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第3单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版
一、积累运用
1．给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
琵琶（pa ba） 隶书（lì nì） 歇后语（xiè xiē）
蜀国（sǔ shǔ） 祭祀（shì sì） 造诣（yì zhǐ）
2．选字填空。
接 截 直( )了当 部 步 按( )就班
骨 股 悬梁刺( ) 带 戴 披星( )月
3．先用“ ”画出下列词语中的错别字，然后在括号里改正。
形壮（ ） 抱偿（ ） 慈详（ ）
锻练（ ） 尊守（ ） 乘巧（ ）
香漂十里（ ） 浮想连翩（ ）
不容争辨（ ） 天常日久（ ）
4．成语不离“舌”。给下面的解释选择含“舌”的成语。（选做题）
A．鹦鹉学舌 B．七嘴八舌 C．瞠目结舌 D．油嘴滑舌 E．巧舌如簧 F．笨嘴拙舌
形容人多口杂( ) 形容能说会道( ) 形容惊诧无言( )
形容不善辞令( ) 形容随声附和( ) 形容说话油滑( )
5．选词填空。
审订 审定
（1）目前，对应中国教育部( )的教科书的每一课，都有一包专门的电影资源。
（2）这部词典正在( )之中。
（3）他负责( )纪念邮票和特种邮票年度计划。
6．读对联，谐音解谜。
宋朝名相吕蒙正发迹之前曾在家中写了这样一副对联，道尽了自己穷困潦倒、家徒四壁的窘况。
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北
这副对联很巧妙：上联缺“一”（谐音：_____）；下联少“十”（谐音：_____）；横批有“南
北”，没“________”。所以，整副对联的意思是________。
7．按阅读内容填空。
（1）汉字从甲骨文至今，已经有___的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、___、___、___、___五种字体最为典型。
（2）十九世纪七八十年代，___小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为___。
（3）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了___国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
（4）人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作___，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“___”。
（5）调查报告由___、___、___、___、___等几部分组成。
二、现代文阅读
读语段，做练习。
这个字是星星的“星”。在甲骨文里，开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别：太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……谁说它一定就是星星呢？为了与其他的事物加以区别，古人就在字形里加了一个声符“生”——在古音中，“星”和“生”的读音是一样的。由于强化了字音，人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。
8．读完语段后，我知道了象形字的缺点是（　　）
A．不便于区分事物 B．形态不好看
9．这段话主要为我们介绍了_____________。
10．联系上下文，想一想下列说法不当的一项是（　　）
A．形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。
B．形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。
C．我们所认识的汉字都是形声字。
D．形声字在汉字的发展史中不断变化。
阅读理解。
中国第五大发明——汉字
汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
11．根据下列意思从文中找出相应的词语。
（1）经过长时间停不下来。( )
（2）没有相同的或没有可以相比的。( )
12．下列各项与原文内容不符的一项是（ ）
A．汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。
B．我国在语音学上无法统一的方言，在文字使用上却是基本统一的
C．文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字，“休”是会意字，“盲”是形声字。
D．科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。
13．“它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。”
从这一句中提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大会》的宣传标语：“书写的___________________，民族的未雨绸缪。”
14．选文第二自然段引用安子介先生的话意在说明什么？
______________________________________
15．你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。
____________________________________
16．汉字可以引发想象和联想。根据你的想象和联想把下列几个字分类。
鸟 固 虎 采 转 看
象形字：_______________会意字：______________
形声字：_______________
三、书面表达
17．写作。
汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定会有汉字的出现、你还了解哪些汉字文化的知识呢？写出来和同学们分享一下。
《第3单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．pa lì xiē
shǔ sì yì
【详解】本题考查了选择正确的读音能力。注意平翘舌的运用、声调的掌握情况等，这样才能做到选出正确的读音。一般字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
琵琶（pa）：弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。
隶书（lì）：一种汉字字体，由篆书简化演变而成，汉朝的隸书笔画比较简单，是汉朝通行的字体。
歇后语（xiē）：是汉语语汇里为群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
蜀国（shǔ）：泛指蜀地。
祭祀（sì）：是一种信仰活动，源于天地和谐共生的信仰理念。
造诣（yì）：一指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，达到很高的水平；二指拜访，访问；三指足迹到达的地方。
2． 截 部 股 戴
【详解】本题考查对同音字或音近字的辨析。作答时，可以根据词语的意思来选择相应的字。如，“按部就班”的意思是“按照一定的条理，遵循一定的程序”，因此要选择含有“门类”意思的“部”。
3．壮（状） 抱（报） 详（祥）
练（炼） 尊（遵） 乘（乖）
漂（飘） 连（联）
辨（辩） 常（长）
【详解】本题考查改正错别字，要认真分析词语中哪个词用错了，应该怎样改正。成语的用字是固定不变的，不能随便改动。
“形壮”应改为：形状。
“抱偿”应改为：报偿。
“慈详”应改为：慈祥。
“锻练”应改为：锻炼。
“尊守”应改为：遵守。
“乘巧”应改为：乖巧。
“香漂十里”应改为：香飘十里。其意思是形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于文章描写某物的味道香味很浓。
“浮想连翩”应改为：浮想联翩。其意思是很多想象或感 想接连不断地涌出。
“不容争辨”应改为：不容争辩。其意思是形容某事已十分确定，不容置疑。
“天常日久”应改为：天长地久。其意思是跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变。
4． B E C F A D
【详解】本题考查对词语的理解。解答此题时，可以先理解词语的意思，然后找对应的解释。
鹦鹉学舌：意思是鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。
七嘴八舌：释义是形容人多嘴杂，其说不一；也形容饶舌，多嘴。
瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。
油嘴滑舌：意思是形容说话油滑，耍嘴皮子。
巧舌如簧：意思是舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩。
笨嘴拙舌：意思是形容没有口才，不善言辞。
5． 审定 审订 审定
【详解】本题考查词语的辨析。可以结合词语的语意轻重、适用范围的大小及感彩等几个方面对词语进行辨析，同时结合具体的语言环境来作出判断。要区分出“审定”和“审订”的区别，我们可以先将它们拆分开来看它们所包含的每个字的意思，其中“审”有审核的意思，“定”则有敲定、确定的意思，“订”则是订正、修改。　由此可见，这两词虽然都有对某样东西进行审核的意思，但是“审定”仅指审核这样东西并确定下来，而“审订”在审核这样东西之外，还对这样东西进行了修改、修订。
6． 衣 食 东西 家里很穷，缺衣少食，没有什么东西
【详解】本题主要考查的是对对联形式谜语的理解、分析能力，需要学生在课外学习时不断地积累和练习。
根据认真阅读题目，结合所学知识积累及谜面、谐音相关知识可知，对联的上联“二三四五”和下联“六七八九”是一到十里面的数字，但是却缺少了“一”和“十”，因此上下联的意思就是“缺衣(一)少食(十)”。我们常说“东西南北”，而横批只有“南北”，缺少了“东西”，因此横批的意思就是“没有东西”。故而可理解为：家里缺少衣服和粮食，没有什么东西，家境贫困潦倒。
7． 三千多年 金文 小篆 隶书 楷书 河南 龙骨 清朝 甲骨文 甲骨学 标题 问题的提出 研究方法 资料的整理 研究结论
【详解】本题考查根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《汉字的演变》这篇课文主要介绍了汉字的发展和演变过程，从中我们可以感受到我国语言文字的悠久历史。
(1)汉字从甲骨文至今，已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
(2)十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。
(3)直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
(4)人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
(5)调查报告由标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等几部分组成。
8．A 9．汉字“星”的演变历程 10．C
【解析】略
11． 经久不息 独一无二 12．A 13．文明传承 14．说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 15．不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。 16． 鸟 虎 采 看 固 转
【解析】11．此题考查学生对词语解释的掌握。根据给定解释，写出词语。
经久不息：经过长时间停不下来。
独一无二：没有相同的或没有可以相比的。
12．此题考查文本的理解和分析能力。课文第一段第一句话“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。”可知A项错误。
13．此题考查对句子的理解，从句子中“承载”关键词得出答案，因为承载的含义：指承受支撑物体。而因为承载了中国五千年灿烂文明，所以汉字至今仍旧具有旺盛的生命力。这里用“传承”比较合适，因为传承的意思是：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。继承上一代的文化精神，并培养新生代延续上代的辉煌。传：传递，这里指传授的意思。承：托着，接着，这里是继承的意思。
14．此题考查学生对说明方法的理解和掌握。结合具体内容来辨析方法与作用。第二段开头直接写了“汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。”而后面紧跟着叙述了著名学者安子介先生的言论看法，就是为了说明“汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。”使文章更有说服力。
15．本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目提示，找出合适的内容即可。格局第四段中的“拼音文字是偏向大脑左半球的‘单脑文字’，而汉字是大脑左、右两半球并用的‘复脑文字’”可以作答。
16．此题考查学生对汉字演变的了解情况。平时可作为一项课外作业，拓宽知识面，通过字典等工具多了解一下。象形字：是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。会意字：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。形声字：指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
17．例文：
中国汉字
中国汉字博大精深，汉字的演变就像一条阶梯，一阶阶上升，最后有了我们现在各种各样的不同字体。
中国的文字，汉字的产生，有据可查是在约公元前十四世纪的殷商后期，这形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用写或刻的方式，把印记留在龟甲或兽骨上，主要用来占卜，还有的则是用来记事。商代时期和西周时期的人们，把字铸刻在青铜器上，这就形成了金文，与甲骨文相比，金文象形程度更高，而且有了线条化。后来秦朝丞相李斯，又对大篆去繁就简改为小篆，到了唐朝，他们寄情于狂草，现代我们最常用的印刷体就是由楷体演化而来的。
传说中仓颉是汉字始祖，是他造出来第一个汉字，前后经过了6000多年的变化，由图形到笔画，象形到象征，复杂到简单，我能深深感受到了汉字它无限活力与奇特魅力！它还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。中国的汉字是独一无二的！字，词，句，都有着自己独特的味儿，当我们把这些奇妙的字连缀成句，读起来就充满抑扬顿挫，让人朗朗上口的感觉。在如今这样飞速发展的时代，汉字会渐渐走向信息化，流行于全球，让洋人们都爱上这种文字，因为它对于他们是非常神秘而时髦的。
源远流长的汉字，在今后也会继续流传下来。
【详解】本题考查学生的写作能力。首先审题，本题为话题作文，要求写一写汉字相关的内容。在写作之前，想一想汉字相关的知识点，可以是历史演变，可以是汉字趣事……在构思方面，开头直接点题，说出汉字的特点等主题。然后可以汉字的历史演变或汉字的故事等方面进行介绍。习作时要可以用上恰当的修辞手法，表现出你的喜爱之情。作文时要字迹工整，语句通畅，条理清楚，不要写错别字。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）
正文：写汉字的历史演变或汉字的故事，用上修辞使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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