资源简介

2026年4月高一年级试题
生物
(本试卷满分100分，考试时间75分钟)
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮
擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题：本题共16小题，1-12每小题2分，12-14题每小题4分，共40分。在每小题给
出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列各组生物性状中，属于相对性状的是()
A.豌豆子叶的黄色与绿色
B.果蝇的残翅与红眼
C.小麦抗倒伏与水稻早熟
D.人的黑发与卷发
2.番茄的紫茎对绿茎为完全显性。判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是
()
A.自交
B.与纯合紫茎番茄杂交
C.测交
D.与杂合紫茎番茄杂交
3.下列有关遗传学的叙述中正确的是()
A.杂合子产生的后代可能是纯合子，纯合子无论自交还是杂交产生的后代都是纯合子
B.后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
C.遗传因子组成不同的个体表现出的性状都不相同
D.孟德尔豌豆杂交实验人工传粉进行了两次目的相同的套袋
4.孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆探索两对相对性状杂交实验的遗传规律
时，运用了假说一演绎法，该方法的基本步骤是提出问题、作出假说、演绎推理、预测结
果、实验验证、得出结论。下列相关叙述错误的是()
A.“℉2中为什么会出现新的性状组合？它们之间有什么数量关系？”属于提出的问题
B.“℉1在形成配子时每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合”属于假说
内容之一
C.“℉2中性状表现为4种，它们之间的数量比为93：3：1"属于演绎推理的内容
D.“选取F黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代性状表现为4种，数量比接近为
试卷共6页
1:1:1:1”属于实验验证的内容
5.基因型分别为AaBbCCDD和AaBbCCdd的两种豌豆杂交，子代中纯合体所占的比例为
()
A.1/4
B.1/8
C.1/16
D.0
6黄金百香果的果皮颜色由一对等位基因A、a控制，现有基因型为Aa的杂合植株，让其
连续自交2代，且每代均不淘汰任何个体。下列关于子代中基因型比例的叙述，正确的是
()
A.子代中杂合子所占比例为1/2
B.子代中显性纯合子(AA)所占比例为1/4
C.子代中隐性纯合子(aa)所占比例为3/8
D.子代中纯合子所占总比例为1/4
7.如图表示果蝇某些染色体上的几个基因，下列相关说法错误的是()
残翅
灰身
截毛
染色体1
d
染色体3
染色体2士
染色体4士
D
A
长翅
黑身
白眼
刚毛
A.果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目
B.基因在染色体上呈线性排列
C.黑身基因与长翅基因属于非等位基因
D.细胞内的基因都在染色体上
8.下列关于减数分裂和受精作用意义的叙述，正确的是()
A.仅通过减数分裂即可保证生物前后代染色体数目恒定，维持遗传的稳定性
B.遗传的稳定性有利于生物的进化，体现了有性生殖的优越性
C.配子中染色体组合具有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异
D.减数分裂中同源染色体的分离导致了受精时雌雄配子的随机结合
9.下列关于XXY个体产生的原因分析最合理的是()
①母方减数第一次分裂异常
②父方减数第一次分裂异常
③母方减数第二次分裂异常
④父方减数第二次分裂异常
A.①或③B.①或②或④
C.①或②或③
D.②或③或④
试卷共6页
2

展开更多......

收起↑