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△△△△△△△△△ 北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026 年 04 月 01 日
△△△△△△△△△○ A. 曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、诗人，其主要诗歌有《观
△△△△△△△△△ 四方台二中 2025—2026学年度
学 校
○ 第二学期初一语文月考试题 沧海》《龟虽寿》等。
（时间 120 分钟，满分 120 分） B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“左迁”就是降职。古代贵右贱左，所以
考 场 ○
一、知识积累与运用（ 32分 ） 将降职称为“左迁”。
○ 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇， C. 朱自清，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
考 号 装 美不胜收：春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着溪水，到碧绿的菜畦
边走一走，与和风撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫敝下的
D. 马致远，元代戏曲作家、散曲家，被当时的人誉为“曲状元”，与关汉卿、
班 级 装 红莲，聆听窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂慢，烟波浩
渺；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色献给了济南，雪花也应邀而至， 白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。
订
姓 名 风起时若柳絮轻舞……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥抱成长 5. 下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）（3分）
线
中的每一个瞬间吧！ A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△内 1. 语段中加点字的注音无误的一项是( )(3分)
B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
△△△△△△△△△ 订
△△△△△△△△△ A. 酝酿(liàng) B. 应和(hé) C. 菜畦(qí) D. 粗犷(kuàng)
△△△△△△△△△不 C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
△△△△△△△△△ 2. 语段中画横线的词语书写无误的一项是( )(3分)
△△△△△△△△△ D. 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
要
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△ A. 瞭亮 B. 荫敝 C. 烂慢 D. 贮蓄 6.下列句子没有语病的一项是 （ ）（3分）
△△△△△△△△△答 A．通过学习《论语》，使我懂得了“温故知新”的道理。
△△△△△△△△△ 3. 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
△△△△△△△△△ B．为了进一步认识创建文明城市的重要性，学校举办了“创建文明城市，从
△△△△△△△△△题 A. 微风中，小草翩翩起舞，花儿停止了卖弄，蝶儿停止了炫耀。
△△△△△△△△△ 我做起”的主题活动。
△△△△△△△△△ B. 教育局领导将会在下周莅临我校视察。 C．学校开设了很多校本课程，其目的是培养学生各方面的学。
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线 C. 对那些胆小的孩子，教练们会 D．班主任提醒同学们切忌不要养成随手扔垃圾的习惯。
△△△△△△△△△○ 咄咄逼人，让他们先熟悉环境后再进行教学。
△△△△△△△△△ 7.古诗文默写（ 6分 ）
△△△△△△△△△ D. 一群○ 花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。
△△△△△△△△△ (1) 我寄愁心与明月，_____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥
△△△△△△△△△ 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
△△△△△△△△△○ 有此寄》）
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△△△△△△△△△○
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北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026年 04月 01日
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(2) _____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 《从百草园到三味书屋》选自__________(填作者）的散文集《 》. △△△△△△△△△
○△△△△△△△△△
(3) 水何澹澹，_____________________。（曹操《观沧海》） △△△△△△△△△
(4)《〈论语〉十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子：知之者不如好之 二、综合性学习（4分） △△△△△△△△△○
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者,____________________。 七年级（二）班拟开展“交友之道”综合性学习活动，请你参与并完成下列 △△△△△△△△△
○△△△△△△△△△
任务。 △△△△△△△△△
(5) 古诗词中的大海广袤壮美，曹操《观沧海》中的“_____________________， △△△△△△△△△
10. 请你从表中识别一句关于交友的七字名言，并写在下面的横线上。（2分）
○△△△△△△△△△
_____________________”两句描绘出深秋时节，大海波涛翻涌的壮观景象。 装君 海 之 △△△△△△△△△
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8.赏析诗歌 淡 子 内 △△△△△△△△△
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天净沙·秋思 交 如 水 装△△△△△△△△△
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马致远 _____________________________________________________________。
订△△△△△△△△△
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 △△△△△△△△△
11. 研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。（2分） △△△△△△△△△
线△△△△△△△△△
（1）.下列对这首小令的理解与分析，有误的一项是( )(2分) 事迹一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△
内
A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之 发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在 订 △△△△△△△△△
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情。 一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如 △△△△△△△△△
不△△△△△△△△△
B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的惨败的景象，而今身在异乡，越 故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便 △△△△△△△△△
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发感到孤独。 割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。 要
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C.“古道西风瘦马”一句侧面表现了伫立于寒风之中的诗人孤独、寂寥的形象， 事迹二：北宋的范仲淹因惹怒了权臣吕夷简，被贬去饶州。当范仲淹卷起 △△△△△△△△△
答△△△△△△△△△
由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远 △△△△△△△△△
D.“断肠人在天涯”直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思 之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇
△△△△△△△△△
题△△△△△△△△△
乡之情得到了充分的表现。 大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友， △△△△△△△△△
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（2）这首小令表达诗人怎样的思想感情？（2分） 此时此刻，也就一清二楚了。 △△△△△△△△△
线 △△△△△△△△△
启发一：__________________________________________________ ○△△△△△△△△△
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__________________________________________________________
○△△△△△△△△△
9.名著阅读（4分） △△△△△△△△△
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△△△△△△△△△ 北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026 年 04 月 01 日
△△△△△△△△△○ 启发二：__________________________________________________ (1) 学而不思则罔，思而不学则殆。
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学 校 __________________________________________________________ _________________________________________________________
○
_________________________________________________________.
考 场 ○ 三、阅读理解（34分） (2) 孔子犹江海也，赐则奚足以识之？
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。(13分) _________________________________________________________○
考 号 装 【甲】 _________________________________________________________.
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 14. 用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）
班 级 装 不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 原句：寡人问子子曰不能识何也
②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
订 15.甲、乙两文都以水为喻，孔子说的“川”和子贡说的“江海”有什么不同？
③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
姓 名
请简要分析。（4分）
线 【乙】
△△△△△△△△△ 赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不
△△△△△△△△△内 说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识何也？”子
△△△△△△△△△ 订
△△△△△△△△△ 贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之！” （二）阅读下面选文，完成下列各题。（11分）
△△△△△△△△△不
△△△△△△△△△ （选自《说苑》） 是母亲，给了我一盏明灯
△△△△△△△△△
要 【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。
△△△△△△△△△ 吴晓乐
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△△△△△△△△△答 ①三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，
△△△△△△△△△ 12. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )（3分）
△△△△△△△△△ 假日则带去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，
△△△△△△△△△题 A. 人不知而不愠 博学而笃志（《〈论语〉十二章》）
△△△△△△△△△ 母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。
△△△△△△△△△ B. 学而时习之 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）
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线
△△△△△△△△△○ C. 子贡之言也 下车引之（《陈太丘与友期行》） ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品：字典。自字典交到我手上的那一秒
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D. 起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要△△△△△△△△△○ 终业而去之 相委而去（《陈太丘与友期行》）
△△△△△△△△△ 我记下，让我返家后查字典。
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△△△△△△△△△○ 13. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
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（ ）
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北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026年 04月 01日
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③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”， ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖， △△△△△△△△△
○△△△△△△△△△
对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学 理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言， △△△△△△△△△
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这是不容省略的仪式。 ○△△△△△△△△△
到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霾”，也因为每个字都是我亲手掘出， △△△△△△△△△
⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英 ○△△△△△△△△△
便显得格外刻骨铭心。 △△△△△△△△△
文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和 △△△△△△△△△
④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。 ○△△△△△△△△△
两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说 装 △△△△△△△△△
⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。 △△△△△△△△△
：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。” 几天后，在餐厅里，母亲突然开口说： △△△△△△△△△
我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难 △△△△△△△△△“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累 装△△△△△△△△△
堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么 △△△△△△△△△
赞。”母亲似乎是再也承受不了，一把撕开我们多年以来不轻意触碰也从未结痂
订△△△△△△△△△
重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？” △△△△△△△△△的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本，为我朗读介绍文字，手上 △△△△△△△△△
线△△△△△△△△△
我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。 字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……在她认识的字比我多时， △△△△△△△△△
⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院 △△△△△△△△△我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不 内订 △△△△△△△△△
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的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒， 让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。 △△△△△△△△△
不
⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己， △△△△△△△△△
她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对 △△△△△△△△△
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而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。 要
话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比 △△△△△△△△△
⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。 △△△△△△△△△
之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。
答△△△△△△△△△
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也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之 （有删改）
△△△△△△△△△
间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她， 16. 题阅读选文，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。（4分） △△△△△△△△△
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怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情绪， △△△△△△△△△
成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学 工作后
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直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其 线
毕业 △△△△△△△△△
○
他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不送 △△△△△△△△△
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给我最难能可贵的爱：自在。 ○△△△△△△△△△
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△△△△△△△△△ 北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026 年 04 月 01 日
△△△△△△△△△○ （1） 母亲给 （2） （3） 我与挚友 （4） 样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当
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学 校 我买字 交流，知 雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾
○
事件 典，让我 道母亲给 出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过
自己认 我最难能 去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，
考 场 ○
识生字 可贵的 像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严
○ 爱：自在 冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、
考 号 装 树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，
17.分析选文第④段的作用。（3分） 雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一
班 级 装 份礼物。
订 （选自《雨的四季》）
姓 名 【材料二】
线
18.结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。（2分） 走进西递村时，正淅淅沥沥下着雨。然而，正是因为这濛濛春雨，使西递看上
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△△△△△△△△△内 去如一幅刚完成的秀美的油画。眼前伟岸高大的马头墙如雨中肃立的老人，从
△△△△△△△△△ 订
羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。
墙瓦上滴下的雨丝如无尽的泪水在老人脸上纵横流淌，他是在伤感过去还是在
△△△△△△△△△
△△△△△△△△△不 喟叹今天？那郁郁葱葱而又无忧无虑的爬山虎，正用温柔的绿色亲吻着老人的
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△△△△△△△△△ 19. 2 脸颊，抚慰着老人的胸膛。密密的雨珠打在大片大片的爬山虎叶上，每一片绿要
△△△△△△△△△ 选文的标题有什么含义？（ 分）
△△△△△△△△△ 叶都在颤抖——不知是由于惊恐还是因为幸福。墙头或墙角的砖缝里生长出一
△△△△△△△△△答
△△△△△△△△△ 撮或一簇草，也在风雨中舒展着弱小而柔韧的茎蔓。脚下的每一条石板，都如
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△△△△△△△△△题 （三）阅读选文，完成各题。（10分） 同一块历史的碎片，蕴含着既往文明的密码；也如同一本厚重的史书，蕴藏着
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永远沉默的故事。走在这块被雨水洗得发亮的石板上面，我觉得自己的脚步也
△△△△△△△△△ 【材料一】
△△△△△△△△△ 显得凝重起来了。小巷并不太长，但狭窄而弯弯曲曲，在雨中更是朦朦胧胧，
△△△△△△△△△ 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成
线
△△△△△△△△△○ 神秘莫测，因此很难看到尽头，但巷子里面隔几步便有人家的门户，随意走进
美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝
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哪一家庭院，便可以走进古人的心灵。
△△△△△△△△△○ 啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
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（
△△△△△△△△△ 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那 选自《寻访皖南古村落》，有删改）
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北林区四方台镇第二中学校 质量检测专用纸 时间：2026年 04月 01日
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【材料三】 B. 材料二中，作者所遇见的西递春雨具有轻柔而稀疏的特征。 △△△△△△△△△
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①夏日的雨，果断、豪爽、畅快、酣畅，快意恩仇。
C. △△△△△△△△△材料三中，夏雨果断、豪爽、酣畅而且有很强的节奏感。
△△△△△△△△△
○
②你听得见雷声隐隐响了，你看见一片乌云比一匹马跑得还快，雨一定来了。 △△△△△△△△△
D. 三则材料表明，不同时节的雨都有着独特的意境之美。 △△△△△△△△△
这个时候，你不要跑，你跑不过雨的。 ○△△△△△△△△△
21. 从修辞的角度，赏析材料二中画横线的句子。（4分） △△△△△△△△△
③我有过几次避雨的经历。在路上走着走着，一阵狂风不由分说刮起来，雨几 △△△△△△△△△
句子：然而，正是因为这濛濛春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的秀美的油 ○△△△△△△△△△
装
乎同时抵达，哗啦啦，哗啦啦，瓢泼一般。我拼命跑，想跑到就近的一个站台 △△△△△△△△△
画。 △△△△△△△△△
去躲雨。哪里跑得得过？浑身早就淋透了。后来，我笑了，干脆不跑了，在大 △△△△△△△△△
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雨中漫步。夏天的雨，是天然的沐浴，躲什么躲！ 装△△△△△△△△△
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④小时候的夏天，热得慌。被母亲揪去地里帮忙干活，给棉花地锄草，浑身热
22.请结合三则材料，简要说说“雨”中寄寓着哪些情感。（3分） 订△△△△△△△△△
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得血直往头上涌，小脸蛋被晒得滚烫。突然看见头顶上飘过一片乌云来，那简 △△△△△△△△△
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直是救星啊。“雨来了！雨来了！”欢呼雀跃着就往田埂上跑。那里，坐着一垛垛 △△△△△△△△△
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扎好的玉米秸秆，像撑着的大伞似的。我们掏个洞，钻进去，坐在里面玩抓石 四、写作（50分） 内订 △△△△△△△△△
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子的游戏。雨打在玉米秸秆上，嘭嘭嘭，像抡着小锤子在锤。听着，真是热闹！
（1）亲爱的同学们，进入中学学习的这一学期里，你一定发现中学生活与小学生活有 △△△△△△△△△
⑤这么些年了，我还是喜欢听雨。夏日的雨，节奏感最强，是猛汉喝酒，一仰脖子，一 不△△△△△△△△△
很多不一样:不一样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的...... △△△△△△△△△
杯全干了！一点儿也不婆婆妈妈。然后，扯开嗓子，高歌一曲。伴奏乐器不是笛，笛太
请以“ ” △△△△△△△△△中学生活，真不一样 为题目写一篇作文。 要
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单薄了。不是二胡，二胡太缠绵了。不是古筝，古筝太典雅了。嗯，钢琴还凑合。最好
（2）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人 △△△△△△△△△
是架子鼓，敲起来，哆嚓嚓，哆嚓嚓。若是夜晚，躺在床上听，窗外雨声哗啦，似万顷 答△△△△△△△△△
的关爱……这些旅行或温暖或难忘...... △△△△△△△△△
波涛翻滚，前赴后继。小居室成了一叶舟，人是躺在波浪之上了。那意境，真是美得不 △△△△△△△△△
请以“伴我成长的那个人”为题目，写一篇作文。 题△△△△△△△△△
能再美。
要求:①以上两题，任选其一作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③600字左右。④ △△△△△△△△△
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（选自《夏日的雨》，有删改）
文中不得出现真实的人名、校名、地名。 △△△△△△△△△
线
20. △△△△△△△△△对上述材料内容理解分析不正确的一项是（3分）（ ）
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A. 材料一中，冬日的雨相较于其他三个季节的雨，色彩相对单调。
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