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2025-2026学年六年级下册统编版语文小升初冲刺练习卷（三）
一、积累与运用
读语段，完成练习。
每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗（lì sù）、白糖、花生仁（rén èr） 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似（sì shì）的沸腾着。
灶膛里的火不紧不慢地烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子①jiǎo huo几圈，有时候还要从②shuǐ gāng里舀上一些水加到锅里。直到变得黏③chóu且呈现一种亮亮的④hè色的时候，一大锅腊八粥便⑤áo好了。那诱人的香味让人忍不住地咽（yān yàn）下好几口唾（tuò tù）沫，只想立即就用⑥tāng chí大口大口地朝嘴里塞（sāi sài）灌！那甜甜的腻腻的感觉令人难以忘怀。
1．选出加点字的正确读音。
2．根据语境，按顺序看拼音写字词。
①　 　②　 　③　 　
④　 　⑤　 　⑥　 　
3．“腻”用部首查字法应先查部首　 　，再查　 　画。根据下面的解释，“腻”在语段最后一句话中的意思是　 　。（填序号）
4．语段中画“横线”的句子是对腊八粥的　 　（正面 侧面）描写，通过描写人的反应表现了　 　。
二、填空题
5．根据提示，完成相关练习。
（1）古诗传真情。阅读中，我们感受到明代于谦“　 　，　 　”的不惧生死、持身清白的心性；也领略到唐代王建“望月”意境下“　 　，　 　”的思念友人之情。
（2）文字蕴哲理。阅读中，我们发现《学弈》中“　 　，弗若之矣。 　 　？”蕴含着学习要专心致志的道理；也明白苏轼 　 　？　 　！”承载着老当益壮、自强不息的精神。
（3）语言有滋味。朱自清“过去的日子如轻烟，　 　，如薄雾，　 　。”写出了时光流逝的滋味；《长歌行》中“　 　，老大徒伤悲！”发出了年轻人要奋发图强的呐喊。
三、综合实践
综合性学习。
学语文，用语文。为弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
6．【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。
7．【观点交流】活动中，学校围绕“是否赞成开设书法课”对六年级学生进行了调查。
①阅读左面的数据汇总图，写出自己从中获取的两条信息。
②对于开设书法课，你怎么看？请说出你的观点及理由。
四、课内阅读
阅读短文，回答问题。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说，“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。"父亲说完了这段话，又望了望我们。
8．给选文加一个小标题：　 　。
9．仔细阅读选文，找出描写李大钊外貌与神态的内容，完成下面填空。
外貌 穿灰布旧棉袍、　 　、　 　
神态 　 　、　 　、非常安定、非常沉着
从表格中的内容可以感受到，法庭上父亲内心　 　。
10．“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是　 　。
11．文中破折号的作用是　 　。
12．针对文中父亲的　 　描写——瞅了瞅，同学们展开了讨论。下列说法你认为正确的一项是（　　）。
A.“瞅了瞅”写出了父亲随意一看，表现了他因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下能够泰然自若。
B.“瞅了瞅”写出了父亲随意一看，显得不够正式，应该用意思相同的“望一望”，更能表现父亲对亲人的爱。
13．请你按照第5小题的正确选项那样在下面的横线上批注你对画“　 　”句子的理解。
五、诗歌鉴赏
阅读课内古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14．请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。（画四处）
千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。
15．根据你对诗句的理解和关联词，选择合适的内容将下面的句子补充完整。（填序号）
作为一块石灰石，我经历了　 　，也经历了　 　，即使　 　，我也要将清白留在人间。
A.粉身碎骨
B.熊熊烈火的焚烧
C.千万次的捶打和凿击
16．下列说法不正确的一项是（　　）。
A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C．诗人借石灰表达了自己不畏艰险、不怕牺牲、要清清白白做人的志向。
D．诗中运用了拟人、对比等修辞手法，形象生动，语言也极富感染力。
17．“　 　”一词极形象地写出了将石灰石烧成石灰的过程，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了　 　、　 　等革命烈士。
六、现代文阅读
师生一起分享成长故事，阅读短文，完成练习。
相约石榴红
秦酒毳
①石榴花开了，一册书讲投完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼晴，我有些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首。哪一句，哪个词，哪个字？请以此为题日或话题写一篇500字的文章。”
②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举例：“比如*云从窗里出"云'"窗’。“落花时节“落花”'花'……这分别是吴均的《山中杂诗》和杜甫的《江南逢李龟年》中的字句。"然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的《约客》为题目，写一篇现代少年版的《约客》…"
③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”
④"可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！"
⑤孩子们议论着，（　　）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写‘约’，写你跟我们的约定！”
⑥我一下子想起来，期中考试他们考了个例数第一。
⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歌菜'！”
⑧他们立时急了：“啊——不！”
⑨“不’也不行。”我瞪着眼，一脸嗔怒。
⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。
作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，扰是有几个都是写“约”：“老师，你说的不会是真的吧？你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒洗脚水连孩子也例掉’。这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、晗、达、璠，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”…
其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背欢识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习态度今我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。
一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，他们就齐刷刷地全都会背，会跌写了。
我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”
有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！”
我爽然答道。“没见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着不眯。
石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然榆在原地，我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！
石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌上，双肩都失去了支撑力。
突然我的右扁被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我的脸前，是孩子们的“退学申请”：“由于学习不力，通得语文教师辞教，现恳请退学。”清一色的语句，我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表（　　）笑着跳起来，冲出去，然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。
教务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。"我也（　　）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴。
石榴花开红艳艳，我期待石榴红。
（有删改）
18．在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．轻松地 诡秘地 大声地 B．大声地 诡秘地 轻松地
C．大声地 轻松地 诡秘地 D．诡秘地 大声地 轻松地
19．按照时间顺序，梳理文章的主要内容，完成下面的思维导图。
作文课上“我”引导学生们围绕古诗词句写作→　 　
期末考试班级成绩依然倒数第一→　 　
20．根据语境，揣摩画“　 　"句子中“课代表”和“我”不同的心情。
21．短文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理插写“石榴”的语句和其在文中的作用，补全下面的表格。
顺 序 描写“石榴”的语句 作 用
第一次 石榴花开了，一册书讲授完了 开头点题，交代故事开始发生的时间
第二次 望着学生们石榴花一样热切的眼睛 再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意义
第三次 石榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候 照应题目，交代情节发展的时间
第四次 ①　 　 ②　 　
第五次 小石榴树苗得成长三年，才能结下大石榴 借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐心等待
第六次 石榴花开红艳艳，我期待石榴红 结尾照应题目，表达“我”对学生的殷殷期盼
22．阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。
七、写作题
23．习作与表达。
六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量，正如“轻轻掩门的一声清响”，细节之中见真情。请选择你印象最深的人或事，写一篇作文，题目自拟。
要求：①把印象深刻的内容写具体；②能表达自己的真情实感；③书写工整，卷面整洁，写完后读一读，若需修改的请用规范的修改符号；④文中不出现真实校名。
答案解析部分
【答案】1．lì；rén；shì；yàn；tuò；sāi
2．搅和；水缸；稠；褐；熬；汤匙
3．月；9；⑤
4．侧面；腊八粥的香甜美味
5．【答案】（1）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
（2）虽与之俱学；为是其智弗若与；谁道人生无再少；门前流水尚能西
（3）被微风吹散了；被初阳蒸融了；少壮不努力
【答案】6．传承中华文明，弘扬书法艺术。
7．①六年级大多数学生支持开设书法课。不想上书法课的学生很少。
②我支持开设书法课。因为书法是我国的传统文化和艺术，练书法不仅能够提高我们的书写能力，而且有利于培养我们的审美能力和良好的行为习惯。
【答案】8．法庭相见
9．没戴眼镜；乱蓬蓬的长头发；平静；慈祥；无比坚定
10．李大钊对于革命事业的信心
11．解释说明
12．动作；A
13．这句话写出了父亲泰然自若。父亲的内心被一种伟大的力量占据着，所以在危险的情况下，仍用“安定”“沉着”影响家人，使他们化悲痛为力量。
【答案】14．千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。
15．C；B；A
16．D
17．粉骨碎身；示例：叶挺；江竹筠
【答案】18．B
19．与学生约定；“我”就不教了“我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约
20．课代表担心班级再考倒数第一，“我”真的不教他们了，但又怕说出来会让“我”对他们失去信心：“我”为学生重视这个约定而感到高兴，同时对他们考好很有信心。
21．石榴树在我眼前一片红一片绿；烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情
22．教务主任想要告诉"我"，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有达到“我”的目标，但不要气馁，只要有足够的耐心、信任，保持对孩子们以及教育事业的热爱，他们就一定能成长，最终取得理想的成绩。
23．【答案】难忘的师生情
六年的小学生活转瞬即逝，回忆起这段时光，有许多人和事让我难以忘怀。其中，最让我感动的是一位老师——李老师。
李老师是我们班的语文老师，她个子不高，戴着一副眼镜，总是带着温和的笑容。她的课堂生动有趣，每次上课都能让我们沉浸在知识的海洋中。然而，真正让我感受到她无私关爱的是一件小事。
那是五年级的一个冬天，天气格外寒冷。那天早上，我不小心睡过头了，匆匆忙忙赶到学校时，已经迟到了十分钟。我心里忐忑不安，担心会被老师批评。当我低着头走进教室时，李老师正站在讲台上。她看了看我，没有责备，而是轻轻地走过来，帮我整理了一下衣领，温柔地说：“冷吗？下次早点起床，不要急，安全最重要。”那一刻，我的心一下子温暖了起来，仿佛寒冷的冬日变得不再那么刺骨。
还有一次，我在期中考试中成绩不理想，心情非常低落。李老师似乎看出了我的心思，课后把我叫到办公室，耐心地帮我分析错误的原因，并鼓励我说：“失败是成功之母，不要因为一次挫折就放弃。相信自己，你一定能做得更好！”她的话语如同一缕阳光，照亮了我前行的道路。
六年的小学生活中，像这样的点滴还有很多很多。李老师的关心和鼓励，让我在成长的道路上充满了力量。如今，即将告别小学生活，我心中充满了对李老师的感激之情。无论未来走到哪里，我都会铭记这份深厚的师生情谊。
谢谢你，李老师，您是我成长路上的明灯，指引我不断前行。
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