资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第一单元 公共生活靠大家
第2课 建立良好的公共秩序
第二课时
【教学目标】
政治认同：认同共建有序公共生活的重要性，树立依法守序、主动参与共建的意识。
道德修养：自觉规范自身行为，主动劝阻不文明行为，养成守序有礼、乐于助人的良好道德品质。
法治观念：了解维护公共秩序的相关法律法规，知晓破坏公共秩序的法律后果，增强法治敬畏心。
健全人格：培养责任意识、合作意识和法治素养，学会主动参与公共生活共建，提升社会适应能力。
责任意识：明确个人、社会、国家在共建有序生活中的责任，主动践行守序行为，争做共建者。
【教学重点】
知道共建有序生活需要个人、社会、国家共同努力，了解相关法律规定。
【教学难点】
主动规范自身行为，敢于劝阻不文明行为，自觉践行法律要求和公共责任。
【教学过程】
【新课导入】（5分钟）
师：同学们，上节课我们认识了公共秩序的重要性，学会了识别公共标志、养成文明习惯。良好的公共秩序从来不是凭空而来，也不是某一个人的责任，它需要我们每个人、全社会共同守护。今天，我们继续学习《建立良好的公共秩序》第二课时，一起探讨如何凝聚个人、社会、国家的力量，共建有序、和谐的公共生活。
【新课教学】（30分钟）
共建有序生活需要个人努力
【观看视频】（4分钟）播放短视频《共建有序生活，从你我做起》，展示个人践行公共秩序、劝阻不文明行为的场景，引导学生认真观看，思考：个人能为共建有序生活做些什么？
【知识窗】（3分钟）带领学生齐读，解读核心内涵，结合实例引导理解：
在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
（补充引导：个人是共建有序生活的基础，每个人的一言一行，都能影响公共生活的秩序。）
【学一学】（5分钟）展示相关场景图片，明确要求：观看图片，学一学我们在不同的公共场合下应该怎么做，同桌互相交流，教师引导学生规范行为。
当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌，表达对祖国的热爱和尊重。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌地向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢，保持场馆安静。
参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，我们积极地投身于活动中，耐心地为老人服务，认真地向人们宣传爱护环境的重要性，用行动践行公益责任。
【想一想】（4分钟）展示不遵守公共秩序的场景图片，引导学生思考：观看图片，想一想遇到这样的事情，你会怎样做？
提示：我们有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
（邀请学生自由发言，教师点评引导：劝阻时要注意方式方法，做到礼貌、有理有据，既维护公共秩序，也尊重他人。）
【温馨提示】（2分钟）教师总结强化，明确个人责任：
维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人，用个人行动带动身边人，共同守护良好秩序。
共建有序生活需要全社会的力量
【小调查】（6分钟）明确调查主题：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力，分组讨论每个情景的解决办法，派代表分享。
【情景1】路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。
需要交通部门来疏导交通；安排交警现场指挥。
需要每个人能够服从交通警察的指挥，自觉有序通行，从而缓解十字路口混乱的局面。
需要城市建设部门修理红绿灯；使红绿灯正常工作，恢复正常交通秩序。
【情景2】工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。
需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改，责令工厂停止排污，整改达标后再生产。
对于已经受到污染的河流，还要采取治理措施，净化水质，使河流污染造成的危害降到最低。
个人可以监督并举报排污行为，主动参与河流保护公益活动。
【情景3】社会上出现感染性较强的流行病疫情。
《中华人民共和国突发事件应对法》第五十七条：突发事件发生地的公民应当服从人民政府、居民委员会、村民委员会或者所属单位的指挥和安排，配合人民政府采取的应急处置措施，积极参加应急救援工作，协助维护社会秩序。
《中华人民共和国突发事件应对法》第六十六条：单位或者个人违反本法规定，不服从所在地人民政府及其有关部门发布的决定、命令或者不配合其依法采取的措施，构成违反公 安管理行为的，由公安机关依法给予处罚。
国家层面：制定应急方案，调配物资；社会层面：社区、医院联动防控；个人层面：配合防控，做好个人防护。
【温馨提示】（2分钟）教师总结引导，明确社会责任：
共建有序生活需要全社会的力量。维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
共建有序生活离不开国家支持和和法律的保障
【读一读】（5分钟）带领学生分段朗读相关法律条文，结合简单解读，让学生了解法律对公共秩序的保障作用：
维护公共秩序，共建有序生活，还需要国家的支持和法律的保障，这一点在《中华人民共和国刑法》第二百九十一条中就有明确规定。
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
（解读：这一条明确了破坏公共秩序的严重后果，体现了法律对公共秩序的严格保护。）
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三章 违反治安管理的行为和处罚 第一节 扰乱公共秩序的行为和处罚 第二十三条 有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；
扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；
扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；
非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的。
（解读：这些条款明确了常见的扰乱公共秩序的行为及处罚，提醒我们要依法守序，不触碰法律红线。）
【活动引导】（2分钟）学习法律知识，将行为与相关法律相连：引导学生结合所学，说说生活中哪些行为违反了上述法律，会受到相应处罚，强化法治意识。
【温馨提示】（2分钟）教师总结强化，明确法律保障的重要性：
共建有序生活离不开国家和法律的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的个人或组织要依法惩戒，形成遵守公共秩序光荣、破坏公共秩序可耻的社会风尚。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，今天我们共同学习了《建立良好的公共秩序》第二课时，明白了共建有序生活需要个人、社会、国家的共同努力。我们要从规范自身行为做起，主动劝阻不文明行为，了解并遵守相关法律法规，知晓国家对公共秩序的保障。希望我们都能牢记责任，主动参与公共生活共建，自觉守序、依法守序，和全社会一起，共同打造有序、和谐、美好的公共生活环境。
【板书设计】
第2课 建立良好的公共秩序（第二课时）
共建有序生活——个人努力
规范自身行为，遵守公德和法律
主动劝阻不遵守公共秩序的行为
共建有序生活——社会力量
个人、单位、组织共同参与
协同解决公共生活中的问题
共建有序生活——国家与法律保障
相关法律：《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国治安管理处罚法》
奖惩分明，营造良好社会风尚

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