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(共19张PPT)
　非选择题的答题模板
一、实验操作类规范语言表述
1.测定pH的操作
(1)检验溶液
取试纸(将×××试纸放在表面皿或玻璃片上)→蘸溶液(用洁净的玻璃棒蘸取待测溶液点在试纸中部)→观色变(试纸呈现×××色或由×××色变为×××色)→得结论(证明×××溶液具有×××性质或与标准比色卡对照读数)。
(2)检验气体
润试纸(取一小片×××试纸用蒸馏水润湿,黏在玻璃棒的一端)→靠近气体(将试纸放在集气瓶口或导管口处)→观色变(试纸呈×××色或由×××色变为×××色)→得结论(则证明该气体是×××)。
2.沉淀洗涤
(1)沉淀剂是否过量的判断方法
①加沉淀剂:静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量。
②加入与沉淀剂反应的试剂:静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量。
(2)判断沉淀是否洗净的操作
四个得分点 答题模板
取样→滴加试剂→描述现象→得出结论
①取样:取少量最后一次洗涤滤液
②滴加试剂:滴加合理试剂
③描述现象:根据所发生的反应描述现象
④得出结论:沉淀洗涤是否干净 取样:取少量最后一次洗涤滤液于一洁净的试管中
试剂:加入××试剂(必要时加热)
现象:不产生××沉淀、溶液不变××色或不产生××气体
结论:说明沉淀已经洗涤干净
3.容量瓶检漏操作
在容量瓶内装入半瓶水,塞紧瓶塞,用右手食指顶住瓶塞,另一只手五指托住容量瓶底,将其倒立(瓶口朝下),观察容量瓶是否漏水。若不漏水,将瓶正立且将瓶塞旋转180° 后,再次倒立,检查是否漏水。若两次操作容量瓶瓶塞周围皆无水漏出,即表明容量瓶不漏水。
4.滴定管检查是否漏水的操作
(1)酸式滴定管:关闭活塞,向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定在铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,将活塞旋转180°后,重复上述操作。
(2)碱式滴定管:向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定在铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,轻轻挤压玻璃球,放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水。
5.滴定管读数及赶气泡的操作
(1)读数:单手持滴定管上端并保持其自然垂直,视线与凹液面最低处保持水平,读数即可。
(2)酸式滴定管:右手将滴定管倾斜30°左右,左手迅速打开活塞使溶液冲出,从而使溶液充满尖嘴。
(3)碱式滴定管:将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃球,使溶液从尖嘴流出,即可赶出气泡。
6.装置的气密性检查
装置形成封闭体系(关闭活塞、弹簧夹等)→操作方法 (微热、手捂、热毛巾焐、加水等)→描述现象(观察气泡、液柱或液面变化)→得出结论(根据×××现象,说明气密性良好)。
7.萃取分液操作
(1)萃取:关闭分液漏斗的活塞,打开上口的玻璃塞,将混合物倒入分液漏斗中,充分振荡并不时打开活塞放气,放在铁架台上静置。
(2)萃取现象描述:溶液分层,上层×色,下层×色。
(3)分液操作:将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞打开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下,当下层液体恰好流尽时,迅速关闭活塞,上层液体从分液漏斗上口倒出。
答题关键:①液面上方与大气相通;②沿烧杯壁;③下下上上(下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出)。
8.焰色试验的操作
操作:先用铂丝蘸取盐酸溶液在酒精灯外焰上灼烧,反复几次,直到与酒精灯火焰颜色接近为止,然后用铂丝蘸取少量待测液,放在酒精灯外焰上灼烧,观察火焰颜色,若为黄色,则说明溶液中含Na+,若透过蓝色钴玻璃观察呈紫色,则说明溶液中含K+。
答题关键:①烧、蘸、烧、洗、烧;②观察K元素的焰色试验时,应透过蓝色钴玻璃观察。
二、性质实验设计类规范语言表述
操作→现象→结论
取样,加入×××→有×××生成→×××的是×××。
(1)水蒸气最先检验。
(2)有干扰的气体先检验:例如,气体甲对气体乙的检验有干扰,检验思路:检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。
三、其他实验设计类规范语言表述
1.定量实验误差分析
对于定量实验,要采用措施减小误差。
减小误差从以下角度考虑:
(1)装置气密性良好;
(2)排出装置中气体;
(3)减少副反应;
(4)避免气体带杂质(如测定气体的质量,气体必须除杂、干燥);
(5)防止空气中二氧化碳和水等进入装置。
燃烧法定量测定实验一般设计思路:气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物①→吸收产物②→干燥装置→尾气处理装置
2.实验现象描述
(1)有关溶液的现象描述(五大类)
①溶液颜色由×××色变成×××色;
②液面上升或下降(形成液面差);
③溶液变浑浊或产生(生成)×××色沉淀;
④溶液发生倒吸;
⑤产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。
(2)有关固体的现象描述(四大类)
①×××(固体)表面产生大量气泡;
②×××(固体)逐渐溶解;
③×××(固体)体积逐渐变小(变细);
④×××(固体)颜色由×××变成×××。
(3)有关气体的现象描述(三大类)
①生成×××色(味)气体;
②气体由×××色变成×××色;
③气体先变×××后×××(加深、变浅、褪色等)。
3.仪器或装置作用
有利于×××,以防止×××。
例如:有机实验中玻璃长导管的作用是冷凝回流,有利于提高反应物的利用率。
尾气吸收:吸收×××气体,防止污染空气。
某瓶的作用:安全瓶作用,防止×××中的液体倒吸进入×××中,或者平衡气压,便于×××中液体顺利进入×××中。
4.原因、理由类
“有理”——化学原理,“有据”——事实依据。
可采取以下两种方式:
(1)“正说”——“直接原因+根本目的”;
(2)“反说”——“如果×××就×××”。
四、其他文字叙述题的答题模板
溶液中有关离子平衡的简答题思路:
阅读题目情境的信息,找出核心问题的分析对象,即平衡体系;找出题目信息中与平衡体系变化的有关因素;利用平衡移动原理分析变化的因素对化学平衡移动的影响,即平衡移动方向的判断;说明平衡移动后对实际体系产生的影响。
一般用如下模式书写:“……存在……平衡,……(条件)使平衡向……(方向)移动,……(结论)”。

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