资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第一单元 公共生活靠大家
第1课 我们的公共生活
第一课时 认识公共生活
【教学目标】
政治认同：认识公共生活的重要性，认同公共生活需要共同维护，树立热爱公共生活的意识。
道德修养：区分私人生活与公共生活，学会在公共生活中规范自身言行，养成文明有礼的良好品质。
法治观念：了解公共生活需遵守公共秩序，树立法治意识，自觉遵守公共生活中的相关规范。
健全人格：培养规则意识和同理心，学会尊重他人、体谅他人，提升适应公共生活的能力。
责任意识：明确自身在公共生活中的责任，主动规范言行，自觉维护公共生活的和谐有序。
【教学重点】
了解公共空间和公共生活的含义，能区分私人生活与公共生活的不同。
【教学难点】
学会规范自身在公共生活中的言行，树立维护公共生活秩序的责任意识。
【教学过程】
【新课导入】（5分钟）
师：同学们，我们的生活丰富多彩，既有在家中的轻松时光，也有走出家门的精彩经历。我们去电影院看电影、去公园散步、去超市购物、去图书馆看书，这些都是我们生活中不可或缺的部分。这些走出家门、与他人共同参与的生活，就是我们今天要学习的公共生活。它与我们每个人息息相关，需要我们共同守护。今天，就让我们走进第1课《我们的公共生活》，开启今天的学习。
【新课教学】（30分钟）
什么是公共生活
【学一学】（4分钟）教师引导讲解：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。
公共空间就是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。
（补充引导：公共空间是大家共同使用的，不是某一个人的专属，每个人都有责任爱护它。）
【活动园】（5分钟）展示各类公共场所图片，明确活动要求：阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，同桌互相核对，教师公布答案并点评。
交通场所——火车站、公交车站、机场
文化娱乐场所——电影院、KTV、游乐场
体育场所——足球场、篮球场、健身房
文化交流场所——博物馆、图书馆、美术馆
购物场所——超市、集市、商场
就诊场所——医院、社区卫生服务中心
【知识窗】（3分钟）带领学生齐读，解读核心概念，强化记忆：
生活中，我们去电影院看电影，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是（公共）空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的（公共生活）。
（补充引导：公共生活是大家共同参与、共同体验的，每个人的行为都会影响到他人。）
公共生活中的言谈举止
【观看视频】（4分钟）播放短视频《不同的选择，不一样的后果》，展示公共生活中文明与不文明言行的不同表现及影响，引导学生认真观看，思考：我们应学习哪种言行举止？
【温馨提示】（2分钟）教师总结引导，强化文明意识：
在公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象，尊重他人，不影响他人的正常生活。
【想一想】（3分钟）展示图片故事，引导学生思考：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在私人生活空间和公共生活空间，人们的言谈举止有什么不同？邀请学生自由发言，教师梳理总结。
【知识窗】（2分钟）分别讲解私人空间和公共空间的言行差异，引导学生对比理解：
私人空间：在家里，小丽可以穿居家服，穿拖鞋；可以随便瘫坐在床上；可以把音响的声音开到最大，跟着唱歌；可以跑跳；可以随便吃东西，东西可以随便扔，到时候收拾就可以了。
（引导：私人空间是自己和家人的专属空间，言行可以更随意，但也要养成良好习惯。）
公共空间：在公园，小丽穿着就要整洁大方一些，不能穿居家服，也不能穿拖鞋；不可以随便瘫坐；音响的声音开得太大，会影响他人；追逐打闹会影响他人的散步和活动；东西不可以随地乱扔，会影响公园的卫生和整洁，还会影响他人的活动。
（引导：公共空间是大家共同使用的，言行要考虑他人感受，遵守公共礼仪。）
【说一说】（3分钟）引导学生结合生活实际，分享交流：我们在公共生活中要注意的东西确实非常多，很多在私人空间可以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了？
在公共场所不可以随意停车，影响他人的正常行驶和行走。
在公共场所不能随地吐痰和乱扔垃圾。
在公共生活空间不可以大吵大闹，影响他人休息和活动。
在公共场所不要吸烟，危害他人身体健康。
在图书馆不可以大声说话、打闹，影响他人阅读。
多样的公共生活
【活动园】（4分钟）明确活动要求：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。请同学们结合自身经历，说说你参与过哪些不同类型的公共生活，分享你的经历和感受，邀请3-4名学生全班分享。
利用社区体育设施锻炼身体。
与家人逛集市。 这些公共活动是人们自发组织的。
与家人外出旅游。
在公共图书馆阅览图书。
少年宫活动。 这些公共活动是政府部门提供的。
（点评：同学们参与的公共生活多种多样，这些活动丰富了我们的生活，也让我们感受到了集体的温暖。）
【温馨提示】（2分钟）教师总结引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。我们要学会珍惜这些公共资源，文明参与公共生活。
【活动园】（3分钟）针对观点展开讨论：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？引导学生分组讨论，派代表发言，教师总结。
父母在网上购物，这也是参与公共生活。
从网上购物所需的人员参与、购物流程及购买物品来看，都是真实存在的，所以网上购物行为也属于公共生活。
另外，网络虚拟世界也是现实生活的一种延续，它仍需要遵守公共秩序的管理，不能随意发表不文明言论。
（总结：网络虚拟世界也存在公共生活，网上购物、线上交流等都属于公共生活的范畴，同样需要遵守公共规则。）
【课堂小结】（5分钟）
同学们，今天我们共同学习了《我们的公共生活》第一课时，了解了公共空间和公共生活的含义，区分了私人生活与公共生活的不同。我们知道，公共生活丰富多彩，涵盖了我们生活的方方面面。在公共生活中，我们要规范自身言行，尊重他人、爱护公共资源，遵守公共秩序。希望我们都能文明参与公共生活，主动承担责任，共同守护和谐有序的公共生活环境。
【板书设计】
我们的公共生活（第一课时）
什么是公共生活
公共空间：大家共同使用的室内外空间
公共生活：人们在公共空间中的生活
公共生活中的言谈举止
私人生活：随意自在，不影响他人
公共生活：文明有礼，遵守规范
多样的公共生活
类型：自发组织、政府提供、网络虚拟
要求：珍惜资源、遵守秩序、文明参与

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