资源简介

苏教版 2024 版小学科学三年级下册
科学阅读《科技发展历程》教学设计
一、基本信息
授课年级：三年级下册
教材版本：苏教版 2024 版科学
课题名称：科技发展历程
课时安排：1 课时（40 分钟）
授课类型：科学阅读课
二、教学目标
（一）知识目标
1.知道京杭运河、哥白尼日心说、《本草纲目》、伽利略自由落体定律、牛顿万有引力、瓦特改良蒸汽机等重要科技成就。
2.了解这些科技成果出现的时间、人物与核心贡献。
3.认识科技发展推动人类社会进步的基本规律。
（二）能力目标
1.能通过阅读、观看视频提取关键科技信息。
2.能按时间顺序梳理重要科技事件。
3.能简单表达科技成果对生活与社会的作用。
（三）情感态度与价值观目标
1.敬佩古今中外科学家与工程师的探索精神。
2.感受中国古代科技成就，增强民族自豪感。
3.激发热爱科学、乐于探究的兴趣。
三、教学重难点
重点：掌握本课核心科技事件、人物、贡献。
难点：理解科技成果如何推动社会发展，体会科学探究精神。
四、教学准备
教师：PPT 课件、科技发展时间轴卡片、视频素材（京杭运河、日心说、本草纲目、自由落体、万有引力、蒸汽机）。
学生：科学课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程
（一）课堂导入（5 分钟）
教师活动
播放生活科技图片（手机、汽车、桥梁、药物），提问引导。
师：同学们，我们现在出门有汽车、高铁，生病有药可以治，抬头能知道地球绕着太阳转，这些方便和知识是一开始就有的吗？
师：在很久很久以前，人们靠经验生活，后来出现了很多伟大的科学家和工程师，一点点改变世界。今天我们就一起走进科技发展历程，看看人类是怎样一步步走向科学时代的。
学生活动
生：不是一开始就有的。
生：是科学家发明发现的。
生：古代人没有汽车，走路或者坐马车。
导入小结
师：没错，科技从古代到近代不断发展，每一个重要发现和发明，都让人类生活变得更好。今天我们就按时间顺序，学习那些改变世界的科技大事。
（二）探究新知：按时间线学习科技成就（28 分钟）
1. 古代中国科技：京杭运河（13 世纪末）
教师活动
播放京杭运河视频，展示 PPT 内容。
师：请大家看视频，思考：京杭运河什么时候全线贯通？它有什么作用？
师：京杭运河从隋代开始整修，13 世纪末全线贯通，它对中国有什么重要意义？
学生活动
生：13 世纪末京杭运河全线贯通。
生：它连接南北方。
生：方便南北方经济和文化交流。
教师小结
师：京杭运河是世界上最长的人工运河，体现了中国古代工程技术的伟大，促进了南北交流与发展。
2. 近代科学开端：哥白尼 “日心说”（1543 年）
教师活动
播放日心说视频，出示《天体运行论》图片。
师：1543 年，哪位科学家提出了新的宇宙观点？
师：他的观点是什么？推翻了以前的什么说法？
学生活动
生：波兰天文学家哥白尼。
生：他提出太阳是宇宙中心。
生：推翻了地心说。
教师小结
师：哥白尼的日心说改变了人类对宇宙的认识，是近代天文学的起点。
3. 中国古代医药科技：李时珍《本草纲目》（1578 年）
教师活动
播放李时珍视频，展示《本草纲目》图片。
师：1578 年，我国明代医药学家李时珍完成了哪部巨著？
师：这本书有什么特点和作用？
学生活动
生：《本草纲目》。
生：有纲目体系，方便查找。
生：建立了先进的药物分类系统。
教师小结
师：《本草纲目》是中国古代药物学巅峰，影响世界，是中华民族的骄傲。
4. 近代物理实验科学：伽利略自由落体定律（17 世纪初）
教师活动
播放自由落体实验视频。
师：伽利略做了什么实验？得出什么结论？
师：这个结论推翻了什么错误观点？
学生活动
生：斜面实验、自由落体实验。
生：物体下落速度和时间有关，和重量无关。
生：推翻了 “重的物体先落地” 的错误想法。
教师小结
师：伽利略用实验验证科学，被称为 “近代科学之父”，实验方法推动科学进步。
5. 经典物理学奠基人：牛顿万有引力（1687 年）
教师活动
播放万有引力视频，出示《自然哲学的数学原理》。
师：1687 年，牛顿提出了什么重要定律？
师：万有引力是什么？
学生活动
生：万有引力定律。
生：物体之间有相互吸引的力。
生：距离越近，引力越大。
教师小结
师：牛顿的发现奠定经典物理学基础，让人类能用科学解释自然现象。
6. 工业革命动力：瓦特改良蒸汽机（18 世纪中后期）
教师活动
播放瓦特改良蒸汽机视频。
师：瓦特改良了什么？带来了什么改变？
师：为什么说蒸汽机推动了生产力？
学生活动
生：改良了纽可门蒸汽机。
生：效率更高，广泛用于工业。
生：让生产更快，推动工业革命。
教师小结
师：蒸汽机成为工业动力核心，人类进入 “蒸汽时代”，社会生产力大幅提高。
（三）巩固梳理：科技发展时间轴（5 分钟）
教师活动
出示空白时间轴，引导学生按顺序排序。
师：我们按时间先后，把今天学的科技成就排一排。
师生互动排序
师：最早的是？
生：京杭运河（13 世纪末）。
师：接下来？
生：1543 年哥白尼日心说。
生：1578 年《本草纲目》。
生：17 世纪初伽利略。
生：1687 年牛顿。
生：18 世纪中后期瓦特改良蒸汽机。
教师总结
师：从古代工程到近代科学，再到工业革命，实验推动发现，科技推动社会，伟大的科学家们勇于探索、坚持求真，才有今天的美好生活。
（四）课堂小结与拓展（2 分钟）
课堂小结
师：今天我们学习了 6 项重要科技成就，认识了哥白尼、李时珍、伽利略、牛顿、瓦特等伟大人物，知道了科技发展让人类不断进步。
拓展任务
1.回家和爸爸妈妈讲一讲京杭运河或 **《本草纲目》** 的故事。
2.画一张简单的科技发展时间轴。
六、板书设计
科技发展历程
13 世纪末 京杭运河（中国古代工程）
1543 年 哥白尼 日心说（近代天文学）
1578 年 李时珍 《本草纲目》（中国医药）
17 世纪初 伽利略 自由落体定律（实验科学）
1687 年 牛顿 万有引力（经典物理）
18 世纪中后期 瓦特 改良蒸汽机（工业革命）
核心：实验→发现→科技→社会进步
七、教学反思（课后填写）
1.视频素材是否帮助学生理解抽象科学知识。
2.师生对话是否充分，学生参与度如何。
3.时间分配是否合理，是否需要补充更多生活案例。

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