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第3单元达标测试卷-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
一、积累运用
1．请运用积累的知识，完成各题。
【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。
（选自《骆驼祥子》）
【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（选自鲁迅《朝花夕拾》）
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
模( )样 jiàn( )壮 严jùn( ) 教诲( )
(2)得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段的内容，根据阅读积累，完成思维导图。
(3)请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。
示例：给曹先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！
二、综合性学习
2．3月5日，齐齐哈尔市“凡人善举，和你一起”学雷锋志愿服务活动在东方红广场举行。学校就此开展教育实践活动，请你完成下列任务。
(1)活动中，同学们对志愿者进行了现场采访。下面是对志愿者的采访记录，请你说出甲、乙、丙三名志愿者各自对雷锋精神的理解。
志愿者甲：学习雷锋不只说说而已，最主要的是要有一个坚定的信仰。
志愿者乙：雷锋形象对中国来说是一笔巨大的社会财富，他是社会善的象征。否定雷锋的形象，否定雷锋曾经的付出，对中国来说无疑是一种损失。
志愿者丙：学习雷锋还要学习他对职业的态度。不管做什么职业，在何种岗位，他都把现在的岗位作为自己最大的职业梦想，而且一定要在这个岗位上成就自己的职业梦想。
甲：____________________________
乙：____________________________
丙：_____________________________
(2)学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。
团队名示例：春风送暖
理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。
团队名：________________
理由：________________________________
三、现代文阅读
讲述长城下的故事。请阅读【丙】【丁】【戊】三则材料，完成下面小题。
【丙】
钱七虎，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”，他铭刻在心。他历经十年，学习防护工程。倾心竭力六十余年，他为祖国“铸盾”，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护。但他却说自己没有什么特殊的才能，只是完成了组织交给的任务。为提升自己，他自学了动力有限单元法和计算机编程方法；因为缺少计算机，他利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算；为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，累计捐出1800多万元，钱老说，“为国家和人民安全贡献心血，有价值”。
【丁】
①2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。
②2007年，张桂梅成为党的十七大代表，她向公众讲述了自己的梦想，引起了社会广泛关注，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：“当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”
【戊】
14岁时，朱彦夫怀着满腔热血参军，先后10次负伤，3次立功。在惨烈的长津湖战役中，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣环境中血战三天三夜，最终仅他一人幸存，却身负重伤，昏迷93天，历经47次手术后，四肢被截，左眼失明，右眼视力仅剩0.3.新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，还将自己的经历写成小说《极限人生》，激励无数人。
3．请各用一句最简洁的话概括【丙】【丁】【戊】三则材料的内容。
4．请概括【丙】【丁】【戊】三则材料中人物的共同特点。
5．班级拟将【丙】【丁】【戊】三则材料纳入“讲述长城下的故事”活动。请选择其一，阐述其入选的理由。
6．朱彦夫被誉为中国当代的“保尔·柯察金”。请结合《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）中保尔·柯察金的成长经历，谈谈你对“成长”的认识。
7．《骆驼祥子》（老舍）主人公“祥子”最终走向了堕落。对照【丙】【丁】【戊】三则材料中的主人公中的任一位，谈谈你由此受到的启发。
回忆雨僧先生①
季羡林
①雨僧先生离开我们已经十多年了。作为他的受业弟子，我始终在忆念着他。
②雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特。别人写白话，他偏写古文，所以奇特。他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的《红楼梦》，所以矛盾。他看似严肃、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾。
③总之，他是一个既奇特又矛盾的人。
④我这样说，不但丝毫没有贬意，而且是充满了敬意。雨僧先生在旧社会是一个不同流合污、特立独行的奇人，是一个真正的人。
⑤当年在清华读书的时候，我听过他几门课：“英国浪漫诗人”、“中西诗之比较”等。他讲课认真、严肃，有时候也用英文讲，议论时有警策之处。高兴时，他也把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，《空轩》十二首就是其中之一。这引得学生们把他的诗译成白话，给他开了一个玩笑。他一笑置之，不以为忤。他的旧诗确有很深的造诣，同当今想附庸风雅的、写一些根本不像旧诗的“诗人”，决不能同日而语。他的“中西诗之比较”实际上讲的就是比较文学。他是中国比较文学的奠基人之一，值得我们永远怀念的。
⑥他坦诚率真，十分怜才。学生有一技之长，他决不掩没，对同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美国时，邂逅结识了陈寅恪先生。（A）他立即驰书国内，说：“合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。”也许就是由于这个缘故，他在清华作为西洋文学系的教授而一度兼国学研究院的主任。
⑦他当时给天津《大公报》主编一个《文学副刊》。我们几个喜欢舞笔弄墨的青年学生，常常给副刊写点书评一类的短文，因而无形中就形成了一个小团体。我们曾多次应邀到他那在工字厅的住处去作客，也曾被请在工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭。这在当时教授与学生之间存在着一条看不见但感觉到的鸿沟的情况下，是非常难能可贵的。
⑧我离开清华以后，到欧洲去住了将近十一年。回到国内时，清华和北大刚刚从云南复员回到北平。雨僧先生留在四川，没有回来。我心中有一点疑团：这难道会同他那耿直的为人有某些联系吗？是不是有人早就把他看做眼中钉了呢？在这漫长的几十年内，我只在六十年代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他。以后就再没有见过面。
⑨在十年浩劫中，他当然不会幸免。听说，他受过惨无人道的折磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪。（B）以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。在黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担。至于他有什么想法，我更是无从得知。
⑩雨僧先生是受到他的朋友们和弟子们的爱戴和怀念的，现在编集的这一本《回忆吴宓先生》就是一个充分的证明。
他的弟子和朋友都对他有自己的一份怀念之情，自己的一份回忆。这些回忆不可能完全一样，因为每一个人都有自己观察事物和人物的角度和特点。但是又不可能完全不一样。因为回忆的毕竟是同一个人——我们敬爱的雨僧先生。这一部回忆录是这样一部既一样又不一样的汇合体。从这个一样又不一样的汇合体中可以反照出雨僧先生整个的性格和人格。
我是雨僧先生的弟子之一，在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序。这两件事都是我衷心愿意去做的。也算是我献给雨僧先生的心香一瓣吧。
【注释】①雨僧：吴宓先生的字。吴宓，国学大师，诗人。该文有删改。
8．对文章有关内容的概述和分析，正确的一项是（ ）
A．文章叙评结合，既有对我与雨僧先生交往琐事的详细叙述，也有高度的评价、赞赏，二者相辅相成，自然流畅地表达了对雨僧先生的爱戴、怀念之情。
B．文章第⑤段写雨僧先生开设“英国浪漫诗人”“中西诗之比较”等几门课程，主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用。
C．文章⑧⑨段内容包含作者的听闻和主观揣测，并非作者亲见，这在一定程度上影响了文章的真实性。
D．作者认为《回忆吴宓先生》是一个饱含了弟子、朋友怀念之情的“一样又不一样的汇合体”，它能够反映雨僧先生整个的性格和人格。
9．请从文中画线句子中任选一句赏析。
A．他立即驰书国内，说：“合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。”
B．以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。
10．每篇文章都有自己的写作意图（即作者想要在作品中表达的主题、内容和思想），请结合选文具体内容，说说这篇文章的写作意图。
11．作者说“雨僧先生是一个真正的人”，那真正的人是怎样的呢？请从下列选项中选择一位人物，结合该人物具体事例，谈谈你对“真正的人”的理解。
A．《朝花夕拾》 藤野先生 B．《钢铁是怎样炼成的》 保尔
C．《骆驼祥子》 祥子 D．《海底两万里》 尼摩船长
四、默写
12．理解性默写。
（1）《卖油翁》中表现陈尧咨傲慢无礼的三个句子分别是：“________________？________________？”“________________！"
（2）《卖油翁》中表现了卖油翁谦虚、平静、超然物外的心态的句子是“________________，________________”。
五、文言文阅读
阅读甲乙两文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁逮③举轴则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
——《鼠画》
注释：①轴：装成卷轴的书画。②物色：访求，搜寻。这里是察看的意思。③逮：等到。④踉跄：这里形容猫跳跃捕捉的样子。
13．解释下列句子加点的字。
（1）有卖油翁释担而立 释：________
（2）睨之久而不去 睨：________
（3）令怪之 怪：________
（4）旦而过之 旦：________
14．下列对划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．轴在地而猫/蹲其旁/逮举轴则踉跄逐之
B．轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之
C．轴在地而/猫蹲其旁逮/举轴则踉跄逐之
D．轴在地/而猫蹲其旁逮举轴则/踉跄逐之
15．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）徐以杓酌油沥之。
（2）以试群猫，莫不然者。
16．甲乙两文都赞美了古人的高超技艺，但表现手法不同，请结合文章做简要分析。
六、写作
17．以 “记忆中的温暖” 为题，写一篇400字左右的短文，写一写你记忆中像山地姑娘、水乡阿婆这样给你带来温暖的人，注意运用细节描写突出人物特点。
《第3单元达标测试卷-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．(1) mú 健 峻 huì
(2)①藤野先生②示例：遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）③示例：正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）
(3)示例一：
给朱赫来留言：你是我革命道路上的引领人。你不仅教我打拳，还给我传授许多革命知识，讲了很多革命道理，对我的思想启迪、成长起到了重要作用，非常感谢你！
示例二：
给藤野先生留言：您是我人生方向上的引领者。您帮我添改讲义、纠正解剖图，给我关怀和鼓励，您毫无民族偏见的伟大人格和严谨治学、诲人不倦的精神一直激励着我，鞭策着我不懈地为寻求救国救民道路而奋斗，非常感谢您！
【详解】（1）本题考查字音字形。
模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子，也可表示事物的形状、姿态等。
健壮（jiàn zhuàng）：形容身体强壮、健康，有强健、结实。
严峻（yán jùn）：一是指形势、情况等严肃、严重。二可形容态度严厉、严肃。
教诲（jiào huì）：指长辈、师长等的教导、训诫，是比较正式、书面的说法。
（2）本题考查名著人物形象。
第①空：语段【丙】出自鲁迅《朝花夕拾》，回忆在日本求学时的老师，结合对《朝花夕拾》中《藤野先生》一文的阅读积累，可知与鲁迅是师生关系的是藤野先生。从“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”等内容，能明确这是鲁迅对藤野先生的回忆，所以①处应填“藤野先生”。
第②空：语段【乙】出自《钢铁是怎样炼成的》，人物是保尔和朱赫来，二者为朋友关系。从“健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神”这些语句，提取能体现朱赫来形象的关键信息，“革命战士”“坚强的布尔什维克”“讲述生活真理”。结合对《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读积累，朱赫来作为保尔的革命引路人，他有着坚定的革命信念，自身勇敢坚毅，还善于引导、培养青年（如对保尔的影响）。可总结出朱赫来②处的特点为遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。
第③空：根据丙文“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”从“热心的希望，不倦的教诲”，能看到藤野先生对鲁迅学业上的用心，且他的期望“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，体现出藤野先生没有民族偏见，纯粹为学术、为中国医学发展着想，他正直热忱、治学严谨，用自己的方式助力鲁迅，也因此在鲁迅心中他的性格是伟大的，所以藤野先生具备正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。
（3）本题考查名著内容理解。
先明确【乙】中保尔与朱赫来是革命引航的朋友兼导师关系，朱赫来坚毅、有革命信仰且善于引导；【丙】中鲁迅与藤野先生是跨越民族偏见的师生，藤野先生热忱、严谨且心怀大义。梳理导师对“学生”的具体影响，比如朱赫来教保尔革命知识、传递信念，藤野先生给鲁迅学术指导、精神鼓舞。示例是“称呼+定位（人生角色）+具体事例（导师对自己的帮助）+情感（感谢）”的逻辑。要从文段找对应细节，像朱赫来“讲述严峻生活真理”，藤野先生“热心希望、不倦教诲”等，把这些融入留言，还原互动场景。抓住“感谢”核心，用质朴、贴合人物经历的语言，体现导师独特价值。比如对朱赫来突出革命信念传递，对藤野先生强调学术与精神支持。
给朱赫来留言示例：您是照亮我革命之路的火炬。您作为坚强的布尔什维克，教我认识残酷斗争里的真理，给我讲水兵经历、革命信仰，让我从懵懂锅炉工，懂了为理想奋斗的力量。您的引导，让我有钢铁般的勇气踏上革命征程，非常感谢您！
给藤野先生留言示例：您是我学术与精神的双重恩师。您抛开民族偏见，对我热心希望、不倦教诲，为中国新医学盼望着，教我严谨做学问。在异国他乡，您的包容与指引，让我懂了为家国、为学术拼搏的意义。非常感谢您！
2．(1) 甲：雷锋精神不是口头的宣传，而是需要以坚定的信仰为支撑，落实到实际行动中的精神追求。 乙：雷锋精神是社会向善的象征，是中国宝贵的精神财富，否定雷锋精神会造成社会精神层面的损失。 丙：雷锋精神包含着敬业爱岗的职业态度，无论从事什么职业、身处什么岗位，都要热爱本职并追求在岗位上实现自身价值。
(2) （示例）团队名：新芽 理由：“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立；“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。
【详解】（1）本题考查提炼与概括。
志愿者甲发言的核心是“不只说说”和“坚定的信仰”，强调雷锋精神不是口头口号，而是需要以坚定的信念为支撑的实际行动，突出“信仰”与“践行”的结合。
志愿者乙发言的核心是“社会财富”“善的象征”，强调雷锋精神是社会向善的精神符号，具有巨大的社会价值，否定雷锋精神会造成精神层面的损失，突出其社会意义。
志愿者丙发言的核心是“对职业的态度”“岗位成就梦想”，强调雷锋精神体现在敬业爱岗的职业追求上，无论身处何种岗位，都要热爱本职、追求卓越，突出其职业精神。
（2）本题考查活动设计。
本题需分两步作答，先取团队名，再写理由。核心要贴合“爱心志愿者服务团队、服务校园+社会、学雷锋”主题，同时满足“团队名简洁有创意、含蓄深刻，理由贴合名字内涵且仿示例结构”的要求。
示例：
团队名：星光予暖
理由：既指志愿者的爱心如点点星光汇聚，微光成炬，彰显学雷锋的团队力量；又指我们将以星光般的温柔暖意，服务校园、温暖社会，传递志愿精神。
3．[丙]钱七虎在防护工程领域为国铸盾，创建我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护问题；
[丁]张桂梅兴办免费女子高中教育，改变女童命运、解决山区贫困问题；
[戊]朱彦夫参加抗美援朝战争致残，拒绝疗养院优厚待遇，毅然还乡，带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌的故事。 4．一是都在各自领域为党、国家和社会作出了突出的贡献；二是都能长期坚持自己所从事的事业并取得突出成就；三是都能在各自领域默默无闻、甘于奉献等。 5．示例一：[丙]钱七虎在防护工程领域为国铸盾，创建我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护问题；是长城团结一心、众志成城爱国精神的集中体现，符合入选此次活动要求；
示例二：[丁]张桂梅兴办免费女子高中教育，改变女童命运、解决山区贫困问题；是长城坚韧不屈、自强不息的民族精神的集中体现，符合入选此次活动要求；
示例三：[戊]朱彦夫参加抗美援朝战争致残，拒绝疗养院优厚待遇，毅然还乡，带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌的故事；是长城守望和平、自强不息民族的集中体现，符合入选此次活动要求。 6．《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长经历了少年时期革命意识开始觉醒，参加红军、参加战斗受伤、失明、生死考验，筑路工程中瘫痪、双目失明，用文学创作继续为革命事业贡献力量，写成《暴风雨所诞生的》一书；朱彦夫参加抗美援朝致身体残疾，仍不忘带领相亲们治山治水、走出贫穷，并著书《极限人生》激励后人；成长就是保持初心、历经磨练、百炼成钢，为社会、国家和民族事业贡献力量。 7．《骆驼祥子》中“祥子”“三起三落”最终走向“堕落”悲剧；而（[丙]钱七虎将个人发展融入到党、国家、民族发展的历史洪流之中，以为国筑盾为己任，最终成长为国之栋梁；
或[丁]张桂梅将个人发展融入到党、国家、民族发展的历史洪流之中，兴办免费女子高中教育，改变女童命运、解决山区贫困问题，最终成长为民众之所依；
或[戊]朱彦夫将个人发展融入到党、国家、民族发展的历史洪流之中，参加抗美援朝战争致残，拒绝疗养院优厚待遇，毅然还乡，带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，最终成长为当代保尔、乡民之所望。
启示：我们应该将个人发展融入到党、社会、国家、民族发展历史洪流当中，做一个对社会、国家、民族有价值的人。
【导语】这篇阅读材料通过三则人物故事（钱七虎、张桂梅、朱彦夫），展现了不同领域的奉献精神与坚韧品格。材料以“长城”为隐喻，象征中华民族的精神脊梁——钱七虎的科研报国是技术长城，张桂梅的教育扶贫是希望长城，朱彦夫的奋斗人生是意志长城。三则材料形成递进式结构：从专业坚守到教育传承，再到生命抗争，共同诠释了“把平凡做到极致就是伟大”的深刻主题。人物语言质朴却充满力量（如“为国家和人民安全贡献心血，有价值”），细节描写生动（如“利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算”），使崇高精神具象化。
3．本题考查材料内容理解和概括。
根据【丙】文“钱七虎，我国防护工程学家。7岁那年，父亲临终前叮嘱他‘要干一番事业’，他铭刻在心”的内容分析，介绍了钱七虎的身份以及他铭记父亲嘱托，想要干一番事业的初心。接着，从“他历经十年，学习防护工程。倾心竭力六十余年，他为祖国‘铸盾’，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护”可知，详细阐述了他在防护工程领域的具体成就，包括学习过程、长期为祖国奉献、参与重大工程、创建人才培养体系以及解决工程防护问题。再依据“为提升自己，他自学了动力有限单元法和计算机编程方法；因为缺少计算机，他利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算；为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，累计捐出1800多万元”，能看出他不断自我提升，克服困难学习知识，并且无私奉献培养人才。据此得知：钱七虎在防护工程领域为国铸盾，创建我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护问题，同时还积极提升自我、捐资助学。
由【丁】文第①段“2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题”的内容分析，表明张桂梅创办免费女子高中的起因是目睹农村贫困家庭的不幸，想要解决山区贫困问题。第②段“2007年，张桂梅成为党的十七大代表，她向公众讲述了自己的梦想，引起了社会广泛关注，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书”，讲述了她的梦想得以实现，创办了免费女高。“学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献”体现了学校取得的成果，改变了众多女童的命运。“华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：‘当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。’”则展现出她为教育事业无私奉献，不顾自身健康。据此得知：张桂梅兴办免费女子高中教育，改变女童命运、解决山区贫困问题，为教育事业无私奉献。
从【戊】文“14岁时，朱彦夫怀着满腔热血参军，先后10次负伤，3次立功。在惨烈的长津湖战役中，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣环境中血战三天三夜，最终仅他一人幸存，却身负重伤，昏迷93天，历经47次手术后，四肢被截，左眼失明，右眼视力仅剩0.3”的内容分析，介绍了朱彦夫参军的经历，在战争中英勇作战并身负重伤。再根据“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，还将自己的经历写成小说《极限人生》，激励无数人”可知，他拒绝优厚待遇，回到家乡带领乡亲改变家乡面貌，并且创作小说激励他人。据此得知：朱彦夫参加抗美援朝战争致残，拒绝疗养院优厚待遇，毅然还乡，带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌的故事。
4．本题考查人物形象分析概括。
都在各自领域为党、国家和社会作出了突出的贡献：
根据【丙】材料“他为祖国‘铸盾’，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护”的内容分析可知，钱七虎在防护工程领域，通过参与重大国防工程、创建人才培养体系等工作，为国家的国防安全建设作出突出贡献，有力保障了国家和人民的安全。
由【丁】材料第②段“学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献”的内容分析可知，张桂梅创办的免费女子高中，改变了众多山区女孩的命运，使她们能够走进大学，在各行各业发光发热，为社会的发展输送了人才，对社会进步起到积极推动作用。
从【戊】材料“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌”的内容分析可知，朱彦夫在回乡后，带领乡亲们改变家乡贫困面貌，促进了家乡的发展，为社会的稳定和繁荣贡献力量。
都能长期坚持自己所从事的事业并取得突出成就：
根据【丙】材料“他历经十年，学习防护工程。倾心竭力六十余年，他为祖国‘铸盾’”的内容分析可知，钱七虎花费十年时间学习，又用六十余年的漫长岁月投身防护工程事业，始终坚持为祖国“铸盾”，最终在该领域取得卓越成就，创建人才培养体系并解决工程防护问题。
由【丁】材料第①段“2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中”以及第②段“2008年，华坪女子高级中学成立……学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业”的内容分析可知，从萌生创办免费女子高中的想法，到学校成立并持续办学12年，培养众多学生进入大学，张桂梅长期坚守教育事业，实现了改变山区女童命运的目标，成绩斐然。
从【戊】材料“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌”的内容分析可知，朱彦夫在回乡后，用25年的时间坚持带领乡亲们治山治水，最终改变家乡贫穷落后面貌，在乡村建设事业上取得显著成果。
都能在各自领域默默无闻、甘于奉献：
根据【丙】材料“但他却说自己没有什么特殊的才能，只是完成了组织交给的任务”“为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，累计捐出1800多万元”的内容分析可知，钱七虎不居功自傲，认为自己只是完成任务，还慷慨捐出大量奖金津贴资助学生，默默奉献自己的财富培养人才。
由【丁】材料第②段“华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：‘当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。’”的内容分析可知，张桂梅为了女高教育事业，不顾自己身体每况愈下，即使身患多种疾病，依然坚守，只为看到学生能为社会做贡献，甘于奉献自己的健康和精力。
从【戊】材料“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，还将自己的经历写成小说《极限人生》，激励无数人”的内容分析可知，朱彦夫放弃疗养院的优厚待遇，回到家乡默默奉献自己的力量建设家乡，还创作小说激励他人，不图回报，甘于奉献。
5．本题考查人物形象分析概括。核心在于从【丙】【丁】【戊】三则材料中任选一则，阐述其纳入“讲述长城下的故事”活动的理由，需紧扣“长城下的故事”这一主题，挖掘所选材料中人物事迹与长城所象征的守护、坚韧、奉献等精神内涵的关联，通过对材料中具体事例、人物话语等内容的分析，有条理地说明入选原因，体现人物精神与长城精神的契合之处。开放性试题，言之有理即可。
选择【丙】材料
根据【丙】材料“他为祖国‘铸盾’，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护”的内容分析可知，钱七虎在防护工程领域，为国家的国防安全筑牢防线，如同古代守护长城的勇士，以专业知识和不懈努力，守护祖国和人民的安全。从“为培养人才，他还捐出奖金、津贴，资助了584位困难学生，累计捐出1800多万元”可知，他不仅在专业领域发光发热，还心系人才培养，无私奉献自己的财富，这种精神与长城所代表的守护、奉献精神相契合。
选择【丁】材料
由【丁】材料第②段“学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献”的内容分析可知，张桂梅创办免费女子高中，改变了众多山区女孩的命运，为社会培养人才，她就像守护知识殿堂的卫士，用教育为山区女孩筑起通往未来的“长城”。“华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：‘当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。’”表明她不顾自身健康，为教育事业无私奉献，这种坚韧与奉献，恰似长城历经岁月沧桑却依然屹立的精神。
选择【戊】材料
从【戊】材料“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌”的内容分析可知，朱彦夫放弃安逸生活，回到家乡投身建设，带领乡亲们克服重重困难，如同守护家乡的英雄，用自己的行动为家乡筑起发展的“长城”。“在惨烈的长津湖战役中，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣环境中血战三天三夜，最终仅他一人幸存，却身负重伤”体现了他在战争中的英勇无畏，与长城曾经抵御外敌的历史使命相呼应，其精神值得传颂。
示例一：选择【丙】材料：钱七虎“为祖国‘铸盾’，参与许多重大国防工程，创建我国防护工程人才培养体系”，还捐出1800多万元资助学生。他以专业守护国家安全，以爱心助力人才成长，其事迹展现的奉献精神与长城承载的守护意义相通，应入选活动。
示例二：选择【丁】材料：张桂梅创办全国唯一免费女高，让1645名山区女孩走进大学。即便身患10余种疾病，仍坚守教育岗位，她说“学生能为社会做贡献，我就觉得值了”。她用教育为女孩们铺就未来之路，这种精神与长城精神契合，适合入选。
示例三：选择【戊】材料：朱彦夫经历长津湖战役重伤致残，却婉拒疗养院优厚待遇，回乡用25年带领乡亲治山治水，改变家乡面貌。他英勇无畏、建设家乡的事迹，如同长城守护家国般震撼，入选“讲述长城下的故事”活动实至名归。
6．本题考查文章内容的理解和分析。围绕“朱彦夫被誉为中国当代的‘保尔 柯察金’”这一核心，要求结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的成长经历谈对“成长”的认识，关键在于紧扣两人经历，梳理其成长历程中的关键事件，挖掘他们面对困境时的精神品质，通过对比分析，提炼出“成长”的共性内涵，即初心坚守、历经磨练与奉献社会之间的联系。
保尔 柯察金的成长经历与精神体现：
根据《钢铁是怎样炼成的》中对保尔少年时期的描写，他在艰难的生活环境中，逐渐接触到革命思想，革命意识开始觉醒。这一阶段，生活的困苦与不公成为他思想转变的催化剂，为他之后投身革命事业埋下种子。保尔在战争的残酷洗礼中，始终坚定地为革命事业奋斗。他不怕牺牲，即使身体遭受重创，依然没有放弃对革命理想的追求。例如，在战斗中受伤，他短暂休养后便渴望重返战场；失明后，他依然心系革命，展现出顽强不屈的精神。在筑路工程中瘫痪、双目失明，却用文学创作继续为革命事业贡献力量，写成《暴风雨所诞生的》一书，这一时期，保尔面临着身体与精神的双重打击，但他凭借着坚定的信念，找到了新的为革命做贡献的方式——通过文学创作鼓舞人们，继续为革命事业发光发热。据此得知：保尔的成长是在不断与命运抗争、在革命的浪潮中，始终坚守初心，将个人理想与革命事业紧密相连，在困境中不断磨砺，实现自我价值的过程。
朱彦夫的成长经历与精神展现
从【戊】材料“14岁时，朱彦夫怀着满腔热血参军，在惨烈的长津湖战役中，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣环境中血战三天三夜，最终仅他一人幸存，却身负重伤，昏迷93天，历经47次手术后，四肢被截，左眼失明，右眼视力仅剩0.3”的内容分析，朱彦夫在战争中英勇无畏，即便遭受了常人难以想象的伤痛，身体残疾，也没有被打倒。他以顽强的生命力挺过了生死难关。“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，还将自己的经历写成小说《极限人生》，激励无数人”，朱彦夫放弃安逸的生活，选择回到家乡带领乡亲们奋斗，用自己的智慧和毅力改变家乡的落后面貌。同时，他通过著书立说，将自己的精神传递给更多的人，继续为社会贡献力量。据此得知：朱彦夫的成长是在经历战争的创伤后，依然坚守为人民服务的初心，克服身体残疾的重重困难，在建设家乡的过程中，不断实现自我超越，为社会创造价值的过程。
通过对比保尔 柯察金和朱彦夫的成长经历可以看出，成长并非一帆风顺，而是充满了艰难险阻与重重考验。保尔在战斗受伤、身体残疾后仍坚持为革命事业奋斗和朱彦夫“在战争致残后，回乡带领乡亲改变家乡面貌、著书激励他人”的内容分析，他们都在困境中保持着自己的初心，不向命运低头。无论是保尔在革命道路上，还是朱彦夫在建设家乡的过程中，都历经了无数次的磨练，在挫折中不断成长、百炼成钢。他们将个人的命运与社会、国家和民族的事业紧密相连，通过自己的努力为社会贡献力量，实现了人生的价值。据此得知：成长就是在面对生活的困境与挑战时，始终保持初心，勇于接受磨练，在困境中不断突破自我，最终能够为社会、国家和民族事业贡献自己的力量，让生命绽放出耀眼的光芒。据此概括回答即可。
7．本题考查文章人物形象分析和感悟启发。题目要求将《骆驼祥子》中祥子的堕落与【丙】【丁】【戊】三则材料中主人公的经历进行对照，探讨从中获得的启发。破题关键在于对比两者在面对困境时的不同选择与结局，挖掘材料主人公身上值得借鉴的精神品质。启示感想为开放性试题，言之有理即可。
选择与钱七虎对照
根据【丙】材料“他为祖国‘铸盾’，参与了许多重大国防工程，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护”的内容分析，钱七虎在防护工程领域，面对重重困难，始终坚守初心，致力于为国家筑牢安全防线。他“自学了动力有限单元法和计算机编程方法；因为缺少计算机，他利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算”，在学习和研究过程中，克服资源匮乏等难题，凭借顽强的毅力不断进取。反观《骆驼祥子》中的祥子，初到北平，他“渴望以自己的辛勤劳动创造新的生活，他选中拉洋车为谋生手段，一心想买辆自己的车”，然而在经历“连人带车被宪兵抓去当壮丁”“干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去”“为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车”等一系列打击后，逐渐失去了对生活的希望，最终堕落。钱七虎面对困难迎难而上，将个人价值融入国家事业；祥子在挫折面前逐渐丧失信念，被生活打倒。由此可知，在人生道路上，只有坚定信念，勇于战胜困难，不被挫折打倒，将个人追求与更崇高的目标相结合，才能避免在困境中迷失自我，实现人生价值。
选择与张桂梅对照
由【丁】材料第②段“学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献”的内容分析，张桂梅创办免费女子高中，为改变山区女孩的命运不懈努力。“华坪女高佳绩频出之时，张桂梅的身体却每况愈下，患上了10余种疾病。张桂梅说：‘当听到学生大学毕业后能为社会做贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。’”即便身患重病，她依然坚守教育岗位，无私奉献。而祥子在经历三起三落后，从“老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳”的青年，变成了“麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃”的行尸走肉。张桂梅在困境中坚守理想，用坚韧和奉献实现人生意义；祥子在挫折中放弃自我，走向堕落。这启示我们，生活中难免遭遇挫折，唯有心怀坚定的理想，保持不屈的意志，在逆境中坚守奋斗，才能走出困境，让生命焕发光彩。
选择与朱彦夫对照
从【戊】材料“14岁时，朱彦夫怀着满腔热血参军，在惨烈的长津湖战役中，他所在连队与敌军在零下30多度的恶劣环境中血战三天三夜，最终仅他一人幸存，却身负重伤，昏迷93天，历经47次手术后，四肢被截，左眼失明，右眼视力仅剩0.3”的内容分析，朱彦夫在战争中遭受巨大伤痛，身体残疾，但他没有被打倒。“新中国成立后，他婉拒荣军疗养院的优厚待遇，毅然回乡，凭借钢铁般的意志，用25年时间带领乡亲们治山治水，改变家乡贫穷落后面貌，还将自己的经历写成小说《极限人生》，激励无数人”，他以顽强的意志克服身体的缺陷，为家乡建设和激励他人贡献力量。祥子在经历买车梦想的破灭、亲人离世等打击后，逐渐失去生活的勇气，变得消极堕落。朱彦夫以顽强的精神战胜困境，实现自我超越；祥子被挫折击垮，放弃人生追求。这告诉我们，面对人生的苦难，不能轻易放弃，要以坚定的信念和顽强的毅力，勇敢面对，积极进取，才能书写有意义的人生篇章。
示例一：选择与钱七虎对照：钱七虎为祖国“铸盾”，克服重重困难，创建防护工程人才培养体系，无私奉献。祥子初到北平渴望靠拉车过上好日子，却在经历三起三落后堕落。这让我明白，人生路上困难重重，只有像钱七虎一样坚定信念，不向挫折低头，把个人理想与国家、社会相连，才能避免迷失，实现价值。
示例二：选择与张桂梅对照：张桂梅创办免费女高，身患重病仍坚守教育岗位，改变众多山区女孩命运。祥子从勤劳善良的青年，在挫折中逐渐堕落。这启示我，面对生活的磨难，要如张桂梅般心怀理想，坚韧不拔，才能在困境中坚守自我，绽放生命光彩。
示例三：选择与朱彦夫对照：朱彦夫经历战争致残，却以顽强意志带领乡亲改变家乡面貌、著书激励他人。祥子在买车梦碎、亲人离世后消极堕落。这让我懂得，面对苦难，需有朱彦夫的坚定信念和顽强毅力，积极进取，才能走出困境，成就人生。
启发示例：根据这三人与祥子的对比，我明白了个人的命运与党、国家、民族的发展息息相关。当我们如钱七虎般投身国家建设，如张桂梅般致力于社会公平，将个人奋斗融入时代洪流，便能在困境中坚守初心；若像祥子只局限于个人小目标，易在挫折中迷失方向。我们应做对社会、国家、民族有价值的人，让生命在奉献中绽放光彩。
8．D 9．A句，语言描写，“立即”说明速度快，而“驰”也有急速的意思，写出了雨憎先生在结识陈寅恪先生后的反应，表达了他急于和他人分享陈寅恪先生是一位博学之人的喜悦兴奋之情，更体现出先生的坦诚率真，十分怜才。
B句，该句运用两个“决不会”，写出了雨憎先生历经折磨时的刚直和实事求是，更体现了他奇特、特立独行的性格特点，表达了作者对雨憎先生深深的敬佩之情。 10．（1）帮助读者了解书本内容。该文记述了在多个不同历史时期有关雨僧先生的琐事，向读者展示了一个比较完整的雨僧先生。以作者的视角来抒写雨僧先生，他性格矛盾又奇特，他坦诚率真，言行一致，表里如一，给读者一个大致的印象，能让读者用最短的时间了解《回忆吴宓先生》这本书的内容。
（2）向读者交代书本的由来。文中提到“雨僧先生这样一个奇特的人，这样一个不同流合污特立独行的人，是会受到他的朋友们和弟子们的爱戴和怀念的”，而我受编者邀请写下此文，也是我愿意贡献的力量。所以才有《回忆吴宓先生》这本书。
（3）引导读者快速进入书本的主题和氛围。该文娓娓道来，但字字深情，字里行间无不透露着作者对雨僧先生高尚品质的敬佩。在提到他的性格奇特又矛盾，直接表达“不但丝毫没有贬意，而且是充满了敬意”。和先生交往的往事一一叙述，甚至出国留学期间，仍会关心雨僧先生的事情，深切表达对雨僧先生的赞美和怀念之情。 11．示例：A.藤野先生是一个真正的人。藤野先生，一名普通的日本教师，对身为中国人的我一视同仁，从头到末地修改“我”抄的讲义、指出“我”绘的解剖图中的错误、关心我的解剖实习，向我了解中国女人的裹脚，可见他没有狭隘的民族主义，具有关心学生、认真负责，求真求实的严谨治学态度等优良品质。这就是一个真正的人，认真对待自己的本职工作，不受一切外在因素的影响。
【导语】本文以质朴笔触回忆吴宓先生，通过其性格矛盾（如反对白话文却推崇《红楼梦》）、治学态度（认真授课、旧诗造诣深）及交往琐事（与学生亲近、力荐陈寅恪），勾勒出一位特立独行、坦诚率真、坚守本心的学者形象。字里行间洋溢着对先生学识与人品的敬仰，亦借其在动荡中的遭遇，暗含对纯粹人格的追慕。
8．本题考查对内容的理解与分析。
A.文中对“我”与雨僧先生交往琐事叙述并不详细，多是简略提及，如第⑦段“我们几个喜欢舞笔弄墨的青年学生……也曾被请在工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭”，所以“详细叙述”表述错误；
B.根据第⑤段“当年在清华读书的时候，我听过他几门课：‘英国浪漫诗人’‘中西诗之比较’等。他讲课认真、严肃，有时候也用英文讲，议论时有警策之处”“他的旧诗确有很深的造诣”可知，写雨僧先生开设课程，主要是为了体现他讲课认真、严肃，旧诗造诣深等特点，赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用并非主要目的；
C.根据第⑧段“我心中有一点疑团：这难道会同他那耿直的为人有某些联系吗？是不是有人早就把他看做眼中钉了呢？在这漫长的几十年内，我只在六十年代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他。以后就再没有见过面”，⑨段“在十年浩劫中，他当然不会幸免。听说，他受过惨无人道的折磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪”可知，作者虽写听闻和主观揣测，但这是基于对雨僧先生性格的了解，从侧面烘托人物形象，并没有影响文章真实性；
故选D。
9．本题考查赏析重要语句。
根据第⑥段“（A）他立即驰书国内，说：‘合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人’”可知，此句运用语言描写，“立即”突出反应速度之快，“驰书”强调急切传达信息的状态。雨僧先生结识陈寅恪先生后，迅速向国内传达对其学识的高度认可，生动展现他急于分享对陈寅恪先生学识赞叹的兴奋，更凸显出他坦诚率真、惜才爱才的可贵品质。
根据第⑨段“（B）以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的”可知，句中连用两个“决不会”形成强调效果，斩钉截铁地表明雨僧先生在面对困境时坚守原则，不会为求自保而违背本心。这既体现出他奇特、特立独行的性格，也展现出他刚正不阿、实事求是的精神，字里行间饱含着作者对雨僧先生坚守自我、不屈从世俗的深深敬佩。
10．本题考查对内容的理解与写作意图分析。
根据第①段“雨僧先生离开我们已经十多年了。作为他的受业弟子，我始终在忆念着他”及第⑩段“雨僧先生是受到他的朋友们和弟子们的爱戴和怀念的，现在编集的这一本《回忆吴宓先生》就是一个充分的证明”可知，作者开篇点明对雨僧先生的怀念，又以《回忆吴宓先生》的编集为引，通过记述不同时期与雨僧先生的交往琐事（如听课、受邀作客、文革期间的遭遇等），勾勒出其“奇特又矛盾”“坦诚率真”“特立独行”的完整形象，帮助读者快速了解书中人物轮廓与核心内容。
根据第 段“我是雨僧先生的弟子之一，在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序”可知，作者明确交代自己为书作序的缘由，既因对先生的怀念“衷心愿意去做”，也借此说明《回忆吴宓先生》是众人怀念之情的汇集，解释了书本的由来与创作背景。
根据第④段“雨僧先生在旧社会是一个不同流合污、特立独行的奇人，是一个真正的人”及第⑨段“以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧”可知，作者在叙述中反复强调先生的高尚品格，如对陈寅恪的推崇体现“怜才”，文革中“决不媚俗取巧”体现刚直。全文以深情的笔调回忆往事，字里行间渗透着“充满了敬意”的情感基调，引导读者沉浸于对先生的追思与崇敬中，快速进入书本“怀念与赞美”的主题氛围。
11．本题考查名著人物分析。
首先明确核心品质：结合文中雨僧先生的特点（如特立独行、坦诚率真、坚守原则、不媚世俗等），确定“真正的人”需具备真诚、正直、有信念、坚守自我等核心品质。
其次，结合人物事例：从选项中选择人物，提取其最能体现上述品质的具体情节，分析其如何符合“真正的人”的标准。
最后，紧扣关键词论述：围绕“真诚”“坚守”“信念”等关键词，将人物行为与品质对应，避免泛泛而谈。
示例1：“真正的人”是如藤野先生般真诚无私、坚守职业良知的人。根据《藤野先生》中“他亲自为鲁迅修改解剖图，指出‘你看，你将这条血管移了一点位置了’”可知，他不因鲁迅是异国学生而敷衍，严谨治学的态度背后是对科学的敬畏与对学生的负责。当鲁迅决定弃医从文，藤野先生赠照片并写下“惜别”二字，没有丝毫功利心，只希望学生“不要忘记我”。这种跨越国界的真挚关怀，不掺杂世俗偏见，正是“真正的人”所具有的纯粹与坦诚——无关身份地位，只为坚守内心的善良与责任。
示例2：“真正的人”是如保尔般信念坚定、永不屈服于命运的人。书中保尔在双腿瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，“他用牙齿咬住铅笔，忍受着剧烈的头痛，一笔一划地写着”，展现出对革命理想的绝对忠诚。即便面对伤寒、战争创伤等多重打击，他始终践行“为人类解放而斗争”的誓言，拒绝向病痛和困境妥协。这种以钢铁意志对抗命运不公、以行动守护信仰的精神，诠释了“真正的人”的内涵——无论境遇多艰难，始终保有对理想的热忱与对自我的高要求，活得顶天立地。
示例3：“真正的人”应如前期祥子般勤劳坚韧、保有尊严。初到北平的祥子“拉车时腰板挺得像棵树，沉默而骄傲”，为买新车连茶水都舍不得喝，“整整三年，他凑足了一百块钱”，用汗水换取梦想。即便车被大兵抢走，他仍怀揣希望从头再来。此时的他，虽身处社会底层，却以劳动为荣，不投机不取巧，坚守着“体面的、要强的”人生准则。尽管后期堕落，但前期的他诠释了“真正的人”的底色：在困境中不放弃自我，以踏实的努力追求尊严，即便命运残酷，也曾拼尽全力活成正直的模样。
示例4：“真正的人”是如尼摩船长般兼具智慧与悲悯、坚守正义的人。他设计“鹦鹉螺号”潜艇，利用海洋资源反抗压迫，“用海底宝藏支援陆地上人们的正义斗争”，展现出超越时代的智慧与反抗精神。面对采珠人被鲨鱼袭击，他“手持匕首冲上前去，与鲨鱼展开肉搏”，不顾自身安危拯救弱者；对殖民者的痛恨源于对自由与平等的信仰，却又对阿龙纳斯教授一行以礼相待，体现出原则性与人性的统一。他的矛盾与执着背后，是对“真正的人”的最佳注解：以智慧与勇气对抗不公，以悲悯之心守护良知，在孤独中坚守内心的正义法则。
12． 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 我亦无他 惟手熟尔
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
注意“汝、射、精、尔、安”等字的正确书写。
13． 放下 斜着眼看 感到奇怪 早晨 14．B 15．(1)（卖油翁）用勺子舀油，慢慢地把油倒入葫芦中。
(2)（县令）就用这幅画来试众多的猫，结果没有一只不是这样的。 16．《卖油翁》通过直接描写表现技艺高超：卖油翁沥油时“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”，以精准的动作和结果表现技艺高超。
《鼠画》通过侧面烘托（细节暗示、观者反应）等手法表现画技高超：士人所画鼠图逼真到“猫踉跄逐之”，甚至被猫误认为真鼠而扑抓，通过动物的反应侧面烘托画作的栩栩如生，甚至能欺骗感官，达到以假乱真的效果。
【导语】《卖油翁》与《鼠画》均以精湛技艺为核心，一文写熟能生巧，一文绘画艺逼真。甲文正面细写酌油穿钱而不湿，直接展现卖油翁技艺纯熟，以动作凸显“手熟”之理；乙文不直评画作，借群猫追逐画鼠的反应侧面烘托，以假乱真。两文一正一侧，手法各异，均以简洁笔墨凸显技艺之妙，既生动传神，又各有章法，读来令人回味。
13．（1）句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释：放下。
（2）句意：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看。
（3）句意：县令对此感到奇怪。怪：感到奇怪。
（4）句意：早晨经过挂画的地方。旦：早晨。
14．句意：画轴落在地上，而一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画轴拿起来，猫就跳着追扑画上的老鼠。“轴在地而猫蹲其旁”写画落地上、猫蹲一旁的状态；“逮举轴”是等到县令举起画轴的过渡；“则踉跄逐之”写猫追逐画中鼠的反应。三句层次分明，先后连贯。因此断句：轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。
15．注意重点字词：
（1）徐：慢慢地；以：用；酌：倒；沥：注入、滴入。
（2）以：用；莫：没有；然：这样。
16．结合甲文《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，文章直接对卖油翁酌油的全过程进行细致刻画，从摆放葫芦、覆盖铜钱，到缓缓倒油、油穿钱孔却不沾染铜钱，每一个动作、每一处细节都直白呈现，没有借助其他事物间接衬托，而是直观展现卖油翁倒油动作的娴熟、精准，毫无失误，直白凸显出其倒油技艺的炉火纯青，这是典型的正面直接描写手法。由此可知《卖油翁》通篇以直接描写为核心表现手法，聚焦人物实操动作与最终成果，让读者直观感受到卖油翁熟能生巧的高超技艺，无需借助外物烘托，便能凸显技艺之精湛。
结合乙文《鼠画》“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可知，文中并未直接夸赞士人画鼠的笔法有多精妙、画作有多逼真，也没有直接描写画作的细节笔触，而是通过猫的一系列反应来体现：县令挂起画作后，画卷总是掉落，清晨察看发现猫守在画旁，一拿起画轴，猫就疯狂跳跃着追逐画中老鼠，即便用这幅画试探所有的猫，每一只猫都会做出同样扑鼠的举动。借助动物对画作的本能反应，从侧面凸显出士人笔下的老鼠形态逼真、活灵活现，完全达到了以假乱真的地步，这是典型的侧面烘托手法。由此可知《鼠画》全程未做正面技艺夸赞，而是借助群猫的真实反应进行侧面衬托，以动物的本能行为暗示画作的极致逼真，间接凸显出士人绘画技艺的高超绝妙，表现手法与《卖油翁》截然不同。
综上，两文虽同为赞美古人高超技艺，但《卖油翁》巧用直接描写，直白展现人物实操技艺；《鼠画》善用侧面烘托，借外物反应凸显技艺水准，两种手法各有妙处，均让人物技艺跃然纸上。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二人可与之相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”
于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中注入，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】东安有一个读书人擅长画画，画了一幅老鼠图，装裱成卷轴，献给县令。县令起初不知道珍爱这幅画，随意地把它挂在墙上。早晨经过挂画的地方，画轴总是掉在地上，多次挂上去又多次掉下来。县令对此感到奇怪。黎明时他前去察看，画轴落在地上，而一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画轴拿起来，猫就跳着追扑画上的老鼠。县令用这幅画试其他的猫，没有一只不是这样的。到这时县令才知道这幅老鼠画画得十分逼真。
17．例文：
记忆中的温暖
每个人的记忆深处，总有一些片段如同珍珠一般熠熠生辉，闪烁着温暖的光芒。在我的记忆里，就有那么一段时光，它如同冬日里的暖阳，为我驱散了寒冷，带来了无尽的温暖。
在我的记忆深处，始终有一位修车大爷熠熠生辉。记得那是一个暴雨天，放学了，我骑着自行车匆匆赶路，车胎却突然爆了。正当我焦急万分，手足无措时，街边修车摊的大爷热情地向我招手：“孩子，过来！”大爷已过花甲之年，头发花白，脸上也布满了岁月的痕迹，双手满是黑色的油污。
他迅速地将车放倒，熟练地卸下轮胎，边修补边念叨：“下雨天路滑，你可得小心点儿。”大爷的手很巧，不一会儿，车胎就补好了。我掏出钱给他，大爷却摆摆手，笑着说：“不用了，就几块钱的事儿，快回家吧，别淋感冒了。”那一刻，他沙哑的声音、憨厚的笑容，如同一束光，驱散了我心头的阴霾。
从这以后，每次路过修车摊，我都会微笑着和大爷打招呼，那温暖的情谊，在岁月里从未褪色，一直温暖着我的心。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。题目中有两个关键词：“记忆”和“温暖”。这意味着我们需要回忆并描述一段让自己感到温暖、舒适或愉悦的经历。温暖，既可以是物理上的温暖，如冬日里的阳光、火炉旁的温暖；也可以是情感上的温暖，如家人的关怀、朋友的陪伴。因此，我们应该聚焦于回忆那些给自己带来温暖感受的片段，并通过细腻的描写来展现这种温暖的情感。在叙事过程中，细节描写很关键，要抓住人物特点，精心选择打动过你的镜头。
第二，立意。立意时，要着力展现人性的美好。可以写亲情带来的温暖，如长辈的关怀，父母的照顾，哥哥姐姐的呵护等；还可以写友情给予的温暖，自己被别人误解或者遇到挫折时，朋友坚定地站在自己身边，给予支持和鼓励；还可以记录自己在困难时刻得到陌生人的帮助而感受到的温暖；还可以从自我成长的角度，写自己在老师的鼓励下克服内心恐惧的过程中收获的温暖。
第三，选材。在选材上，应精选能表现美好、和谐、友善、关爱等积极向上的内容。比较常见的是身边的父母、朋友、老师、邻居等人的言行带来的温暖：还可以写那些社会中的英雄楷模等人带来的温暖，因为他们的无私付出、奉献，带来安稳、和平、美好的生活，这也是温暖：还可以写一些小人物带来的温暖，如家附近的一个交警，一个经常碰到的环卫工，一个经常光顾的小店的店主等。比如，写一次在冬天里，妈妈为自己煮的一碗热腾腾的鸡汤，那汤的味道和妈妈的笑容都深深地印在了自己的记忆里；或者写一次在考试失利后，朋友给予的安慰和鼓励，让自己感到温暖并重新振作起来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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