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九年级
二。言代诗文问读本大把共7小摆，20分)
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语文（四）
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〔诗分：1分时长：10分钟
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语文〔四}第？万九年级
语文（四）参考答案
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2. (或问号)【解析】原句表达的是反问的意思，应用问号。
3.不以为意【解析】“不以为然”意为不认为是对的，表示不同意：“不以为意”意为不把它放在心上，表示不重视。根据语境，李
亚鹏面对外界质疑的态度应是不放在心上，继续做自己的事，故选样“不以为意”
4.修改建议：删去“以上”【解析】“超过”与“以上”语义重复，造成成分赘余。
5.B【解析】横线前“止步于”提示后面应接名词性内容，②“高难度的动作罗列和精确的程序执行”与之衔接紫密；①是这种表
演产生的直接观众反应：③进一步指出其长远后果。顺序由表及里，逻祺合理。故排序为②①③。故选B。
6.B【解析】B项以身体健康为祝福核心，贴合长辈实际，用语恭敬得体。A项“事业高升”、D项“远大理想”对象错位：C项“尽
快学会”带有指令感，不够休贴。故选B。
7.D【解析】这首词的主题是“离愁”，打发的是一位离家远行的游子（或泛指行人）对家乡和所思之人的思念之情，以及想象中
思妇对自己的牵挂。词中并未表达“对官场生活的厌倦”和“对归隐田园的向往”。欧阳修早年离乡赴仕，此词当为羁旅怀人之
作。故选D。
8.上片以“春水”喻离愁，写其绵长不绝：下片以“春山”写阻隔叹其望而不见。山水交织，将游子与思妇的双重愁思融为一体，含
蓄深沉，余味无穷。（意对即可）】
9.朕与尔义则君臣1恩犹父子【解析】“义则君臣”与“恩犹父子”为并列关系，中间应断开。
10.(1)聪慧，聪明过人(2)褒贬，评论（人物好坏）(3)拜见
11.(1)解缙当天就呈上长达万言的密封奏章，直接指出当时的社会弊端
(2)纪纲于是将解缙灌醉，埋在积雪中，（解缙）立刻死去。
12.B【解析】根据原文第二段可知，文中并没有说解缙弹劾都御史袁泰后遭遇贬谪。原文第三段“汉王高煦语缙泄禁中语，出为
广西布政使参议。又为李至刚所诬，改交趾”提到解缙遭汉王高煦等人谗害，被贬官外放。故选B。
【参考译文】
解缙，字大绅，是江西庐陵吉水人。他年幼时聪明敏捷，洪式二十一年考中进士。被授予中书庶吉士的官职，常常在皇帝身边
侍奉。有一天，皇帝告谕解错说：“我和你在道义上是君臣，在思情上如同父子，你应当知无不言。”解缙当天就呈上长达万言的密
封奏章，直接指出当时的社会弊病。
解婚才华很高，处理事情敢作敢为、一往直前，但喜欢评论人物好坏，没有什么顾忌。过了很久，改任御史。当时都御史袁泰
依仗权势，各位御史没有人敢说话，解缙就上书弹动袁泰。袭泰既渐愧又畏误，于是怀很在心。永乐初年，解缙晋升为翰林学士，
与黄淮等人一同在文渊阁当值，参与机要事务。
解蟠周为才华高、喜欢直言，被众人忌很。汉王朱高煦诬陷解蟠泄露官中的话语，（解播）被外放为广西布政使参议。又被李
至侧诬陷，改任交吐。永乐八年，解婚入朝奏事，正赶上皇帝北征，他群见皇太子后就返回了。朱高煦又诬陷他私下觐见太子，没
有做臣子的礼节。皇帝非常愤怒，把解蟠关进诏狱。永乐十三年，锦衣卫统帅纪纲呈上因犯名册，皇帝看到解缙的名宇，说：“解
缙还活者吗？”纪纲于是把解绮灌醉，理在积雪中，（解蟠）立刻死去。时年四十七岁。
13.(1)秋风萧瑟洪波涌起
(2)日暮乡关何处是烟被江上使人愁
(3)不以物喜不以己悲
14.C【解析】第④段的分论点是“可塑在群体”，强调从人口红利向人才红利的转化。文中列举贵州榕江青年和陕西宜君农村妇
女的例子，是为了证明“发展的主休是人”，普通人也能通过学习成长为人才，从而激发群休的动力。选项中“只有…才
”的表述过于绝对，且事例的日的是论证群体的可塑性，而非局限于说明“抓住特定机遇才能实现人生价值”。故C项理
解不正确。

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