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河南省南阳市方城县第一高级中学2025-2026学年下学期高一第一次月考语文试卷
一、现代文阅读（本大题共2小题）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。
古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。悲剧最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，则不成为悲剧，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面。剧本的故事基本处于次要的位置。
这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。
西方的戏剧注重情节，强调客观真实性，演员的演出力图逼真。斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入角色，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波浪……使用的橹是锡制的、空心的，在空心的橹里灌上一半水，摇橹时里面的水便会动荡，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。
中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在模仿现实的细节模仿得惟妙惟肖，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，他站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣。
西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去。做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是专注的，观众席上始终是寂静的。大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流。就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的观众。
中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片段）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力：如青年演员能扮演老年人；老年演员能扮演青年人；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳；女演员能扮演男人，如越剧的徐玉兰。
这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻、不敢想象的。
（摘编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）
材料二：
清初画家笪重光在他的《画筌》里有一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境遇而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”
中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景现”。留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。
这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。
做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗练而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。
（摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚与实》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 古希腊的亚里士多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧表演。
B. 中国戏曲注重演员的表演，与西方的戏剧相比，中国的戏曲情节在客观真实性上远不如西方的戏剧。
C. 材料一举斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的。
D. 多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，关注核心是演员和情节与客观现实的关系，收获的是“知性”。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客观现实没有什么关系。
B. 因为中国观众看戏，主要是看演员的表演能力，所以老练的观众对那些最能表现名演员表演能力的折子戏专场更有兴趣，百看不厌。
C. 中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来让人物充分地表现剧情，使剧中人和观众精神交流。
D. 《画筌》里关于画面空间的理论，与中国戏曲舞台上空间处理的方式相通，这说明中国不同艺术之间有共同的特点。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支撑中国戏剧舞台时空“虚实相生”观点的一项是（ ）
A. 数声唱出千秋事，双手招来百万兵。 B. 白雪阳春都妙句，高山流水自知音。
C. 借虚事指点实事，托古人提醒今人。 D. 三五步遍行天下，六七人百万雄兵。
4. 下列对材料一论证特点的分析不正确的一项（ ）
A. 论证结构上，采用总分的结构特点。
B. 围绕西方的戏剧与中国的戏曲迥然有别的观点。
C. 从理论差异到表演分疆，再到欣赏异趣，层层深入，横向展开论证。
D. 论证方法上，采用对比（中西方对比）、引用（引用亚里士多德的理论总结）、举例（举斯坦尼斯拉夫斯基排演莎士比亚的《奥赛罗》的例子）等论证方法。
5. 西方友人观看中国古代戏曲《窦娥冤》时，看到窦娥走向刑场的过程中，舞台上分明只有“窦娥”一个演员，却唱出“则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃”的曲词，从而迷惑不解，对此你会给出怎样的解释？请结合材料加以说明。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成各题。
商鞅变法
（第二幕秦宫，秦孝公三年）
【卫鞅背书简上场，放书简。】
卫鞅 卫鞅拜见国君！
秦孝公 免礼。列位，蒙先君圣命，寡人承继国位，已经三年有余。当年先祖穆公在位，修德行武，东平晋国之乱，西霸戎翟之地，我们的国土曾经一直扩展西河，功绩是何等辉煌。可是如今呢，大片的国土却落入了魏国的手中。二百六十多年过去，历经十四代国君，西河之地至今尚未收复。堂堂千里秦国在周天子的心中，在六大诸侯的眼里，竞无一席之地。这是奇耻大辱啊！列位都是前朝老臣，一国之栋梁，难道就不想把秦国变一变吗？
【众无语。】
秦孝公 公孙大人。
公孙贾 臣在，臣不敢妄议朝政。
秦孝公 五大夫？
甘龙 臣唯君命是从。
【秦孝公不悦。】
秦孝公 赵良博士？
赵良 臣在，嗯，卫鞅客卿不远万里自魏入秦，知李悝之法，习昊起之术，定有趣群之计策，卓越之谋断。还是应该请卫客卿先抒高见。
秦孝公 嗯，请卫鞅客卿论法！
景监 请卫鞅客卿论法。
卫鞅 遵命。诸位大人，卫鞅冒昧。国君之所以下令求贤．是为光复穆公之业，收复被三晋夺占的西河之地，以一改中原六国小视秦国之局面，自强于天下。中原六国逞强，而秦邦卑弱，是因为兵不强，国不富，天下不治。天下为何不治？是因为官不官，民不民，为官者对上曲意逢迎，对下搜刮民财；为民者懒于耕稼，怠于作战。而目前大秦所用之法，乃几百年前陋章陈规。法不更新，陈陈相因，国家何以有生气。假如国家废除旧规，倡导农战，为此制定农战之法。凡是努力开荒，多打粮食，或者奋勇作战，多杀敌人者，都可因此而建功得爵。有了爵级，奴隶可以升为庶人，庶人可以升为官吏，官吏也因此可以加官晋爵。而于国不事农战，不得战功者，虽为王侯大夫也不能得到利禄官封。废除子孙世袭荫封，统一律条法令，有不从王令、乱上制者，罪死不赦！（顿）假如举国以此戮力而为之，行一年，十年强！行十年，百年强！行一百年，千岁王者旺！
秦孝公 嗯，好，哈哈……（激动）列位，对卫鞅之法，但议无妨。列位，卫客卿制定的农战令，乃强国之本，此法很新，且颇具胆识。
卫鞅 是。
秦孝公 望列位认真研读此法，共议强秦之计。
卫鞅 遵命。
【卫客卿发简，众臣看简后议论纷纷。】
公孙贾 老臣腐朽，只知日从东升，月从西降，性由天成，各得其所，这才分天地，成阴阳，存万物而立世界；这才树君上，辅群臣，统治万民而主政国家；这才国治理，立法度而分上下。试看天下诸侯各国，凡是以古法而治的，没有不太平的，要想易弦更张的，没有不出乱子的。单凭一人巧舌如簧地游说一番，就轻易改变一国之法度，那天下必乱。
卫鞅 公孙大人的意思是要我们效古法、循旧礼啦。请问，自从盘古开天以来，经二皇五帝、夏禹殷商，我们该效哪一朝的古法？该循哪一代的旧礼呢？
公孙贾……
卫鞅 太傅。
公子虔 卫客卿。
卫鞅 您博学多才，读尽了天下多少文章，您一定知道，三皇五帝至今，有哪一代礼法是一成不变的？
公子虔 是啊，商汤周武正是不拘古法而兴，殷纣夏桀乃是不改旧礼而亡。
卫鞅 公孙大人，我们该走哪条路呢？
祝欢 那依你所说，国君若不照你的意思实行变法，那国君就是殷纣夏桀了？
秦孝公 嗯！
卫鞅 如果国君是殷纣夏桀，怎会在此当庭论法？
公孙贾 卫客卿能担保你的变法之举一定成功？
卫鞅 呵，如果一件事连做都不去做，那么何以能得到成功呢？
祝欢 我只知道卫客卿曾在魏国学习李悝之法。可是李悝的变法在魏国都没有能够成功，难道他的学生，跑到秦国来变法就一定能成吗？
卫鞅 魏国之所以变法未能成功，是因为在李悝去世之后，魏武侯未能坚持变法到底所致。请问太祝官，难道对此缘由你竟一无所知？
甘龙 国君，古法旧礼，都是一朝朝、一代代传下来的，国君继位不久，便贸然行事，那好比行车不循车道而行，必有覆车之患！
卫鞅 国君……
众臣 国君……
祝欢 国君……
秦孝公 太祝官，讲！
祝欢 国君，上天早有征兆，臣不敢妄言。（跪下）
秦孝公 什么征兆？
祝欢 君上登基那年，西天有怪星横空，起于上章，落于阏逢。…
秦孝公 此作何解？
祝欢 天意难违。
公孙贾 天意难违。
甘龙 天意难违。（跪下）
卫鞅 居然连太祝官都难测？
秦孝公 太傅！
公子虔 国君乃是上天授命，国君之意就是天意！
秦孝公 赵博士！
赵 良 明智者总有先见之明，而平庸之人总是人云亦云。臣以为，国君还须采纳明智者之言。
众臣 国君。
秦孝公……我意已决，景监宣诏！
（有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文本开篇通过秦王之口介绍了商鞅变法的背景和秦王变法的决心，指出变法势在必行，为引出商鞅和群臣的交锋做了铺垫。
B. 文本中公子虔的话语并不多，但仅有的几处台词真实地体现了其客观理性地对待变法、坚决拥护秦王的忠贞不二的态度。
C. 商鞅曾在魏国学习李悝之法，祝欢便以李悝变法失败为由来质疑商鞅变法，结果遭到了商鞅的有力反驳。
D. 文本中赵良认为明智者有先见之明，平庸者则人云亦云，国君须采纳智者之言。秦孝公听从了他的意见，才决定推行变法。
7. 下列对本文艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本中秦孝公将穆公在位时取得的政绩和如今大片国土却落入魏国手中进行对比，通过反问表达对秦国地位低微的不满和想要变法的意图。
B. 文本中秦孝公在征求众人的意见时，无人肯表明意见，引起了秦王的不悦，暗示了群臣反对变法的态度，为商鞅的出场营造了紧张的气氛。
C. 人物台词简练有内涵。面对祝欢对星象的解析，商鞅感叹“居然连太祝官都难测”，侧面衬托出变法推行的难度和他对变法成败的担心。
D. 文本详略分明，详写商鞅对变法的陈述和公孙贾反对的理由，从而营造了尖锐的矛盾冲突，突出重点人物的地位，推动剧情向前发展。
8. 选文是如何塑造商鞅这一形象的？试简要分析。
9. 选文设置了哪些矛盾冲突？请结合文章内容加以简析，并指出其作用。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共5个小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何 ”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。
(选自《史记·项羽本纪》，有删改)
材料二：
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔③，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。
(选自《史记·留侯世家》，有删改)
【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。③畔：同“叛”。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
秦兵A尚强B未可C轻D臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。
B. “项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义不同。
C. “不从必危”中的“危”字与现代汉语成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。
D. 子房，张良字子房，西汉开国功臣，被封为“留侯”，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦很吃惊。在张良的邀请下，项伯进来见刘邦，刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来，不敢背叛项王。
B. 张良的祖先是韩国人，他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了，张良的弟弟死后没有以厚礼安葬，张良把全部家财用来为韩国报仇。
C. 沛公听从张良的建议，使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳，向其投降。
D. 在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王因此没有了西忧汉王之心。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
(2)陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
14. 两则材料都涉及项伯，与项伯有关的主要有哪几件事 请简要说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
【注】①题大庾岭北驿：本诗是诗人流放广西钦州途经大庾岭时所作。②陇头梅：《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人看见鸿雁南飞的景象，由此想到“北雁南归，不过梅岭”的传闻，忧伤不觉涌上心头，悲切之音脱口而出。
B. 诗人由南飞雁想到自己的处境，运用比兴手法，由雁及人，将诗人痛苦复杂的内心感情表达得含蓄委婉而又深切感人。
C. 颈联描写了黄昏时分，江潮初退，水面寂静，林中瘴气萦绕的景色，这样的环境更增添了诗人内心的悲伤感情。
D. 尾联从写景转为抒情，想到明天早晨回首遥望，岭上梅花盛开，定会阻挡自己望乡的视线，无限凄油然而生。
16. 陆时雍《诗镜总论》曾言：“善言情者吞吐深浅，欲露还藏。”全诗处处写“愁”却未着一“愁”字，诗人使用了哪些手法抒发内心愁情？请结合全诗简要分析。
（三）名篇名句默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作等方面可以看出四个学生不同的性格特点。子路性格直率，从“________ ”中可以看出。冉有比较谦虚，从他述志时说“_______ ，_______ ”中可以看出。公西华也很谦虚，从他“___________ ，___________ ”的回答中可以看出。曾皙从容洒脱而又谦恭，从他弹奏的声音逐渐稀疏，铿的一声之后“__________ ”的动作中可以看出。
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
当我们仰望星空，遐想宇宙之深远和神秘的时候，我们可曾想过，脚下这片土壤孕育了万物生命？当我们围坐在餐桌前享受一日三餐、品尝美味佳肴的时候，我们是否知道，人类十有八九的食物最终源自我们脚下的土壤？土壤，从远古开始就和地球一起演化。土壤和生命相伴而行，推动了地球生态系统的繁荣和多样，由此，土壤从开始就具备了其自身独特的价值——地球生命体必不可少的“皮肤”。
土壤的形成与发育是极其缓慢的。据统计，每形成1厘米厚的土壤需要成百上千年的时间。土壤的发育过程还记录了地球演化的历史，我们可以借此反演地球的过去。①正是因为有了土壤这层“皮肤”的缘故，②植物才能扎根生长，③进行光合作用，④从而地球上的各种生命，⑤包括我们人类在内，⑥提供繁衍生息所需要的养料。倘若我们掠夺性地利用土壤，土壤就会变“瘦”或“生病”。土壤不健康了，（甲），我们就会挨饿或营养不良。
土壤作为地球的“皮肤”，（乙），如涵养水分、净化水质、消纳污染物等。土壤通过维系复杂多样的地下生态系统来支撑整个地球生命系统，保护生物多样性及其丰富的基因库。土壤又是地球温度的“调节器”之一。土壤里存储的碳约是大气中的3倍。土壤通过促进植物生长和调控微生物代谢将大气中的二氧化碳收集起来并储存在地下，有效缓解全球气候变暖。相反，不合理地利用土壤会导致碳的过度排放，使全球变暖 A 。土壤甚至还是人类的“药箱”。土壤中的一些代谢产物可以成为治疗人类传染性疾病的抗生素药物。
土壤，从来就是默默地躺在我们脚下，总是那么低调却又如此博大地铺展于广袤的地表。土壤，看起来如此平凡，以至于人们对它 B ，甚至认为土壤之存在是理所当然的。只有当我们看到由于不合理的利用导致水土流失、土壤板结硬化以及污染而寸草不生时，我们才意识到土壤之珍贵、伟大！
18. 下列对文中加点的“反演”一词，理解正确的一项是（ ）
A. 通过对土壤的发育过程的研究，反推地球过去的情况。
B. 由地球演化的历史反向推出土壤的形成与发育的过程。
C. 对地球过去和现在的状态进行对比，得出相反的结论。
D. 土壤性质的变化与地球过去的状态呈相反的演变规律。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22. 本文选自《鲜活的土壤》一书的序言，请根据选文内容，列出本书对土壤进行介绍的要点。
四、作文题（60分）
23. 阅读下面材料，按要求作文。
司马迁借历史人物樊哙之口说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”而老子在《道德经》中又言：“天下大事必作于细。”
以上两句蕴含着深刻的智慧，对我们的学习、生活与成长具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. B 2. D
3. A 4. A
5. ①中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员“窦娥”的表演表现出拥挤的场景。
②中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人，观众的注意力更好地集中到演员“窦娥”身上。
③中国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情感。
【答案】6. D 7. C
8. ①正面描写。通过对变法的陈述，可以看出商鞅具有非凡的治国本领，洞悉强国之道。通过和大臣的辩驳可以看出，商鞅不拘旧礼，不信天意，勇于坚持自我。②侧面描写。从赵良和秦王对待商鞅和变法的态度，表现了商鞅的见识超群。③对比衬托。大臣们的言论和商鞅的言论形成了鲜明对比，大臣们顽固保守，害怕变革，商鞅则力主变法，心无所畏。④在矛盾冲突中塑造了商鞅的人物形象。
9. 矛盾冲突：①商鞅和大臣之间的矛盾：商鞅主张变法，而众臣保守抗拒；②秦孝公和大臣之间的矛盾：秦孝公决意推行变法，而有些大臣竭力劝阻；③顺天意和主人事之间的矛盾：群臣以“天意难违”为由，阻挠变法，而商鞅、公孙虔、赵良和秦孝公力主人事。
作用：这些矛盾冲突，推动了故事情节发展，表现了推行变法面临的困难，从而突出商鞅非凡的才能和勇气。
【答案】10. BDG
11. B 12. C
13. (1)（我）日夜盼望项将军到来，怎么敢反叛呢！希望您（向项王）详细说明我是不敢背弃恩德的。
(2)陛下采用我的计策，侥幸时常有效，我希望受封在留县也就满足了，不敢接受三万户(的封地)。
14. 项伯私下会见张良，把有关消息告诉了张良。
②项伯见到刘邦，二人约定为亲家，项伯答应刘邦向项王传话。
③汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。
【答案】15. D 16. ①运用对比手法，诗人将到达大庾岭而北回的南飞雁，南迁未已、有家难归的自己形成对比，抒发了对流放岭南的忧伤、哀怨和对家乡的思念、向往之情。②借景抒情。江潮初落，水面平静而清寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙，借以抒发流放者内心的孤寂和迷茫之情。③运用典故。诗人第二天早上踏上梅岭，遥望故乡，多么想跟陆凯一样给家乡寄一枝梅，来安慰亲人，含蓄地抒发了内心的思乡之愁。
17.【答案】 ①. 率尔而对 ②. 如其礼乐 ③. 以俟君子 ④. 非曰能之 ⑤. 愿学焉 ⑥. 舍瑟而作
【答案】18. A 19. A.雪上加霜（变本加厉、愈演愈烈、积重难返） B.习以为常（视而不见、熟视无睹）
20. 语句：①；修改为：正是有了土壤这层“皮肤”的缘故（或：正是因为有了土壤这层“皮肤”）
语句：④；修改为：从而为地球上的各种生命
21. 甲：植物就无法健康生长 乙：还有很多生态功能
22. ①土壤与生命的紧密联系 ②土壤的形成与发育 ③土壤的多种功能
23.略

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