资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第一单元 公共生活靠大家
第1课 我们的公共生活
第二课时
【教学目标】
政治认同：认同公共设施的重要价值，树立维护公共利益、共建共享公共生活的意识。
道德修养：懂得爱护公共设施，自觉抵制公共生活中的不当行为，养成文明使用公共资源的良好品质。
法治观念：了解相关法律对公共设施和公共利益的保护，树立法治敬畏心，自觉遵守相关法律法规。
健全人格：培养公共意识和责任担当，学会换位思考，自觉维护公共生活的和谐有序。
责任意识：明确维护公共设施、公共利益的责任，主动参与公共生活共建，做到共享公共利益、共担公共责任。
【教学重点】
了解公共设施的作用，知晓公共生活中不当行为的危害，懂得爱护公共设施。
【教学难点】
树立公共利益意识，学会在个人利益与公共利益冲突时做出正确选择。
【教学过程】
【新课导入】（5分钟）
师：同学们，上节课我们认识了公共生活，知道了在公共生活中要规范自身言行、文明参与。而我们能顺利开展公共生活，离不开一个个默默“守护”我们的伙伴——公共设施。从照亮前路的路灯，到休息的公共座椅，再到便捷的健身器材，它们无处不在。今天，就让我们继续学习《我们的公共生活》第二课时，一起守护公共设施、维护公共利益，让公共生活更美好。
【新课教学】（30分钟）
公共设施是公共生活的保障
【读一读】（4分钟）教师带领学生齐读，解读核心概念，结合生活实例引导学生理解：什么是公共设施？
为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。
（补充引导：公共设施是政府为我们大家修建的，是公共生活的“守护者”，陪伴我们的每一天。）
【观看视频】（3分钟）播放短视频《身边的公共设施》，展示各类公共设施的样子和使用场景，引导学生认真观看，让学生感受公共设施的重要性。
【看一看】（5分钟）展示各类公共设施图片，引导学生观察图片，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？邀请学生自由发言，教师梳理总结。
道路、车站、垃圾桶、公共座椅、立交桥、消防设施、公共厕所、井盖、健身设施、无障碍通道。
（补充引导：道路让我们出行便捷，公共座椅让我们疲惫时能休息，无障碍通道保障残障人士的出行权益，每一种公共设施都在为我们的公共生活提供便利。）
【温馨提示】（2分钟）教师总结强化：公共设施是公共生活的保障
我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷，大家都要好好爱护它们，珍惜这份便利。
公共生活中不当行为的危害
【小调查】（4分钟）明确调查主题：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，结合生活经验，说说身边公共设施的使用情况，重点分享损坏的公共设施以及带来的影响。
路灯坏了，天黑时，它不能给我们光明的指引；天冷时，也不能带给我们温暖，还可能让行人发生意外……
井盖坏了。有臭气，影响环境，如果有人不小心踏上去，可能摔倒，危及人身安全……
消防栓被损坏，无法正常使用，如果遇到火灾，会让大家有生命危险，延误救援时机。
【想一想】（3分钟）引导学生思考讨论：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关？邀请学生发言，教师点评总结。
公共设施是由政府修建的，能让大家更好地生活。我们每个人都在直接或间接享受公共设施提供的便利，因此我们应该文明使用、爱护公共设施，这样才能实现公共生活的有序、和谐。
（总结：公共设施与我们每个人息息相关，爱护公共设施，就是爱护我们自己的公共生活。）
【活动园】（3分钟）展示不当行为图片，引导学生分析：下面图中的不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
高速路上从车内抛物，在消防通道上停车，在人行道上摆摊，在公园里大声喧闹……
（引导学生发言：车内抛物会危害其他车辆和行人安全；消防通道停车会影响火灾救援；人行道摆摊会影响行人通行；公园喧闹会影响他人休息，这些行为都要坚决杜绝。）
【想一想】（2分钟）深入思考：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
以上行为均属于不文明使用公共设施，这样不仅会侵犯他人的合法公共权益，还有可能触犯法律。有些人总是心存侥幸，缺乏公共意识和对法律的敬畏之心。
【知识窗】（2分钟）带领学生齐读，明确不当行为的危害：
公共生活中不当行为的危害：有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的话还会触犯法律。
【温馨提示】（2分钟）讲解相关法律，强化法治意识：
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
（引导：法律明确保护公共设施，毁坏公共设施会受到法律处罚，我们要敬畏法律、遵守法律。）
维护公共利益
【读一读】（2分钟）带领学生齐读，理解公共资源与公共生活的关系：
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
【活动园】（3分钟）明确活动要求：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会人们积极倡导共享，出现了许多共享的生活方式，观看视频《共享美好生活》，说说身边的共享事例。
（引导学生发言：共享单车、共享充电宝、共享图书角、共享健身器材等，这些共享资源让我们的生活更便捷、更环保。）
【议一议】（3分钟）结合法律条文，引导学生讨论：同学们，共享生活给我们生活的各个方面带来便利，我们在享受公共资源的同时，除了维护公共资源，还要支持国家的公共建设。如果在建设公共设施时与我们个人的利益发生冲突，我们该怎么办呢？
《中华人民共和国民法典》
第一百一十七条 为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
第一百三十二条 民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。
国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。
（总结：个人利益要服从公共利益，支持国家公共建设，才能让更多人享受公共生活的便利。）
【温馨提示】（2分钟）强化认知，明确责任：维护公共利益。
公共生活需要（共建），公共利益需要（共享）。只有共同维护公共利益才能更好地享受公共生活，保障大家的公共利益，让公共生活更和谐、更美好。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，今天我们共同学习了《我们的公共生活》第二课时，了解了公共设施的重要作用，知晓了公共生活中不当行为的危害和相关法律规定。我们懂得了公共生活需要共建共享，维护公共设施、守护公共利益是我们每个人的责任。希望我们都能文明使用公共设施，抵制不当行为，主动参与公共生活共建，在享受公共利益的同时，承担公共责任，让公共生活更加便捷、和谐。
【板书设计】
我们的公共生活（第二课时）
公共设施：公共生活的保障
含义：政府提供的公共设施、设备或物品
作用：便利生活、保障公共生活有序
不当行为的危害
侵犯他人权益，破坏公共秩序
触犯法律，需承担法律责任
维护公共利益
共享生活：共享单车、共享图书等
核心：共建共享，个人利益服从公共利益

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