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第4单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版
一、基础知识
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．彼此（pí） 俘虏（lú） B．踌躇（chóu） 矜持（jīn）
C．涕泪（tì） 黯然（yīn） D．蓟北（jì） 深山坞（wū）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．眷恋 永别 谋划 平平安安
B．踌躇 黯然 眷恋 狂轰滥炸
C．瑞雪 损失 诊断 平平安安
D．庆祝 锻练 肥沃 血肉之驱
3．下列说法正确的一组是（ ）
A．“踌集、锻炼、慈祥、谓城”这些词语中有一个错别字。
B．“齿冷”的意思是耻笑。
C．“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”这里的引号表示特定称谓。
D．“‘我确实一个铜板也没有存。’我微笑着，淡淡地说：‘想从我这里发洋财，你想错了。’”这里的标点没有错误。
4．读拼音，写词语。
毛主席在彭德怀nǐ dìng( )好的电报上准备qiān zì( )时，下意识地chóu chú( )了一会儿，目光中流露出无限的juàn niàn( )，但他选择不搞tè shū( )，zūn zhòng( )朝鲜人民的意愿，让岸英ān zàng( )在朝鲜。
5．用“视”组词填在下面的括号里。
（1）黄继光愤怒地( )着敌人的火力点，转过身来请求营参谋长把任务交给他。
（2）沃克医生重新( )着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
6．补充下列成语，并选择恰当的成语填空。
山穷水( ) ( )山环绕 ( )落( )根
风景如( ) ( )消云散 名( )古( )
（1）北京有许多闻名中外的( )。
（2）这里( )、绿树成荫，河水清澈见底，是个避暑的好地方。
7．根据提示，填写本课所学的内容。
（1）《青山处处埋忠骨》进述了毛泽东获悉儿子__________在抗美援朝战争中光荣牺牲这个噩耗后极度________的心情和对儿子遗体归葬的________过程，表现了毛泽东______的情感和_______的胸怀。
（2）说毛主席是一位平凡的父亲，表现在：__________________；说他又是一位伟大的领袖，表现在：_________________。“_________________，_______________”既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家______________的胸怀。
（3）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话用_______描写表现出毛主席内心的_____________。
（4）“______________，_______________。”这两句诗高度概括了毛泽东对岸英遗骨是否归葬祖国的抉择，表现了毛主席_______________________。
二、现代文阅读
阅读。
青山处处埋忠骨<节选>
①①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
……
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？②毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的杭巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
8．“踌躇”一词在文中的含义是（ ）
A．犹豫 B．停留；徘徊不前 C．得意的样子
9．读画“_____”的句子，回答问题。
（1）句①是对毛主席见到电报后的____________描写，深刻揭示了毛主席失去爱子后________________________的心情。
（2）句②是秘书请毛主席在电报记录稿上签字时，对毛主席的____________描写，让我们体会到毛主席_______________________。
10．“这次怎么会……”省略号省略的内容可能是什么？发挥想象写一写。
___________________________
11．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解有误的一项是（ ）
A．“忠骨”指的是烈士的遗骸，文中指毛岸英烈士的遗体。
B．这是毛主席对毛岸英烈士的高度评价，充分显示了他无产阶级革命家的伟大胸襟。
C．这句话的意思是革命者为国牺牲，却因战争而得不到厚葬。
阅读《军神》片段，回答问题。
选文一：
军神（节选）
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”选文二：
刮骨疗毒（节选）
①华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。
②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。
③公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。
④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
12．根据选文一，完成思维导图。
13．联系上下文理解选文二中画横线句子，概括最准确的一项是（ ）
A．华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。
B．华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。
C．华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。
D．华佗用刀割开关公手臂，旁边的人见了都大惊失色。
14．对比阅读，完成填空。
人物 手术方式 表现 他人夸赞
刘伯承 不用麻药 笑 军神
关羽 不用_______ _______
联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想______________
15．刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，典典写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照典典的句子，用上右边的资料写一写。
来运城，__________________
三、书面表达
16．习作。
题目：他（她）_____________了
要求：
①在横线上填一个适当的词语，如“生气”“伤心”“发怒”“激动”等，把题目补充完整。
②通过一件事来写。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么，注意写出这个人当时的语言、动作、神态，表现出他的内心活动，语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。
《第4单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．B
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A项，彼此（pí）——彼此（bǐ ）：那个和这个；双方。
俘虏（lú） —— 俘虏（ lǔ） ：打仗时捉住（敌人）。
B项，正确。
C项，黯然（yīn）—— 黯然（àn）：阴暗的样子。
D项，深山坞（wū）——深山坞（wù）：地势四周高而中间凹的地方。
2．D
【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。
A、B、C选项正确；
D．有误，“锻练”的“练”应为“炼”；“血肉之驱”的“驱”应为“躯”。
3．B
【详解】本题考查字形易错字、词语意思、标点符号的应用。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
A．有误，“踌集”的“踌”应为“筹”；“谓城”的“谓”应为“渭”；
B．正确；
C．有误，句子中单引号的作用是表示具有特殊含义的词语。
D．有误，句子中说话的内容中有停顿，说后面跟着逗号，改成：“我确实一个铜板也没有存，想从我这里发洋财，你想错了。”我微笑着，淡淡地说。
4． 拟定 签字 踌躇 眷念 特殊 尊重 安葬
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，根据语意写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确通顺。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“拟、签、踌躇、眷、尊、葬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
5． 注视 审视
【详解】本题考查对近义词的辨析能力。
注视：指精神集中地看。
审视：仔细地看，反复分析。
（1）结合语境可知黄继光集中精力地看，故填“注视”。
（2）结合语境可知沃克医生仔细反复地看着眼前的人，故填“审视”。
6． 尽 群 叶 归 画 烟 胜 迹 名胜古迹 群山环绕
【详解】本题考查的是对词汇量的积累，需要学生在学习中不断的积累与识记。
根据所学知识，可知：
山穷水尽：山和水都到了尽头，没有路可走了。比喻陷入绝境。
群山环绕：一座接一座的山团团围绕。
叶落归根：比喻不忘本源。多指离开家乡多年的人最后终究要回到家乡。
风景如画：美丽的景色如画出来的一样。
烟消云散：像烟和云的消散一样。比喻事物消失得干干净净。
名胜古迹：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
根据分析的词意可知：
（1）北京有许多闻名中外的景优美和有古代遗迹的著名地方。故选择“名胜古迹”；
（2）这里一座接一座的山团团围绕、绿树成荫，河水清澈见底，是个避暑的好地方。故选择“群山环绕”。
7． 毛岸英 悲痛 抉择 常人 伟人 他失去儿子时心中悲痛万分 他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 旷达、无私的胸怀 动作 无比悲痛 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀
【详解】本题考查对文章内容的理解。
（1）《青山处处埋忠骨》全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
（2）结合内容理解，这篇课文讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，从中我们可以看出毛主席他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他又是一位伟大的领袖，他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜，让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子遗体葬于朝鲜，充分彰显了毛主席的无产阶级革命家的博大胸襟和国际主义精神。
（3）这是对主席的动作描写，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子遗体葬于朝鲜，充分彰显了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀。
8．A 9． 动作 悲痛 动作和神态 内心的挣扎与痛苦 10．这次怎么会再也回不来了呢？ 11．C
【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子毛岸英后的悲痛与隐忍。文中运用动作描写（“一支接一支地吸烟”）、神态描写（“黯然的目光”）和细节描写（“泪水打湿的枕巾”）等手法，生动展现了伟人作为普通父亲的舐犊之情。结尾引用“青山处处埋忠骨”的诗句，既是对烈士的礼赞，也体现了革命者崇高的牺牲精神。全文情感真挚，通过个人悲剧折射出革命年代的宏大叙事，具有强烈的艺术感染力。
8．本题考查词语含义。
结合第②自然段中毛主席“下意识地踌躇了一会儿”和后文中“难道岸英真的回不来了”可知，他内心犹豫不决，既想保留儿子遗体，又需顾全大局，因此“踌躇”在此处体现的是毛主席内心的犹豫与挣扎，而非停留或得意。
故选A。
9．本题考查理解句子。
句①中“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”是动作描写，通过“没说话”“抽烟”等细节，体现毛主席悲痛到无法言喻的心情。
句②中“黯然的目光”是神态描写，“转向窗外”“右手指指写字台”是动作描写，通过“黯然”“踌躇”等词，体现毛主席作为父亲的不舍与作为领袖的抉择之间的矛盾。
10．本题考查开放性作答。
题干“这次怎么会……”表达了毛主席不相信儿子会牺牲和对儿子的思念之情。省略号省略的内容可能是什么，言之有理即可。
示例：这次怎么会永远离开我呢？
11．本题考查文章内容和句子的理解。
“忠骨”指烈士的遗骸，文中指毛岸英烈士的遗体。故A说法正确。
“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思，“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。故B说法正确。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。故C中“革命者为国牺牲，却因战争而得不到厚葬”说法错误。
故选C。
12． 一声不吭 吓了一跳 说“七十二刀” 13．C 14． 柱环 天神 我乃堂堂大丈夫，怎能因这点疼痛而失了威严，定要让众人看到我关羽的英勇和坚韧，不能让敌军看扁，也不能让军心不稳。 15．重温武圣过关斩将的豪迈。
【导语】这篇阅读文章通过两个历史片段，展现了刘伯承和关羽两位英雄在极端痛苦下的坚毅与无畏。选文一通过细节描写，突出了刘伯承在手术中的顽强意志，沃克医生的赞叹更是将其形象提升为“军神”。选文二则通过关羽在刮骨疗毒时的谈笑自若，展现了他的豪迈与镇定，华佗的称赞也将其比作“天神”。两篇文章通过对比，不仅刻画了两位英雄的非凡气概，也体现了他们在面对痛苦时的不同表现，彰显了中华文化中“英雄”的精神内核。
12．本题考查文章内容理解。
结合选文一第①自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”和第③自然段“他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”可知，刘伯承在手术过程中展现出了超乎常人的坚毅，忍受着剧痛却一声不吭，通过这些动作描写，凸显了他顽强的意志，刘伯承除了表明自己在数刀数，还具体说出了刀数“七十二刀”，这进一步体现了他的冷静和意志的坚定。
结合选文一第②自然段“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：‘年轻人，我真担心你会晕过去。’”可知，沃克医生担心刘伯承疼得晕过去；结合第④自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到刘伯承说自己一直在数刀数时，他的反应是吓了一跳，这一反应表现出沃克医生对刘伯承能在如此剧痛下还保持清醒并数清刀数感到意外和难以置信，从侧面烘托出刘伯承的非凡；结合第⑥自然段“沃克医生惊呆了”可知，沃克医生听到刘伯承说自己割了七十二刀时惊呆了，因为他被刘伯承的表现所震撼。
13．本题考查句子分析。
结合选文二第③自然段“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。”可知，这句话的意思是华佗于是下刀，割开皮肉，一直到骨头处，（发现）骨头上已经泛青；华佗用刀刮骨，发出悉悉的声音。军帐里里外外看到这一幕的人，都吓得遮住脸，脸色大变。
A．只提到华佗割开手臂发现病情严重开始刮骨，未提及旁边人的反应，没有完整概括句子内容，所以该选项错误。
B．“听到刮骨的声音，旁边的人哭起来”，原文中并没有提到旁边的人哭起来，属于无中生有，所以该选项错误。
C．既包含了华佗割开手臂并刮骨的动作，又提到了旁边的人见此情景大惊失色，准确概括了原文意思，所以该选项正确。
D．只说华佗割开关公手臂，遗漏了“刮骨”这一关键动作，概括不完整，所以该选项错误。
故选C。
14．本题考查文章内容理解。
结合选文一可知，刘伯承担心麻醉剂会影响脑神经，为了革命事业拒绝使用麻醉剂进行手术，第③自然段“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”可知，即便如此痛苦，他还能勉力“笑”着说出自己在数刀数，这“笑”展现出他在剧痛下的坚韧与镇定，以超乎常人的毅力忍受着手术的折磨。结合第⑥自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”可知，沃克医生被刘伯承的表现深深震撼，称他是“军神”，“军神”这一称呼高度赞扬了刘伯承钢铁般的意志和非凡的军人气质。
结合选文二第②自然段“佗曰：‘用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。’公笑曰：‘如此，容易！何用柱环？’”可知，华佗提出治疗需用柱环固定手臂来刮骨疗毒，关羽拒绝用柱环，且整个过程未用麻醉药。结合第③自然段“公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。”可知，在治疗过程中，关羽像平时一样谈笑、活动，充分彰显了他的英雄本色。结合第④自然段“佗曰：‘某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！’”可知，华佗惊叹于关羽的表现，称他为“天神”。
结合选文二第③自然段“公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。”可知，关羽“谈笑如常”，体现出他面对刮骨剧痛的从容镇定、英勇无畏，围绕其不畏惧疼痛，有大将风范等角度合理推测其心理即可。
示例：小小刮骨之痛，何足挂齿。我征战沙场，历经无数艰难险阻，这点疼痛算不了什么。
15．本题考查仿写句子。
结合例句“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”可知，此句先点明地点，再用“追忆”一词引出对人物尊称、事迹及精神品质的描述，逻辑清晰，层次分明，能有效激发人们对英雄的缅怀与崇敬之情。仿写时格式上要与例句一致，内容上要从所给关羽的资料中选取合适的主要事件或突出特点进行描述，突出关羽的英雄形象。
示例：来运城，感怀武圣千里走单骑的忠义。
【点睛】选文二参考译文：
华佗进入军帐拜见关羽。当时关羽手臂疼痛，担心扰乱军心，正与马良下棋。
华佗请求查看关羽的手臂，说：“这是被弩箭射中所致，箭头所带的乌头毒已直接渗入骨头；若不及时治疗，这条手臂就废了。”关羽问：“用什么方法治疗？”华佗说：“需要用柱环固定您的手臂，我再进行刮骨疗毒，这样才能确保无事。但恐怕您会害怕。”关羽笑着说：“如此简单，何必用柱环？”于是下令摆酒席招待华佗。
关羽喝了几杯酒后，一边继续和马良下棋，一边伸出手臂让华佗治疗。华佗取来尖刀，让一名小校捧一大盆在手臂下方接血。华佗随即下刀，割开皮肉，直至骨头，骨头上已呈现青色；他用刀刮骨，发出“悉悉”的声音。军帐里里外外看到这一场景的人，都吓得遮住脸，脸色大变。而关羽却饮酒吃肉，谈笑如常，完全没有痛苦的神色。
不一会儿，盆里的血已盛满。华佗刮净毒素，敷上药物，用线缝合伤口。关羽大笑着站起身，对众将说：“这条手臂伸展自如，不再疼痛了！先生真是神医啊！”华佗说：“我行医一辈子，从未见过这样的人。您真是天神啊！”
16．例文：
他生气了
我有一个可爱的弟弟，今年3岁。他有一双明亮的大眼睛，白嫩的皮肤，一笑起来有两个酒窝，特别招人喜爱。但他有一个坏习惯——好东西就独吞，谁也不许拿！那一次他真的生气了。
有一次，我正在聚精会神地练习魔方。他悄悄地跑了过来，一把就将魔方抢了过去。我眼看魔方就要还原成功了，劳动成果被破坏，怒不可遏地把魔方抢了回去。他顿时满脸阴云，脸蛋气得像个红苹果，拳头攥得紧紧的。气呼呼地冲我跑了过来，边跑边叫：“还我，这是我的魔方！ ”
只听到他尖叫一声，伴随着哭腔：“快点给我，我要魔方！”我最烦他这点了，毫不讲理，就摔门走进房间，反锁了门。心想：“别给我来这一套！ 我最不喜欢！”坐在卧室的床上继续还原被他拧乱的魔方。
弟弟呢？对着我的门又踢又打，在门口蹦跳、跺脚，使劲摇动门把手，嘴里依旧叫嚷着……这番吵闹，就像半天里起了霹雳，又似老虎在咆哮山林，我感觉脑袋都要炸了，觉得让他哭也不是个事！只好妥协——打开门，把魔方还给了他。
见了魔方的他乐开了花，眼泪还挂在腮边，甜甜的酒窝又浮现在了脸蛋上，蹦蹦跳跳地走了！与刚才相比简直就像是两个人！真让人又爱又恨！
我这个弟弟呀，一生气就拿哭鼻子解决问题的小坏蛋，真让我拿他没办法！
【详解】本题考查书面表达能力。
本次习作是半命题作文，要求以“他（她） 了”进行习作。书写的时候要先将题目补充完整，可在横线上填一个适当的词语，如“生气”、“伤心”、“发怒”、“激动”等词语，将词语补充好后。围绕补充的词语进行习作，将主题明确后，围绕主题进行习作。通过一件具体的事例来写，要写清楚当时发生了什么事情？事情的前因后果是什么？ 要通过人物的语言、动作、神态，表现出人物的内心活动。
写作思路：
开头：可采用开门见山的写法，写出要写的人物，点明主题。
中间：围绕主题，通过一件具体的事例展现出人物特点。
结尾：照应开头，升华主题。
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