美国人在德国战败、自由威胁解除后继续卷入国际政治。威尔逊重塑美国国家身份是为了(　　)
A. 争夺国际事务领导权
B. 扩大国际联盟的影响力
C. 遏制法西斯势力的扩张
D. 谋求雅尔塔体系的构建
5 [2025常州期末T15]英国首相劳合·乔治在1918年底的大选中许诺“要绞死德国皇帝”，“要敲骨吸髓似的把德国压得再也翻不过身来”。但是在巴黎和会上，他又不愿意过分削弱德国，企图利用德国来遏制苏俄、牵制法国。这一变化(　　)
A. 维护了英国的国家利益和安全
B. 助长了德国法西斯的侵略野心
C. 迫使法国只能实行绥靖政策
D. 造成了苏俄的经济和政治危机
6 [2024苏州期末T16]1928年缔结的《非战公约》规定“缔约各方……在他们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具”，并强调“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”，但对于破坏公约的国家未制定制裁措施。据此可推知，《非战公约》(　　)
A. 对维护人类和平实际作用有限
B. 否认了被侵略国的合法自卫权
C. 有助于帝国主义各国瓜分世界
D. 奠定了近代国际法发展的基础
7 [2024南通二模T15]卡德纳斯执政期间，成立了墨西哥夏季语言培训班，致力于在土著社区普及西班牙语，强化国民教育，此外还建立了合作社与车间学校，推动土著社区工业化发展。这些措施(　　)
A. 阻碍了印加文化的独立发展 B. 强化了印第安人的国家认同
C. 促成墨西哥基本实现工业化 D. 加速了墨西哥的半殖民地化
8 [2024南通如皋期中T15]1939年，埃及作家塔哈·侯赛因发表《埃及文化的前途》一文，他强调古典文化对于埃及的必要性，认为应该把民族的历史、地理、宗教、古典文学等纳入教学内容中。即使是在埃及创办的外国学校，也不例外。塔哈·侯赛因的主张(　　)
A. 根本意图是复兴古典文化 B. 旨在推动埃及的民族复兴
C. 反映出走上独立道路的自豪 D. 明确提出了民族自决原则
9 [2025南京、盐城一模T14]美国于1941年3月通过《租借法案》后向一些国家和地区提供物资援助，下图所示为1941—1945年美国通过租借协议向盟国提供援助的路线图。美国的这一举措(　　)
A. 发端于太平洋战争爆发后 B. 将亚洲作为其援助的重点地区
C. 消除了意识形态对抗障碍 D. 对战后世界格局产生深远影响
10 [2025陕晋青宁卷T15]下图所示是1942年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出(　　)
A. 敌后民众以钢铁般的意志抵抗侵略
B. 苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲
C. 苏军进攻扭转了苏德战场的形势
D. 工业化为争取卫国战争胜利创造条件
二、 解析题
11 [2024南通一模T17]阅读材料，完成下列要求。
材料一　在20世纪20年代的欧美各国，和平主义成为一种社会潮流。尽管苏联仍然是帝国主义包围下的一个“孤岛”，但到1925年，已有22个国家与苏联建立了外交关系，实际上形成了不同社会制度国家和平共处的局面。英、法、美等战胜国通过与战败国签订和约的方法，建立了维持战后世界和平的集体安全体系。然而，面对日本发动的九一八事变，签订《非战公约》的西方大国既不制裁日本，也不援助中国，国际联盟标榜的集体安全已经有名无实。随着德、意、日法西斯国家侵略扩张的加剧，被侵略国抵抗侵略的斗争日益高涨。与此形成鲜明对照的是，欧美的和平运动却发展成更为普遍的反战、厌战、恐战的思潮，不惜任何代价追求和平，甚至可以牺牲小国的主权利益，最终事与愿违。
材料二　雅尔塔体系作为对第二次世界大战结束后的和平安排，是建立在美苏力量相对平衡的基础之上的。双方认识到要争取以和平的方式解决争端，于是两种不同社会制度国家之间的和平共处原则正式纳入了国际关系体系。第二次世界大战后，美苏之间虽有多次冷战对抗，但双方之间始终没有发生过热战。它所确立的联合国安理会的“大国一致”原则，使任何大国要想发动战争特别是世界大战都受到约束。如果说凡尔赛体系是孕育了另一次世界大战的体系，那么对雅尔塔体系则不能做出这样的结论。它体现在对战败国的处置，并使之非法西斯化和政治经济民主化方面，也体现在给予被压迫民族的民族自决权和国家独立的支持方面。第二次世界大战结束后的历史已经证明，就世界范围来说，雅尔塔体系建立和维护战后世界和平的主要目标已经实现。
——摘编自徐蓝《战争与和平——两次世界大战的比较研究》
(1) 据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战后欧美和平运动的表现。
(2) 据材料二并结合所学知识，说明雅尔塔体系对第二次世界大战后国际关系的积极影响。
(3) 综合上述材料，简述你从中得到的关于战争与和平的启示。
三、 写作题
12 [2025苏北四市期末T19]阅读材料，完成下列要求。
材料　国际失序指有序的国际行为、规则和规范的毁坏，导致国际事务中出现不稳定和不可预测的状况，具体表现有跨国革命、世界大战、经济危机、核扩散、恐怖主义、公共卫生危机和地区冲突等。国际失序与国际秩序存在生成关系，二者相互影响，历史上的失序经验往往塑造了有序的制度。下图所示的内容为某学者对国际失序这一概念在学术话语和公共话语中使用比例的统计情况。
——摘编自[英]阿隆·麦基尔《浅谈国际失序概念》
提取材料信息，自拟一个论题，运用20世纪世界史的相关史实进行论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
专题13　工业文明的震荡与转型——两次世界大战时期
B组
1 B　据材料并结合所学知识可知，第二次工业革命极大地提高了生产力水平，使德国经济得到迅速发展，为了增进本民族的利益，拓展广阔的工业品销售市场，德国试图加强自己在欧洲及全世界的影响力，这使得拥护自己民族的情绪变质，成为一种极端民族主义情绪，故选B项。
2 C　理清基本史实，1921年，苏俄推行新经济政策，稳定和恢复了国民经济，之后，在斯大林领导下，苏联先后实施“社会主义工业化”和“农业集体化”，进而推动苏联不断发展，综合国力不断提升，使得西方资本主义国家不得不改善与苏联的关系，从而保持了十多年和平共处的状态，故选C项。
3 C　紧扣材料“租让制”“国家调节买卖和货币流通”“给农村居民以选择土地使用形式的自由”可知，这与新经济政策的内容相符，由此可知，这些会议的召开旨在推行新经济政策，故选C项。
4 A　紧扣材料“威尔逊深知美国已经成为世界头号经济强国”“他深刻地意识到重新规划国家身份的重要性和迫切性”可知，当时美国作为头号经济强国，要进一步扩大其世界影响力，争夺国际事务的领导权，故选A项；美国从未加入国际联盟，排除 B项；遏制法西斯势力并不是威尔逊重塑美国国家身份的目的，排除C项；雅尔塔体系是在第二次世界大战后期逐步形成的，与威尔逊的执政时间(1913—1921年)不符，排除D项。
5 A　紧扣材料并结合所学知识可知，在巴黎和会上，英国首相劳合·乔治不愿意过分削弱德国的目的是维持欧洲均势，防止法国独大，同时利用德国遏制苏俄，其核心是维护国家利益和安全，A项正确；此时尚未出现法西斯政权，与史实不符，排除B项；绥靖政策主要出现在20世纪30年代，与1919年的巴黎和会无关，排除C项；苏俄的经济和政治危机主要由内战、经济困境及国际封锁等多重因素导致的，排除D项。
6 A　紧扣材料“缔约各方……在他们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具”“只能用和平方法加以处理或解决”可知，《非战公约》的初衷是为了维护世界的和平与稳定，但是材料“对于破坏公约的国家未制定制裁措施”说明它维护人类和平的实际作用是有限的，故选A项。
7 B　材料“致力于在土著社区普及西班牙语，强化国民教育”“推动土著社区工业化发展”说明卡德纳斯执政期间致力于强化原住民对墨西哥民族国家的认同，故选B项；印加文化位于南美洲地区，排除A项；促成墨西哥基本实现工业化与材料主旨不符，排除C项；卡德纳斯执政时期，墨西哥已经是独立国家，排除D项。
8 B　紧扣材料“强调古典文化对于埃及的必要性”“应该把民族的历史、地理、宗教、古典文学等纳入教学内容中”可知，埃及作家塔哈·侯赛因强调了在学校内进行埃及民族文化、民族历史教育的重要性，目的是推动埃及的民族复兴，故选B项。
9 D　理清材料信息和基本史实，美国通过《租借法案》向盟国提供援助，在增强反法西斯力量、赢得战争胜利方面发挥了重要作用，在这个过程中，美国提升了自身的国际影响力，为战后建立以美国为主导的世界政治经济格局奠定了基础，对战后世界格局产生深远影响，故选D项；太平洋战争爆发于1941年 12月，排除A项；第二次世界大战期间，美国虽然大力援助亚洲国家，但欧洲才是其援助的重点地区，排除B项；“消除了”表述过于绝对，排除C项。
10 D　材料“乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹”“摧毁了前线的德军坦克”反映出苏联的工业生产力转化成战争力量，为后来苏联卫国战争的胜利奠定了基础，故选D项。
11 (1) 表现：苏联与资本主义国家和平共处；签订和约，裁减军备；签订《非战公约》，和平解决国际争端；成立国际联盟，维护集体安全；英、法等国对法西斯侵略采取绥靖政策。
(2) 积极影响：在整体上维护了世界的和平状态(和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流)；有利于社会主义事业的发展；推动世界殖民体系的瓦解(亚非拉人民的民族解放运动高涨)；推动国际政治经济民主化(孕育了世界格局多极化)；促进了国际法的发展。
(3) 启示：绝对反对一切战争的和平主义有时会事与愿违；发展与完善和平机制来避免战争；恪守和平共处、和平解决国际争端的原则。
12 示例：
国际失序与国际秩序的相互转化——以20世纪两次世界大战为例。
第一次世界大战前，欧洲列强之间的竞争日益激烈，形成了同盟国和协约国两大敌对的军事集团。这两大军事集团之间的军备竞赛和殖民地争夺导致了紧张的国际关系，国际秩序面临严重挑战。1914年，萨拉热窝事件成为导火索，引发了第一次世界大战。战争期间，各国经济损失惨重，人员伤亡巨大，国际秩序陷入混乱。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而结束。战争结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系虽然在一定程度上恢复了国际秩序，但其内部存在着诸多不合理因素，如对德国的过分压迫，导致德国民族主义情绪高涨，为后来的国际失序埋下隐患。1929年，世界经济大危机爆发，加剧了各国之间的矛盾。法西斯国家相继崛起，挑起了第二次世界大战，国际秩序再次崩溃。第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了雅尔塔体系。1945年10月24日，联合国成立，其旨在维护世界和平与安全，实行“大国一致”原则，使和平解决国际争端和制裁侵略具有更强的可操作性。
20世纪两次世界大战及其引发的秩序重建过程，充分体现了国际失序与国际秩序的相互转化。在国际失序时期，各国应积极寻求合作，共同应对危机，以恢复和建立新的国际秩序；而在国际秩序有序时期，各国应珍惜和平成果，加强国际交流与合作，防止国际失序的再次发生。

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