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2025-2026 学年度第二学期初三语文阶段考试 集《蒲桥集》。
考试时间：120 分钟； D．《儒林外史》是明代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士
对于“功名富贵”的不同表现，《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 说直接评价现实生活的范例。
2．请将答案正确填写在答题卡上。 4.小齐摘录了一段介绍 AI眼镜的文字，请你排序，正确的一项是（ ）（3分）
一、积累运用（25 分）
①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。
1、 内蒙古的风光是大自然 甲 （A.鬼斧神工/B．巧夺天工）的杰作。春季，草原上嫩草
②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。
初萌，像给大地铺上一层翠绿的绒毯；夏季，五彩斑 lán的野花肆意绽放，像给草原绣上一
③指甲盖大小的 AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户
幅 乙 （A.绚丽/B．炫丽）织锦；秋季，金黄的麦浪在风中翻滚，与湛蓝的天空相映成趣；
冬季，白雪皑皑，整个大地银装素裹，宛如童话世界。亿万年的地质变迁与四季轮回，共同 使用习惯。
④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”。
绘就出内蒙古天地交融的壮美画卷。
⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型相机马上响
(1)．根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）
应；目光在按钮上停留 3秒，就能触发点击。
(2)．用正楷规范、准确抄写语段中画波浪线的句子。（2分）
A.①④③②⑤ B.①④②⑤③ C.⑤②④③① D.⑤③④②①
(3)．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（2分）
(4) 2 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。 （3分）．根据上面材料内容，对出上联。（ 分）
①人的一生只有一次青春。②青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。
上联：________________________
要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为
下联：夏花冬雪，八方画卷新。
动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。③总之， 进行了激
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
情奋斗的青春， 会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。
A．在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。
(1) 请提取第①句的主干，并写在下面。（1分）
B．《民法典（草案）》顺应了广大人民群众的新需求，是民事权利的宣言书。
(2) 第②句中的“启迪人生”属于 ______ 短语（短语类型）。（1分）
C．只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。
(3) 第③句需补上一组恰当的关联词语，请写在相应空缺处。（1分）
D．近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须引起全社会警惕。
6．将语段中的古诗文补充完整。（5分）
3．下列文学常识说法有误的一项是（ ）（3分）
中国航天事业的蓬勃发展，离不开每一位科研人员的共同努力，他们勇于探索，迎难而
A．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。
上，这种精神力量时刻影响着我们。保持好奇心，激发探索精神，我们也可从先贤处汲取力量。
B．唐宋八大家的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》和欧阳
崔颢的（1）“______________，此地空余黄鹤楼”（《黄鹤楼》）以奇思遥想仙人驾鹤，丰富古代
修的《醉翁亭记》。
飞行的文化想象。杜甫的（2）“_____________，_____________”（《望岳》），恰似航天人于困
C．《昆明的雨》作者汪曾祺现当代作家、散文家，代表作小说《受戒》《大淖记事》，散文
境中坚信未来、奋勇前行的乐观与坚毅。苏轼的“莫听穿林打叶声，（3）______________”（《定
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风波·莫听穿林打叶声》）体现出航天工作者面对挑战时的从容淡定。庄子的“水击三千里，（4） 旷世的恩情
______________”（《北冥有鱼》），那凌云之鲲犹如航天事业一飞冲天的豪迈气势，激励人们不 ①已经连续二十多天没下雨了，稻田里的水一天一天地干下去，越来越多的稻叶卷曲起
断追求高远目标，无畏艰难执着于对浩瀚宇宙的探索。 来，牵拉着，颓然露出惶惑的色泽。母亲拄着锄头，深陷的眼睛里溢出了泪水。我默默地望着
二、文言文阅读（10 分） 辛劳而愁苦的母亲，空落的心里像被什么挤压着，沉甸甸的。
世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治；及治病三年，乃知天下无方可用。故学者必须
②那是刚刚分了责任田的日子。我们家只有那两亩多的农田，全家五口人的口粮就靠它，
博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉！
可是，正在拔节分蘖的水稻却缺少水的滋润，怎能不让人心焦呢？
凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾
③我的父亲那时刚刚经受了一次大手术，帮不上什么，母亲便整天蓬头垢面、风风火火
厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。
地奔忙在田间地头。我已到镇上读初中，懂了些事。学校放农忙假，我回到家里，每天除了打
亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇（xī），
柴割草喂猪，就跟着母亲去抗旱。
昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫行迹之心，如此可为苍生大医，反之则是含灵巨贼。
④母亲常常天不亮就出门，很晚才回来。她整日守在沟渠边，顶着毒日头，佝偻着身子
自古名贤治病，多用生命以济危急，虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也。损彼益己，物
去除水沟里的泥渣和枯草落叶，把那点已经小得可怜的水引到田里去。夜里常常有人到引水沟
情同患，况于人乎！夫杀生求生，去生更远。吾今此方所以不用生命为药者，良由此也。其虻
里向自家的责任田放水，他们的稻田靠水源近些，有的也干了。有的人，见我们母子俩还在那
虫、水蛭之属，市有先死者，则市而用之，不在此例。只如鸡卵一物，以其混沌未分，必有大
里守着，不忍再去分那点水，便走了。
段要急之处，不得已隐忍而用之。能不用者，斯为大哲，亦所不及也。
⑤热了几天，我实在困得不行，常常在母亲望着沉沉的夜空说着什么的时候，便坐着打
夫为医之法，不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名，訾毁诸医，自
起盹儿来。母亲怕我受不了夜里的寒气，送我回家，然后，她又打着火把往田里赶。
矜已德。偶然治瘥一病，则昂头戴面，而有自许之貌，谓天下无双，此医人之膏肓也。
⑥旱魔无情地消耗着人们的耐心，但对我们来说，只要有水，就有希望。然而，随着旱
（选自孙思邈《大医精诚》有删改） 情的加重，原来活泼欢快的那条小溪也瘦得不成样子，引水沟也干了。
7．解释下面句中加点的词。（2分）
⑦酷暑依旧，干旱的阴影蛮霸地笼罩着那片焦渴的土地。母亲的话也变得越来越少。
（1）便谓天下无病可治_____________________
⑧一天晚上，我半夜醒来，发现放在门边的那两把干葵杆没有了。母亲会不会又到田里
（2）虽曰贱畜贵人_____________________
去了呢？父亲知道了，也很是着急。我扶着父亲，乘着月色，急匆匆地往田里走去。
8．翻译下面的句子。（2分）
⑨快到田边的时候，我惊呆了。在迷朦的夜色里，母亲正挑着两桶水，低着头，从沟底
吾今此方所以不用生命为药者，良由此也。
下的小水塘边一步一步地走上一段很陡的土坎，一摇，一晃。
9．本文节选自孙思邈《大医精诚》，结合文章，请你谈谈对“精诚”二字的理解。（3分）
⑩父亲说：“二，那是你妈。”我回过神来，泪水禁不住夺眶而出。我流着泪奔到母亲面前，
10．小包阅读后认为“损彼益己，物情同患，况于人乎”句末应该用问号，你仔细品读了一下，
母亲只是笑笑，为我擦了脸上的泪水。
认为还是用叹号更好，请写出理由。（3分） 月亮高挂天空，照着我那段辛酸的往事，我已记不清那个沉沉的夜晚是怎么天亮的，
三、现代文阅读（20分）
但我在那时却突然长大了许多。
（一）阅读下文，完成下面小题。（12分） 第二天，我也挑着木桶跟母亲去挑水保苗。水，一桶一桶地让我从沟塘里挑到田里。
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一个上午下来，我满身满脸都是汗，过路的人都用一种特别的眼光看着我们母子俩。我挺着胸， （文/杨秀廷，有删节）
一趟接一趟地挑着，说不出那是一种自豪还是一种悲壮，只觉得那汗、那威咸的感觉一直渗到 11．在作者心中，母亲是一个怎样的人？（结合具体内容答出两点即可）（4分）
心里去，浸润了生命里一段最难忘的日子。 12．第⑥段中加点的词语有什么表达效果？（2分）
当我第五十次走上土坎，把水倒进田里后，我去看我插在田里的草标，那顺着田泥缝 13．理解第 段画直线句子的含义。（2分）
隙迅速隐去的水，还是没有浸到草标的根部。我很是失望，母亲用衣袖擦了擦脸上的汗水，笑 14．第 段揭示了本文所写的“恩情”的意义。请写一段文字记述你生活中的这样的恩情。（4
着说：“是禾苗喝了，它们渴呢。” 分）
忙着忙着，眼看半个月的农忙假只剩几天了。正是水稻抽穗扬花的时节，我和母亲每 (二)阅读下面材料，完成下面小题。（8分）
天都去挑水保苗。月光好的夜晚，我们也去。星月争辉的夏夜是迷人的，可是，为生活而奔命 AI让学生爱上体育
的人谁还会有情去恣肆地消受那些诗意呢？空旷的田野里只有我们母子俩在劳动，此起彼伏的 【材料一】
蛙声和虫鸣，更使人感到困乏。累了，我们母子俩就坐在田埂上歇一下，这时母亲会唱起歌， 2025 年，xx市教育局明确指出，要让学生课外体育活动真正“动”起来：坚持体育课、
那歌声幽幽的、涩涩的，却又暖暖的，在夜风中荡漾开来：喝口凉水打湿喉，唱支山歌来解忧， 大课间、小课间等一体设计，保证学生每天运动时间不低于2小时，保持每日至少1次 30分
凉水解得心头火，歌声解得忧愁人…… 钟大课间，推进小课间从10分钟延长至15分钟，让学生走出教室、走进阳光；同时积极推进
慢慢长大，我也渐渐体悟到，母亲的那一肚子歌都是日子里的盐咸醋酸腌制出来的。 以 AI技术为核心的智慧操场建设，激发学生运动兴趣，实时记录与跟踪学生、班级、年级及
也许，在尘世深处和生活的低处，本来就需要这样的歌唱来点缀和提神，这可能是山里人与命 学校的体质健康发展动态，全面提升学生体质健康水平。
运和解的一种方式。 【材料二】
生命的负重没有压垮母亲，正是在那些艰难困苦的日子里，母亲教会了我应该怎样去 “AI运动吧”是一款以视觉 AI技术为核心，综合人工智能与大数据统计的智能健身辅助
面对现实人生，让我们在黯淡的日子里看到了新的希望。 系统。它通过摄像头精准监测学生跳绳、立定跳远、仰卧起坐等运动项目的姿态，借助大屏实
有一次，在我们母子俩放下水桶歌气时，我突然对母亲说：“娘，假如我是这田头的一 现数据及画面实时观测，还可以通过语音提示进行指导，同时具备智能计时、计数功能。它通
根稻子，娘会把我拔走，放到水塘里让我饱饱地喝水吧？”母亲沉默了一会，才说：“不！娘就 过个人挑战、班级竞赛等丰富的运动场景，吸引学生积极参与，提高学生的体育成绩。
让你长在田里，娘担水来养。”那一刻，燥热的夜风和混杂的虫鸣好像突然被一种神奇的力量吸 【材料三】
走了，我的心不由得一阵紧缩，鼻子发酸。如果说生命里有一种幸福最浓烈，最持久的话，那 601班胡 XX立定跳远动态景像图
肯定是比岁月还绵长的母爱情怀了，今生今世，因为有无边的母爱滋润着，我便是拥有这份幸
福的人。
一年又一年，我一次次回到家乡，在曾经洒过汗水的田畴中行走、缅想，在乡野的星
月下默默仰望。怀念母亲的日子里，我渐渐明白，其实我就是一根稻子，生活早已把我栽植在
母亲的生命里，在我成长的岁月中，无论遭逢怎样酷旱的日子，我都在母爱的清泉里青青绿绿
地生长着。
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立定跳远易错动作及纠正方法 19.习近平主席说：“心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成
好的思想品德追求”，阅读经典名著，寻找榜样力量，请从以下作品中任选一部，结合具体内
序号 易错动作 原因 纠正方法
容谈谈榜样人物给你带来的成长启示。
重心不稳偏前或 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《儒林外史》
1 预摆时踮脚过高 控制踮脚幅度
偏后 五、写作（40 分）
20．人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、
2 起跳太低或太高 蹬地角太小或太大 向下后蹬地，起跳角接近45°
提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。
落地点偏左或偏 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。
3 摆臂方向不正 向正前方摆臂
右 要求：
（1）书写规范，卷面整洁，不少于 600字。
4 双脚不同步 身体协调性较差 练习双脚起跳
（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。
15．阅读材料二、三，下列关于“AI运动吧”的说法有误的一项是（ ）（2分）
A．“AI运动吧”主要通过摄像头和人工智能，对学生动作进行监测和分析。
B．“AI运动吧”在监测学生运动姿态时，可以精准识别出错误动作。
C．“AI运动吧”能有效激发学生的运动积极性，提高学生的体育成绩。
D．“AI运动吧”只能显示学生个人体育成绩，不能显示班级竞赛成绩。
16．阅读材料，关于文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．根据××市教育局的要求，应保证学生每天在校运动时间不少于 2小时。
B．学生可以在课间利用“AI运动吧”软件开展跳绳竞赛活动。
C．若要提高胡××的立定跳远成绩，应重点关注调整起跳角度。
D．从胡××立定跳远动态影像图的分析，可以发现他身体协调性较差。
17.阅读材料三，若要提高胡 XX的立定跳远成绩，应重点关注以下哪些方面？（ ）（2分）
①控制踮脚幅度②调整起跳角度③练习双脚起跳④纠正摆臂方向
A①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④
18．如果想要进一步提升你所在学校的学生体质健康水平，请结合材料和生活实际，向你们
校长提出几点切实可行的建议。（2分）
四、整本书阅读。(5分)
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《2025-2026 学年度初中语文期中考试卷》参考答案
1．斓 ái 2．共同绘就出内蒙古天地交融的壮美画卷。 3．甲 A，乙 B 4．示例：
春草秋麦，四季风光美
【解析】1．本题考查汉字字音字形。
斑斓，bān lán，颜色灿烂丰富。
白雪皑皑，bái xuě ái ái，洁白的积雪银光耀眼。
2．本题考查汉字书写。
注意易错字有：蒙、融、卷。
3．本题考查词语辨析。
第一空，鬼斧神工：形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。巧夺
天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。在此指大自然的风
光很精细巧妙，应选“鬼斧神工”；故选 A。
第二空，绚丽：耀眼而华丽。炫丽：形容物体或事物（光彩）华丽。在此指的是色彩很华丽。
应选“炫丽”；故选 B。
4．本题考查对联。
对联的要求是：字数相等，结构一致； 平仄相合，音调和谐；内容相关，上下衔接；
结合“春季，草原上嫩草初萌，像给大地铺上一层翠绿的绒毯”“秋季，金黄的麦浪在风中翻
滚，与湛蓝的天空相映成趣”，可知：春天的内蒙古嫩草初萌，秋天的内蒙古麦浪在风中翻
滚。
结合“夏花冬雪，八方画卷新”，可知：“夏花冬雪”为并列短语，“八方画卷新”为主谓短语，其
中“八方画卷”为偏正短语；据此可拟写为：春草秋麦，四季风光美。
6．B
【详解】A.成分残缺。缺少主语，可把“由于”或“让”删去；
C.搭配不当。把“只要”改为“只有”，或把“才”改为“就”；
D.语序不当。把“严重”移到“环境污染”之前；
故选 B。
7．D
【详解】本题考查文学常识的识记。
D.《儒林外史》的作者吴敬梓是清朝人，不是明朝人。
故选 D。
答案第 3页，共 12页
【答案】A
【解析】①句：“AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力”，此
句是对 AI眼镜能力的总体概括，应排在首位，为后文具体介绍各项能力作铺垫。
④句：“镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知‘超能
力’”，该句紧承①句中提到的“环境感知”能力，具体说明了实现这一能力的部件和方式，
所以④句应排在①句之后。
③句：“指甲盖大小的 AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习
记住用户使用习惯”，此句针对①句中的“计算”能力进行详细阐述，介绍了实现计算能力
的核心部件及其功能，故③句应排在④句之后。
②句：“比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐”，该
句通过具体的生活场景，进一步举例说明了 AI眼镜在计算方面的应用，是对③句中计算能
力的补充说明，所以②句应排在③句之后。
⑤句：“AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说‘拍张照’，镜腿上的微型相
机马上响应；目光在按钮上停留 3秒，就能触发点击”，此句围绕①句中的“直觉式交互”
能力展开，具体描述了该能力的表现，因此⑤句应排在②句之后。综上，正确的排序为①
④③②⑤
【解析】答案：
（1）一生有青春。
（2）动宾
（3）只有……才……
（1）本题考查提取句子主干。第①句中，“人的”是定语，“一生“是主语，“有“是谓
语，“一次“是定语，“青春“是宾语。提取句子主干时，只要提取句子的主语、谓语、宾
语即可。
（2）本题考查短语类型。“启迪人生“中的“启迪“是动词，“人生“是名词，“启迪人
生“是动宾短语。
（3）第③句中，进行了激情奋斗的青春“是“会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆
“的必要条件，因此横线处应填表示条件关系的关联词“只有……才……”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅
是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情
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境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见
解。
8．D
【详解】第四句语序不当，应该改成“本质上是对美好生活的向往”，故选 D。
9．B
【详解】A.《女神》是郭沫若的诗集；
C.孟子是战国时期人；
D.《陈涉世家》是司马迁《史记》中的一篇；
故选 B。
11． 昔人已乘黄鹤去 会当凌绝顶 一览众山小 何妨吟啸且徐行 抟
扶摇而上者九万里
16． 值得 认为……高贵 17．我现在这些方子不用活物做药的原因，确实是由
于这些啊！ 18．“精”是指医者要有精湛的医术，“诚”是指医者要有高尚的品德修养，诚于
患者，心系苍生。 19．这句话的意思是“损害对方有利自己，是生物之情共同憎恶的，
何况是人呢”，这里用叹号强调了“人”有高尚的道德观，不愿做损人利己的事情，同时也有
感叹、赞叹之意，同时自然引出了下文自己不愿用活物为药。用问号来表示反问，只有强调，
没有感叹，没有这样的表达效果。
【解析】16．考查文言实词。
（1）句意：就夸口说天下没有什么病值得治疗。可：值得；
（2）句意：虽然说人们认为畜生是低贱的，而认为人是高贵的。贵：意动用法，“认为……
高贵”。
17．考查句子翻译。注意重点字词：
所以：……的原因；生命：有生命的东西，活物；良：确实。
18．考查文章主旨。
结合“故学者必须博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉”“自古名
贤治病，多用生命以济危急，虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也”等内容可知，本文主要
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论述了孙思邈对“医术”和“医德”的看法，“医术精湛”谓之“精”，“医德高尚”谓之“诚”，二者兼
备方为优秀之医者。
19．本题考查对标点的使用。
“损彼益己，物情同患，况于人乎”的意思是“损害对方有利自己，是生物之情共同憎恶的，
何况是人呢”，这是作者发表的感叹，意在强调了“人”有高尚的道德观，不愿做损人利己的
事情。暗含作者感叹赞叹之意，进而引出了下文自己不愿用活物为药的观点，用叹号表达效
果更为强烈，因此用感叹号。
【点睛】参考译文：
世上有些愚蠢的人，读了三年医方书，就夸口说天下没有什么病值得治疗；等到治了三年病，
才知道天下没有现成的方子可以用。所以学医的人一定要广泛深入地探究医学原理，专心勤
奋不懈怠，不能道听途说，一知半解，就说已经明白了医学原理。（如果那样）就大大地害
了自己呀！
凡是品德医术俱优的医生治病，一定要安定神志，无欲念，无希求，首先表现出慈悲同情之
心，决心拯救人类的痛苦。如果有患病来求救治的，不管他贵贱贫富，老幼美丑，是仇人还
是亲近的人，是交往密切的还是一般的朋友，是汉人还是异邦，是愚笨的人还是聪明的人，
都应一视同仁，像对待最亲近的人一样。也不能瞻前顾后，考虑自身的利弊得失，爱惜自己
的身家性命。看到病人的烦恼，就像自己的烦恼一样，内心悲痛，不回避艰险，不论是白天
黑夜、严寒酷暑、腹饥口渴、身体疲惫，都要全心全意地去救护病人，不能产生推托和摆架
子的想法，像这样才能称作是一心为百姓的好医生。与此相反的话，就是民众的大害。
自古以来，有名的医生治病，多数都用活物来救治危急的病人，虽然说人们认为畜生是低贱
的，而认为人是高贵的，但说到爱惜生命，人和畜生都是一样的。损害对方有利自己，是生
物之情共同憎恶的，何况是人呢！杀害畜生的生命来求得保全人的生命，（那么）离开“生”
的道义就更远了。我这些方子不用活物做药的原因，确实是由于这些！其中虻虫、水蛭这一
类药，市上有已经死了的，就买来用它，不在此例。只是像鸡蛋这样的东西，因为它还处在
成形前的状态，一定遇到紧急情况，不得已而忍痛用它。能不用活物的人，这是才能识见超
越寻常的人，也是我比不上的。
作医生的准则，应该是慎于言辞，不能随意跟别人开玩笑，不大声喧哗，不搬弄是非，品评
别人，炫耀自己的名声，诽谤攻击其他医生，借以夸耀自己的功德。偶然治好了一个病人，
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就昂头仰面，而有自我赞许的样子，认为自己天下无双，这些都是医生的不可救药的坏毛病。
20．示例一：吃苦耐劳、坚忍顽强，为拯救自家田里的秧苗，坚持在夜里守田引水（到远处
的河沟里挑水保苗），从不放弃。
示例二：勇担家庭责任、坚强，在丈夫重病时独立承担家里责任田的劳作，乏累时唱歌排解
忧愁。
示例三：吃苦耐劳、慈爱，挑水爬坡抗旱保苗，再苦再累都愿意为儿子付出爱心。 21．
“瘦”意为消瘦，这里运用拟人的修辞方法，赋予小溪以人的形态，生动形象的写出小溪水流
细弱，体现旱情严重。 22．“我”成长过程中离不开母亲的培育，不管遭遇什么样的困难，
“我”都能从母爱中获得滋养，充满活力。表达了作者对母亲的感激和怀念之情。 23．我
记得父亲在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我
的进步而露出骄傲的神情。父爱是一种无形的印记，给了我生活的勇气、前进的动力以及远
航的信念。
【解析】20．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。
解答时，全面把握文章内容，抓住体现母亲性格特点的重点语句进行分析提取。
从文中第④段“母亲常常天不亮就出门，很晚才回来。她整日守在沟渠边，顶着毒日头，佝
偻着身子去除水沟里的泥渣和枯草落叶，把那点已经小得可怜的水引到田里去”和第⑨段“母
亲正挑着两桶水，低着头，从沟底下的小水塘边一步一步地走上一段很陡的土坎，一摇，一
晃”的内容，可知体现了母亲非常辛勤，坚忍顽强，经常劳动；
从文中第③段“我的父亲那时 刚刚经受了一次大手术，帮不上什么，母亲便整天蓬头垢面、
风风火火地奔忙在田间地头”和第 段“累了，我们母子俩就坐在田埂上歇一下，这时母亲会
唱起歌，那歌声幽幽的、涩涩的，却又暖暖的，在夜风中荡漾开来：喝口凉水打湿喉，唱支
山歌来解忧”的内容，可知体现了母亲的乐观，勇担家庭责任、坚强；
从文中第⑦段“娘就让你长在田里，娘担水来养的内容，可知体现了母亲对孩子的慈爱。
21．考查对词语的赏析。
解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果。“瘦”本义是指肌体
的肉少、脂肪少。后又引申有细小、瘠薄、贫穷、稀薄、减损之义。联系段中“随着旱情的
加重，原来活泼欢快的那条小溪也瘦得不成样子，引水沟也干了的内容可知，在这里形容小
溪中水流的细弱，运用拟人的修辞，将小溪人人格化，生动形象的写出小溪水流的弱小，突
出了旱灾情况糟糕。
22．考查对文章重要句子的理解。
答案第 3页，共 12页
解答时，全面把握文章内容和主旨，结合语段内容进行分析。根据第⑧段“其实我就是一根
稻子，生活早已把我栽植在母亲的生命里，在我成长的岁月中，无论遭逢怎样酷旱的日子，
我都在母爱的清泉里青青绿绿地生长着”可知，在我成长的岁月中，无论遇到什么困难，母
亲都能让“我”对生活充满希望，“我”都能从母爱中获得能量，充满生机。表达了作者对母亲
的赞美与感佩之情。
23．考查文章的拓展延伸和语言表达能力。
解答时，根据对文章内容的理解，联系生活实际，选取父母给与自己的“恩情”片段或让自己
感动的事例，进行表述即可。
示例：母爱，是在我生病时衣不解带，寸步不离的悉心照料；母爱，是在我遭遇挫折打击时
的教导抚慰；母爱就像无边的海洋。母爱是世间最牢固，最深厚的爱。我们要感恩母亲，回
报母爱。
44．D 45．C
46．①建设“AI+体育”全场景监测系统，实现精准教学。建议引入“AI运动吧”类系统，通过
摄像头与传感器捕捉跳绳、立定跳远等项目的动作数据，结合材料三中“重心不稳”“起跳角
度偏差”等易错动作库，自动生成个性化纠正方案。②开发游戏化竞赛场景，激发自主运动
意愿。材料二指出，“AI运动吧”通过个人挑战、班级竞赛等场景提升参与度。③建议我校设
计“AI体育积分赛”，将每日大课间时间延长，设置“跳绳达人榜”“立定跳远擂台”等互动项目。
【导语】这篇阅读材料紧扣“AI+体育”的时代热点，选材新颖实用。三则材料层次清晰：政
策指明方向，技术提供支撑，数据聚焦应用。图文结合直观呈现 AI在体育教学中的诊断与
激励功能，体现了科技赋能教育的现实意义，兼具科普性与启发性。
44．本题考查内容辨析。
D.结合材料二“‘AI运动吧’是一款以视觉AI技术为核心……它通过个人挑战、班级竞赛等丰
富的运动场景，吸引学生积极参与，提高学生的体育成绩”可知，“AI运动吧”通过个人挑战、
班级竞赛等丰富的运动场景，吸引学生积极参与，提高学生的体育成绩。本项“不能显示班
级竞赛成绩”的说法不当；
故选 D。
45．本题考查内容理解。
C.结合材料三 601班 XX立定跳远动态景像图可知，胡 XX同学准备姿势是向前倒，起跳角
答案第 2页，共 12页
度是四十五度，摆臂方向过度向后，落地区域左脚过前，结果其跳远成绩是 135cm。结合“立
定跳远易错动作及纠正方法”可知，“落地点偏左或偏右”的原因是“摆臂方向不正”，纠正方法
应是“向正前方摆臂”。由此可见，若要提高胡××的立定跳远成绩，应重点关注其摆臂方向；
并非是“调整起跳角度”；
故选 C。
46．本题考查拟写建议。
结合材料三“AI运动吧”的立定跳远动态景像图，以及立定跳远易错动作及纠正方法可知，
“AI+体育”全场景监测系统，实现精准教学，建议引入“AI运动吧”类系统，利用视觉 AI技
术实时记录学生的运动姿态和成绩。该系统不仅能精准纠正学生如跳绳、立定跳远等项目的
错误动作，还能通过语音提示进行即时指导，帮助学生科学锻炼，预防运动损伤。
结合材料二“‘AI运动吧’是一款以视觉AI技术为核心……它通过个人挑战、班级竞赛等丰富
的运动场景，吸引学生积极参与，提高学生的体育成绩”可知，建议学校利用“AI运动吧”中
的班级竞赛功能，定期组织跳绳挑战赛、立定跳远擂台赛等趣味活动。通过大屏实时显示成
绩和排名，增强运动的竞技性和趣味性，让学生在“玩”中爱上体育，变“要我练”为“我要练”。
结合材料一“2025年，xx市教育局明确指出……坚持体育课、大课间、小课间等一体设计，
保证学生每天运动时间不低于 2小时……让学生走出教室、走进阳光……同时积极推进以
AI技术为核心的智慧操场建设，激发学生运动兴趣……年级及学校的体质健康发展动态”可
知，严格按照市教育局要求，保证学生每天体育活动时间不低于 2小时。将小课间从 10分
钟延长至 15分钟，鼓励学生走出教室、走进阳光。建议充分利用 AI设备进行短暂的体能训
练或趣味游戏，让碎片化时间也充满活力。
2.【答案】示例一：我选《红星照耀中国》。《红星照耀中国》中，毛泽东是榜样人物。他
领导中国共产党和红军，进行了艰苦卓绝的斗争，带领人民推翻了三座大山，建立了新中国。
在长征途中，他指挥红军四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥等，展现出了卓
越的军事指挥才能。毛泽东具有坚定的信仰，顽强的意志，卓越的领导才能和深厚的人民情
怀。他始终坚信共产主义，为了实现民族独立和人民解放，不惜牺牲一切。在面对艰难险阻
时，他从不退缩，始终保持乐观和坚定。他关心人民，为人民谋幸福，深受人民的爱戴。毛
泽东是革命和建设的伟大领袖，他的事迹和品质激励着一代又一代的中国人。他的坚定信仰
和顽强意志，让我们明白在面对困难时要勇往直前，永不放弃。他的卓越领导才能，让我们
懂得团结协作和科学决策的重要性。他的深厚人民情怀，让我们认识到人民是历史的创造者，
要始终把人民的利益放在首位。
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示例二：我选《儒林外史》。《儒林外史》中，王冕是榜样人物。他自幼家境贫寒，但勤奋
好学，自学成才。他不慕名利，拒绝了知县的邀请，也不愿与权贵结交。他以卖画为生，生
活清贫，但安贫乐道。王冕具有高尚的品德，淡泊名利，勤奋好学和独立自主的品质。他不
被世俗的名利所诱惑，坚守自己的原则和信念。他勤奋好学，自学成才，展现出了自学能力
和毅力。他独立自主，不依赖他人，靠自己的努力生活。王冕是古代文人的典范，他的事迹
和品质值得我们学习。他的高尚品德，让我们明白在物欲横流的社会中要保持清醒的头脑，
不被名利所迷惑。他的淡泊名利，让我们懂得追求精神上的富足，而不是物质上的享受。他
的勤奋好学，让我们认识到学习的重要性，要不断提升自己的知识和技能。他的独立自主，
让我们明白要依靠自己，自力更生。
【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的作品中任选一部，结合具体内容
谈谈榜样人物给带来的成长启示即可。
示例：我选《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是榜样人物。他出身贫
苦，早年辍学，在车站食堂当过杂役。后来，他参加了红军，在战场上英勇杀敌，多次负伤。
在建设时期，他积极参与各项工作，为国家和人民做出了巨大贡献。保尔具有坚定的信仰，
顽强的意志，无私的奉献精神和乐观的生活态度。他始终坚信共产主义，为了实现理想，不
惜牺牲自己。在面对伤病和困难时，他从不抱怨，始终保持乐观和积极。他无私奉献，为了
集体和人民的利益，不惜放弃自己的个人利益。保尔是无产阶级的英雄，他的事迹和品质激
励着无数人。他的坚定信仰，让我们明白信仰的力量，要为理想而奋斗。他的顽强意志，让
我们懂得在面对挫折时要坚持不懈，永不放弃。他的无私奉献精神，让我们认识到奉献的意
义，要为社会和他人做出贡献。他的乐观生活态度，让我们明白要积极面对生活中的困难，
保持乐观的心态。
答案：
示例一：我选《红星照耀中国》。《红星照耀中国》中，毛泽东是榜样人物。他领导中国共
产党和红军，进行了艰苦卓绝的斗争，带领人民推翻了三座大山，建立了新中国。在长征途
中，他指挥红军四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥等，展现出了卓越的军事
指挥才能。毛泽东具有坚定的信仰，顽强的意志，卓越的领导才能和深厚的人民情怀。他始
终坚信共产主义，为了实现民族独立和人民解放，不惜牺牲一切。在面对艰难险阻时，他从
不退缩，始终保持乐观和坚定。他关心人民，为人民谋幸福，深受人民的爱戴。毛泽东是革
命和建设的伟大领袖，他的事迹和品质激励着一代又一代的中国人。他的坚定信仰和顽强意
志，让我们明白在面对困难时要勇往直前，永不放弃。他的卓越领导才能，让我们懂得团结
答案第 2页，共 12页
协作和科学决策的重要性。他的深厚人民情怀，让我们认识到人民是历史的创造者，要始终
把人民的利益放在首位。
示例二：我选《儒林外史》。《儒林外史》中，王冕是榜样人物。他自幼家境贫寒，但勤奋
好学，自学成才。他不慕名利，拒绝了知县的邀请，也不愿与权贵结交。他以卖画为生，生
活清贫，但安贫乐道。王冕具有高尚的品德，淡泊名利，勤奋好学和独立自主的品质。他不
被世俗的名利所诱惑，坚守自己的原则和信念。他勤奋好学，自学成才，展现出了自学能力
和毅力。他独立自主，不依赖他人，靠自己的努力生活。王冕是古代文人的典范，他的事迹
和品质值得我们学习。他的高尚品德，让我们明白在物欲横流的社会中要保持清醒的头脑，
不被名利所迷惑。他的淡泊名利，让我们懂得追求精神上的富足，而不是物质上的享受。他
的勤奋好学，让我们认识到学习的重要性，要不断提升自己的知识和技能。他的独立自主，
让我们明白要依靠自己，自力更生。
示例三：我选《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中，藤野先生是榜样人物。他不仅是鲁迅医学路
上的严师，更是其精神成长中的人格坐标。以科学精神塑造为学之基面对弱国留学生鲁迅，
藤野先生毫无偏见，细致修改其解剖图乃至文法错误。这份对真理的绝对忠诚与对学术的极
致严谨，超越了民族隔阂，展现了知识分子的纯粹品格。用人格光辉照亮精神觉醒当日本同
学质疑鲁迅能力时，藤野先生公开澄清；当鲁迅弃医从文，他理解并赠照勉励。在时代洪流
中锚定价值坐标鲁迅将藤野照片悬于书房，称其勇气与精神“时时给我鼓励”。这恰印证
“榜样”的真谛：不是复制人生轨迹，而是汲取精神养分。藤野的跨文化善意，让鲁迅在揭
露黑暗时始终相信光明可能，在批判冷漠时始终怀抱温热期待。
《红星照耀中国》真实记录了埃德加 斯诺自 1936年 6月至 1936年 10月在中国西北革命根
据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的
情况。
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后
三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民
地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不
畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，
再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部
带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资
本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。
答案第 3页，共 12页
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，
作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于
科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露
科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自
己对人生理想的追求。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物
及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
48．例文：
听见你的声音
蝉鸣在夏日的枝头喧嚣，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。可我的心情却
如这闷热天气般压抑，因为即将到来的演讲比赛，我仍紧张得不知所措。
“丫头，怎么一个人在这儿发呆？”身后传来熟悉的声音，我回头，是邻居张爷爷。他
身形清瘦，岁月在他脸上留下了深深浅浅的皱纹，可那双眼眸，总是闪烁着温和的光。
我苦笑着把自己的焦虑告诉了张爷爷。他听完，轻轻拍了拍我的肩膀，声音不疾不徐：
“孩子，爷爷年轻的时候也怕上台，一想到台下那么多双眼睛盯着，腿肚子就打颤。但后来
啊，我明白了，紧张不过是自己吓自己。你只要想着，把自己想说的话，好好说出来就行。”
张爷爷的声音，就像一阵微风，轻轻拂过我烦躁的心。
比赛那天，我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心又开始狂跳。突然，我瞥见观
众席上张爷爷的身影，他冲我竖起大拇指，目光坚定，仿佛在说：“你可以的！”那无声的鼓励，
却如同在我耳边呐喊，给了我勇气。
演讲结束，台下响起热烈的掌声。我成功了！那一刻，我在人群中寻找张爷爷，他脸
上洋溢着欣慰的笑容，向我走来。“我就知道，你能行！”他的声音带着满满的自豪。
后来，我在学习上遇到难题，心情低落。张爷爷知道后，坐在我身边，慢慢说道：“学
习就像爬山，遇到陡坡别害怕，一步一个脚印，总能爬上去。”他的声音，带着历经岁月沉淀
的智慧，让我不再彷徨。
再后来，张爷爷因病住院。我去看望他，他躺在病床上，面容憔悴，但看到我，还是
努力挤出一丝笑容，声音微弱却依旧充满力量：“丫头，要好好生活，别害怕困难。”
如今，张爷爷已经离开我很久了，但他的声音，却时常在我耳边响起。每当我遇到挑
答案第 2页，共 12页
战，脑海中就会浮现出他的面容，回响起他的鼓励与教导。那声音，穿越时光，给予我力量，
让我在人生的道路上，勇敢前行，不惧风雨。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“听见你的声音”，核心在于“声音”，它是文章的关键线索。“听见”意味着对这
种声音有感知，“你”则明确了声音的发出者，这个人可以是身边的亲人、朋友、老师，也可
以是某个触动心灵的陌生人，甚至可以是大自然中的事物。立意方向：文章要通过对“声音”
的描述，挖掘其背后蕴含的情感、力量或启示。比如，从亲人的唠叨中听出关爱，从朋友的
鼓励中获得勇气，从老师的批评中汲取成长的养分，从自然的声音里感悟生命的真谛，将这
些声音转化为自己前进的动力，展现积极向上的人生态度。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可以选取父母在生活中对自己
的唠叨，如每天早起催促吃早餐、出门前叮嘱注意安全等，这些看似琐碎的声音，实则饱含
着无尽的关爱。也可以是在自己遇到挫折时，家人给予的鼓励话语，像“别灰心，我们一起
想办法”，从中体现亲情的温暖与力量。（2）友情类：朋友在学习上的帮助，如一起讨论难
题时耐心的讲解声；在参加比赛前，朋友坚定的鼓励“你一定行”，这些声音见证着友情的珍
贵，给予自己前行的勇气。（3）师生类：老师在课堂上充满激情的授课声，让自己对知识充
满渴望；当自己犯错时，老师严肃却又饱含期望的批评声，促使自己反思成长。（4）自然类：
倾听大自然的声音，如暴雨中狂风呼啸、雨滴敲打窗户的声音，让自己感受到自然的力量，
从而在面对困难时更加坚强；或者清晨鸟儿欢快的歌声，给平淡的生活带来生机与希望，激
励自己积极面对每一天。
文章构思：开头：以一段对声音的感悟引入，如“人生如旅，声音相伴。那些或温柔、或激
昂、或严厉的声音，交织成一曲独特的乐章，引领我在成长的道路上不断前行。而有一个声
音，深深烙印在我的心间……”，自然引出下文对“你的声音”的叙述。中间：详细描述与“声
音”相关的事件。比如写老师的鼓励声音，先讲述自己在学习上遇到的困境，如数学成绩一
直不理想，课堂上不敢发言。然后具体描述老师发现问题后，课后把自己叫到办公室，用温
和且充满鼓励的声音说：“老师知道你很努力，只是方法可能不太对，不要害怕，大胆尝试，
老师相信你一定能学好数学。”接着描述自己在老师声音的激励下，努力改变学习方法，逐渐
取得进步的过程。结尾：再次强调“你的声音”给自己带来的影响，如“老师的声音，如同一
盏明灯，照亮了我在学习道路上前行的方向。每当我遇到困难想要退缩时，那充满鼓励的声
音就会在我耳边响起，给予我继续前进的力量。我会永远铭记这声音，带着它奔赴未来的每
一场挑战。”，升华文章主题，表达对这一声音的感恩与珍视。
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