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第二节 生物进化的历程
第三章 生物的进化
第六单元 生命的延续和发展
通过分析化石的概念、地层分布规律及郑氏始孔子鸟、胡氏耀龙等化石实例，说明化石是研究生物进化的直接证据，形成生物进化与环境相适应的生命观念，提升基于证据进行逻辑推理的科学思维（生命观念、科学思维）
通过比较不同生物的形态结构、骨骼排列及 DNA 差异等事实，归纳生物进化的大致历程与总体趋势，培养对比分析、归纳概括的科学思维能力（科学思维）
通过参与化石证据分析、进化历程梳理等小组探究活动，梳理生物从简单到复杂、从水生到陆生的进化脉络，提升合作探究与信息表达的探究实践能力（探究实践）
通过分析恐龙灭绝的不同假说与证据，辩证评价科学假说的合理性，形成尊重证据、敢于质疑、严谨求证的科学态度（科学思维、科学态度）
通过了解我国古生物化石发现成果与生物进化研究进展，感受科学研究的连续性，激发对生物进化的探究兴趣，增强民族自豪感与社会责任意识（科学态度、社会责任）
学习目标
导入：郑氏始孔子鸟的思考
郑氏始孔子鸟复原图
物种档案：
这是生活在约1.31亿年前的远古生物，体型与现代鸡相近。它有着独特的特征组合：嘴里没有牙齿，但翅膀上却保留着锋利的爪子。这种既像鸟类又有爬行动物特征的生物，是进化史上的重要一环。
科学思考：
这种动物早已灭绝，那么，科学家是通过什么方法来研究它的形态与习性呢？
“这个问题将引导我们进入今天的主题——科学研究的方法”
研究生物进化的直接证据--化石
郑氏始孔子鸟之所以在灭绝上亿年后，还能为人所知，是因为在地层中留下了它们的化石。
通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
辽宁古果化石
遗体
恐龙蛋化石
遗物
恐龙足迹化石
遗迹
三叶虫化石
遗体
化石：
研究生物进化的直接证据--化石
研究生物进化的直接证据--化石在形成
一条恐龙正在河岸边的丛林中觅食
由于疾病、搏斗等原因恐龙死了，躯体掉入或被冲入河底。
恐龙的遗体躺在河底的泥沙中，机体逐渐腐烂，最后只留下了骨骼。
水中的各种矿物质慢慢渗入恐龙的骨骼中，经过漫长的地质演变，泥沙变成了岩层，而恐龙的骨骼则变成了岩石.
水退去了，构造运动使得陆地变成了高山，古河床的岩层也变得倾斜了，恐龙的骨骼化石逐渐接近了地表。
许多年之后，风雨冲刷致使古河床的岩石变成了布满河谷的荒滩野地，覆盖在化石上的岩层也被剥蚀掉了，恐龙生活的痕迹就暴露了出来。
资料分析
①三叶虫生活在5.6亿-2.4亿年前，它们种类繁多，有的长达70厘米，有的只有2毫米。
②我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物。
三叶虫化石
辽宁古果化石
　1．三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？
三叶虫分布广泛
　2．发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义？
提供早期被子植物的形态结构特征。
研究生物进化的直接证据--化石
③胡氏耀龙化石是我国科学家在内蒙古宁城县发现的。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽，尾椎极度退化，牙齿出现了分化。尽管它看上去像鸟，但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙。
　3．发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义？
由此可推断鸟类可能是由爬行动物进化而来的。
研究生物进化的直接证据--化石
④不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石。一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简单的生物的化石；在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物的化石。
晚近地层
（形成时间晚）
古老地层
（形成时间早）
　4．根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
复杂
简单
生物进化：简单→复杂
研究生物进化的直接证据--化石
比较不同生物的DNA，推测生物之间的亲缘关系及进化关系。
物种 黑猩猩 猫 果蝇 黄瓜 细菌
与人的DNA相似度（%） 98.6-99 90 60 40 5
通过比较可以推断出，人和黑猩猩亲缘关系最近。
DNA相似度越大，亲缘关系越 ；DNA相似度越小，亲缘关系越 。
近
远
研究生物进化的直接证据--化石
鹰的翼
对各类动物的器官系统进行解剖和比较研究
观察：
从外形上看，它们的差别______，
但它们骨的排列顺序基本是 的。
蝙蝠的前肢
马的前肢
很大
相似
它们可能由共同的祖先进化而来
研究生物进化的直接证据--化石
图：马、鹰、蝙蝠前肢骨骼结构比较
比较法核心逻辑
通过对比形态结构与生理功能，辨识“同源器官”，从而追溯生物的共同祖先与进化路径。
什么是比较法？
比较是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。
实例分析：前肢的奥秘
尽管马的前肢（奔跑）、鹰的翼（飞行）和蝙蝠的翼手（飞行）外形差异巨大，但它们的骨骼排列模式高度相似。这一证据强有力地表明，它们可能由共同的祖先进化而来。
科学方法--比较
苔藓植物：开始向陆地进军，但没有真正的根和输导组织，依赖湿润环境。
蕨类植物：有了真正的根、茎、叶和输导组织，适应陆地生活的能力显著增强。
裸子植物：产生了裸露的种子，生殖过程脱离了水的限制，适应能力进一步提升。
被子植物：种子外有果皮包被，具有花和果实，是最高等、分布最广的植物类群。
植物的进化的大致历程
动物进化主线
原生动物 → 刺胞动物 → 扁形动物 → 线虫动物 → 环节动物 → 软体动物 → 节肢动物 → 棘皮动物 → 鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类 → 哺乳类
进化关键特征
结构：从单细胞到多细胞，从简单到复杂
生理：从水生到陆生，从变温到恒温，从无脊椎到有脊椎
动物进化的大致历程
课本60页图6-22是动植物进化的大致历程。请你根据已学知识补充其中的空缺。
节肢动物
哺乳动物
被子植物
动物进化的大致历程
植物进化的总体历程
苔藓植物
（有茎、叶，假根）
蕨类植物
（有根、茎、叶）
裸子植物
（有根茎叶、种子裸露）
被子植物
（有根茎叶、果实）
[原始海洋]
[ 潮湿环境 ]
[ 陆地生活 ]
未真正适应陆地的生活
生殖完全摆脱水的依赖
原始植物
水生环境
从水生到陆生
从简单到复杂
动物进化的大致历程
两栖
鱼类
爬行
鸟类
哺乳
从水生到陆生
从简单到复杂
动物进化的总体历程
动物进化的大致历程
简单
复杂
陆生
水生
形态结构
生活环境
生物进化的总体趋势
各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
动物进化的大致历程
生物体的结构越来越精细，功能越来越完善，分工更加明确。
生物逐渐摆脱了对水环境的依赖，演化出适应陆地生活的呼吸和繁殖方式。
需要注意的是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。
动物进化的大致历程
假说A：在6000多万年前，一颗小行星或彗星撞击地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。
假说B：恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化。
作为地球“霸主”的我在距今6000多万年前神秘消失，我的家族为什么会灭绝？科学家根据已有证据，提出了一些假说。
在研究生物进化时，科学家往往根据已有的证据提出假说，然后搜集证据进一步支持假说。找到的证据，有的支持假说，有的不支持假说。
思维训练--评价证据与假说
自主思考，判断下列证据分别支持假说A还是假说B：
在墨西哥，人们发现一个6000多万年前一颗小行星撞击地球造成的大陨石坑，小行星或彗星撞击地球会造成尘埃飞扬、遮天蔽日，导致大量生物死亡。
证据1
支持假说A
证据2
支持假说A
恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡。
思维训练--评价证据与假说
自主思考，判断下列证据分别支持假说A还是假说B：
在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球时间之后，恐龙还生存了几十万年。
证据3
有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，这表明这批恐龙蛋的受精卵较低。
证据4
证据5
化石证据显示，在灭绝之前一段时间的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。
支持假说B
支持假说B
支持假说B
思维训练--评价证据与假说
生物进化的历程
大致历程
比较法
比较动物形态和解剖特征
植物的进化历程
由简单到复杂、由水生到陆生
研究方法
比较DNA差异
动物的进化历程
整体趋势
知识重构
比较化石
1.生物化石能证明生物的进化，其根本原因是（ ）
A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B．化石是生物的祖先
C．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序
D．地壳岩石形成有一定的顺序
C
4.下列是生物进化历程总趋势之一的是 （ ）
A. 由植物到动物 B. 由简单到复杂
C. 由小型到大型 D. 由陆生到水生
B
学习成效检测
2.中国古动物博物馆展出了各动物类群的化石，图中化石形成的先后顺序是( )
A.②→⑤→①→③和④ B.②→①→③→⑤和④
C.②→①→⑤→④和③ D.①→②→⑤→④和③
C
学习成效检测
拓展应用
1．鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗
先有鸡还是先有蛋，我们不能简单地判断谁在先谁在后。因为任何生物都是不断进化发展的，进化的历程是漫长的，而且遗传和变异是进化的基础。
从进化的角度看，在鸡这-物种形成时，鸡和鸡蛋同时形成。
从基因水平看，鸡和鸡蛋具有相同的遗传物质，二者在地球上的出现也是无所谓先后的
2.在现存的生物中，有许多结构简单的生物种类不仅没有在进化过程中灭绝，反而分布非常广泛，这是为什么
拓展应用
为它们能够适应不断变化的环境。
3.参观自然博物馆或者有关生物进化的展览，并将自己的参观感受，以“追寻生命的足迹”为题，为班级墙报写一篇小论文。
拓展应用
走进国家自然博物馆虚拟展厅
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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