资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3单元能力提升卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）
一、积累运用
1．用“√”给带点的字选择正确的读音。
窃（qì qiè） 私（shī sī） 警（jǐn jǐnɡ）
肌（jī jǐ） 章（zānɡ zhānɡ） 胞（dāo bāo）
2．选择括号里正确的字，画“√”。
始（未 末） （搏 博）击 （掀 锹）开 （复 腹）部
3．按要求写字词。
（1）填量词：一( )钳子 一( )缸 一( )落叶
（2）填入AABB式词语：( )的小路 ( )的房间
4．选词填空。
强烈 热烈 猛烈 激烈
（1）战士们冒着敌人( )的炮火匍匐前进。
（2）这场比赛进行得紧张而( )。
（3）( )的太阳光刺得我睁不开眼。
（4）在机场大厅里，她受到大家的( )欢迎。
5．根据文章内容填空。
《海底世界》从海里的__________、__________、________、________等方面介绍了____________、____________的海底世界。
二、现代文阅读
读短文，完成练习。
海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
6．选文紧紧围绕关键句“______________________”，选择了最具有代表性的动物介绍：首先是靠肌肉伸缩___________的海参，它的速度非常_______________。接着介绍游行速度非常_____________的像梭子一样的鱼。介绍这两种向前行的动物后，然后介绍________________的乌贼和章鱼，这些动物都是自己活动的。最后介绍了______________的贝类。
7．对文中画线句子理解错误的一项是（ ）
A．“巴”字表现出某些贝类牢牢吸附在轮船底下的状态。
B．“免费的长途旅行”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了某些贝类借助外力活动的特点。
C．这句话生动形象地说明了某些贝类自己不会动，靠轮船前行的特点。
8．以上片段是围绕一个意思写的一段话，请你选择下面一个意思作开头，写一段话。
雨下得真大。 小路热爱运动。
____________________________
课内阅读
小虾（节选）
①缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
②我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
9．缸里的小虾有以下三种生活状态：________________、________________、______________。我感受到它们生活得______________________。
10．我用“借助关键句概括段意”的方法知道选段主要写的是________________。围绕这个意思，作者从______________、______________、_____________三个方面进行了具体的描写。
11．仔细读第②选段，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。
_______________________
三、书面表达
12．习作。
你做过什么小实验？向大家介绍一下。请以“我做了一项小实验”为题目，写一篇作文。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。
要求：①表述清楚，内容完整；②不得抄袭、套作，不得摘抄本试卷材料；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④不得出现真实的人名、校名等；⑤不少于300字。
《第3单元能力提升卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案
1．qiè　　sī　　jǐnɡ
jī　　zhānɡ　　bāo
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
窃：qiè，1、偷。2、偷东西的人。3、非法占据。4、抄袭。5、谦辞。含有“私下”“私自”的意思。6、偷偷地；暗中。
私：sī，1、属于个人的；非官方或集体的（跟“公”相对）。2、只为自己的。3、个人的事或财产。4、秘密；不公开的。5、非法的或非法之物。6、偏爱。7、副词。偷偷地。
警：jǐnɡ，1、告诫。2、戒备。3、警察的简称。4、危急紧急的情况或信息。5、感觉敏锐。6、指文章语意新妙凝练。
肌：jī，1、肌肉。人体和部分动物体的一种组织，能收缩而引起器官的运动。2、皮肤。
章：zhānɡ，1、音乐一曲或诗、文的一段。2、法规；章程。3、条目。4、条理。5、标记。6、印章。7、古代文体名。臣子向君王所写的报告。8、姓。
胞：bāo，1、人或哺乳动物妊娠期子宫内包裹胎的膜质囊。2、同父母的；嫡亲的。3、同祖国或同民族的。
2．末 搏 掀 腹
【详解】本题考查的是形近字辨析。
未：wèi，没，没有。
末：mò，最后；终了；末尾。
始末：shǐ mò，从头到尾的经过。
搏：bó，对打。
博：bó，多；丰富。
搏击：bó jī，奋力拼搏或冲击。
掀：xiān，揭起；撩起。
锹：qiāo，掘地或铲东西的工具。
掀开：xiān kāi，使遮挡、覆盖的东西向上离开。
复：fù，重复。
腹：fù，内心。
腹部：fù bù，动物的躯干中在胸部与骨盘间的部分。
3． 副 口 片 弯弯曲曲 干干净净
【详解】本题考查量词、词语搭配。
（1）钳子：一种用来夹紧、握牢或牵拉物体或者夹断某种东西的器具。可以搭配的量词有：副、把、组。
缸：用来装水的器皿。可以搭配的量词有：个、口。
落叶：从树上掉落的叶子。可以搭配的量词有：片、地、枚。
（2）读题可知，要求填写AABB式词语。
小路：狭窄的道路。可以搭配的AABB式词语有：弯弯曲曲、坑坑洼洼。
房间：一座建筑物、隐蔽所或一座住宅内部用墙或板壁分隔开来的单元。可以搭配的AABB式词语有：整整齐齐、干干净净、破破烂烂、安安静静。
4． 猛烈 激烈 强烈 热烈
【详解】本题考查的是近义词的辨析。
强烈：极强的；极大的。
热烈：兴奋激动。
猛烈：气势雄壮，力量大。
激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。
（1）根据句子中的“炮火”可知，这里填“猛烈”。
（2）根据句子中的“比赛”可知，这里填“激烈”。
（3）根据句子中的“太阳光”可知，这里填“强烈”。
（4）根据句子中的“欢迎”可知，这里填“热烈”。
5． 声音 动物 植物 矿藏 景色奇异 物产丰富
【详解】本题考查课内文章理解。
《海底世界》是一篇极具科普价值的文章。在内容呈现上，作者别具匠心。从声音角度，描绘出海底并非寂静无声，而是充斥着像蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”等奇妙声响，展现出独特的声学景观。介绍动物活动方法时，列举海参、梭子鱼、乌贼等多种生物，它们或慢爬、或快游、或喷水推进，尽显活动方式的多样性。谈及植物，强调色彩丰富与形态差异，从微小单细胞到巨大海藻，让人惊叹植物世界的奇妙。在矿产资源方面，指出海底蕴藏煤、铁等常规资源以及稀有金属，凸显其富饶。通过这些方面，全面呈现出景色奇异、物产丰富的海底世界，激发人们对海洋的探索欲望。
6． 海里的动物，各有各的活动方法 爬行 慢 快 利用水的反推力后退 巴在轮船底下旅行 7．B 8．雨下得真大。天上的雨哗哗地落下来，漫山遍野都笼罩在茫茫雨幕中。屋檐上像挂了一个小瀑布，大雨冲到地上，溅起水花。花坛里的花草被大雨打得东倒西歪。
【导语】这篇短文以“海底世界”为主题，通过生动具体的描写展现了海洋生物的多样性。文章结构清晰，采用总分总的方式，先提出中心句，再列举不同海洋生物的活动特点，最后总结。语言风格简洁明快，运用比喻（如“像梭子”）、拟人（“免费旅行”）等修辞手法，使科普知识形象化。选材典型，从速度缓慢的海参到迅捷的梭鱼，再到反推后退的乌贼，最后是被动移动的贝类，全面展示了海洋生物不同的运动方式，体现了自然界的神奇与多样性。
6．本题考查文章内容的理解。
关键句，主要表达某个段落的主要意思，对理解段落内容起关键作用的句子。选文先总写了海里的动物各有各的游法，然后分别细写了海参、梭子鱼、贝类、乌贼和章鱼的游法。因此关键句是“海里的动物，各有各的活动方法”，它明确指出了整段文字的主题。
结合短文“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”可知，靠肌肉伸缩爬行的海参，速度非常慢；结合短文“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”可知，有一种鱼身体像梭子的游行速度非常快；结合“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”可知，乌贼和章鱼能利用水的反推力迅速后退；结合“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”可知，有些贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
7．本题考查句子理解。
B. 画线句子运用的是拟人的修辞手法，把有些贝类的活动方法拟人化，生动形象地写出了它们借助外力活动的特点。故“运用了比喻的修辞手法”说法错误。
故选B。
8．本题考查情景写话。
题目要求围绕一个给定的意思写一段话。这里提供了两个可选的意思作为开头：“雨下得真大”和“小路热爱运动”。如果选择“雨下得真大”，可以描述雨滴的大小、密度，街道上的积水情况，人们的反应，以及雨声对周围环境的影响等。 如果选择“小路热爱运动”，可以描述小路进行的各种运动活动，他对运动的热情，运动带给他的变化和快乐，以及他如何影响周围的人一起参与运动等。
示例：
小路热爱运动。
每天清晨他都迫不及待地起床，穿上他心爱的运动鞋，蹦蹦跳跳地出门去。他不仅擅长篮球，也擅长足球。运动让小路的身体十分健康，还让他结识了许多志同道合的朋友。
雨下得真大。
豆大的雨点密密麻麻地从天空中倾泻而下，打在窗户上发出噼里啪啦的响声。街道上很快就积起了深深的水洼，行人们匆匆赶路，撑着伞却也难以抵挡这如注的雨水。远处的景物变得模糊不清，仿佛整个世界都被笼罩在一片朦胧之中。这样的雨天，虽然给出行带来了不便，但也给大地带来了一场久违的洗礼。
9． 独自荡来荡去 互相追逐 紧贴住缸壁 悠闲自在 10． 缸里的小虾十分有趣 活动的样子/自在的样子 生气的样子 搏斗的样子 11．作者非常喜爱小虾，对小虾很了解。小虾快乐，他才快乐，小虾不快乐，他也不开心。
【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了小虾的生活状态，通过三个生动的场景（独处、互动、受惊）展现了小虾的活泼天性。作者巧妙运用拟人手法（“生了气似的”）和动态描写（“一翘一翘”“一突一突”），使小虾形象跃然纸上。第二段通过“更快乐些”的细节，体现了作者对小生命的关怀，由观察到参与的转变，流露出童真与善意。全文结构清晰，先观察后行动，展现了孩子对自然的好奇与爱护。
9．本题考查提取关键信息和文章内容的理解与概括。
根据第①自然段“缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”可知，小虾的三种生活状态分别是①独自荡来荡去，②互相追逐，③紧贴住缸壁；
根据第①自然段“缸里的小虾十分有趣”，第②自然段“如果这时碰到正在闲游的同伴”“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。”可知，“十分有趣”“闲游”“快乐”是作者对小虾生活状态的总体感受，也是全文的中心句；故④可以填“十分有趣”或“悠闲自在”等。
10．本题考查文章内容理解。
①根据文章开头第①自然段“缸里的小虾十分有趣”可知，这是中心句，直接概括了选段的主要内容；
②根据第①自然段“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”可知，这里主要写“活动状态”；
③根据第①自然段“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”可知，这是主要写“受惊时的反应”；
④根据第①自然段“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。”可知，这里主要写“搏斗时的激烈表现”。
11．本题考查分析关键词句段的含义及作用。
原文句子：我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。
从这里我们可以体会到作者的关心与善意：作者不仅仅是把小虾养在缸里，还希望它们过得快乐，说明他真正关心小虾的生存状态；主动改善环境是为了让小虾更快乐，去溪边采集水草和石块，体现出他的责任感和爱心。
原文句子：我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
从这里我们可以体会到作者的细致观察：作者知道虾的生活习性，说明他平时认真观察过虾在自然中的行为；作者还尊重自然规律，没有随意摆放物品，而是根据虾的喜好布置环境，让它们更适应缸里的生活。
因此，从“更快乐些”和“挺喜欢”可以看出：
作者对小虾的关爱，不只是养活它们，还希望它们过得舒适、快乐；作者善于观察自然，了解虾的习性，并据此调整饲养方式；还可以体会到人与动物的和谐相处，通过模仿自然环境（放水草、石块），让虾在人工环境中也能像在溪流里一样自在。
12．例文：
我做了一项小实验
那天在科学课上，老师说声音能让盐跳舞，我半信半疑，放学一回家就拉着妈妈准备做这个“会跳舞的盐”实验。
实验前，我找出塑料保鲜膜、空碗和一小罐食盐，心里像揣了只小兔子，既紧张又期待，总担心自己操作不当看不到神奇的现象。
先把保鲜膜紧紧地蒙在空碗上，用手压了又压，确保它像鼓面一样紧绷绷的，连一丝褶皱都没有。接着，我小心翼翼地从盐罐里舀出一小勺盐，轻轻地撒在保鲜膜中央，白色的盐粒像一群安静的小雪花，乖乖地躺在那里一动不动。然后，我深吸一口气，对着碗里的盐粒大声喊：“跳起来！”刚喊完，奇迹真的发生了 —— 那些盐粒竟然像听到命令的小精灵，一下子跳动起来，有的还调皮地滚到了保鲜膜边缘。最后，我试着换了种方式，用不同的音量对着盐粒说话，发现声音越大，盐粒跳得越高，仿佛在跟着我的声音节奏跳舞呢！
看着盐粒随着声音舞动的样子，我笑得合不拢嘴。原来声音真的有力量，能让盐粒跳起舞来，这可太有趣了！妈妈说这是因为声音会产生振动，是振动让盐粒动起来的。这个小实验不仅让我玩得开心，还学到了新知识，真是太棒了！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：
需以“我做了一项小实验”为题，写自己做过的小实验，要用“先……接着……然后……最后……”讲清过程，还要写心情、有趣发现等，字数不少于300字，且不能出现真实人名校名等。
二、立意：
通过描述小实验的过程和发现，体现对科学的好奇与探索精神，表达从实验中获得知识和乐趣的感受。
三、写作思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：用“先……接着……然后……最后……”详细写实验步骤，穿插做实验时的心情变化，描述实验中的有趣现象和发现。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑