资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第一单元 公共生活靠大家
第3课 我参与 我奉献
第一课时
【教学目标】
政治认同：认同友善互助、文明有礼的价值，树立参与公共生活、奉献社会的意识。
道德修养：学会友善关爱、相互帮助，做到相互理解、尊重他人，养成文明有礼、乐于助人的良好品质。
法治观念：了解保护弱势群体的相关法律规定，知晓文明参与公共生活的法律要求，增强法治意识和法治敬畏心。
健全人格：培养同理心、责任意识和奉献精神，学会换位思考，主动关心他人、关爱弱势群体，提升人文素养。
责任意识：明确自身在公共生活中的责任与义务，主动参与公共生活，践行奉献精神，传递社会正能量。
【教学重点】
学会友善关爱、相互尊重，懂得文明有礼的重要性，愿意主动为他人和社会奉献力量。
【教学难点】
在公共生活中主动践行友善互助、文明有礼，学会尊重关爱弱势群体，主动参与奉献。
【教学过程】
【新课导入】（5分钟）
师：同学们，和谐美好的公共生活，从来不是一个人的努力就能实现的，它需要我们每个人主动参与、用心奉献。一句温暖的问候、一次举手之劳、一份真诚的帮助，都能传递正能量。今天，我们走进第3课《我参与 我奉献》第一课时，一起学习如何用友善、尊重、文明和奉献，共建更温暖、更和谐的公共生活。
【新课教学】（30分钟）
友善关爱，相互帮助
【说一说】（5分钟）展示情境材料，明确要求：你赞同“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心”这种说法吗？说说你的理由。请同桌互相交流2分钟，之后邀请3-4名学生全班分享，教师结合分享内容点评引导。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师常年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心！”
我很赞同这种说法。虽然这位餐馆老板为环卫工人提供早餐这件事情是微不足道的，但是，它让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人在辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。
（点评：关爱不分大小，哪怕是一份免费的早餐、一句温暖的问候，都能传递温暖与善意。正是这些小小的善举，汇聚成一股暖流，让我们的公共生活更有温度，也让更多人感受到社会的美好。）
【知识窗】（3分钟）教师带领学生齐读内容，结合刚才的情境解读核心内涵，引导学生理解：
彼此关爱，相互帮助。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
（补充引导：在公共生活中，每个人都会遇到困难和不便，主动伸出援手，既能帮助他人解决难题，也能让自己感受到帮助他人的快乐，这就是“赠人玫瑰，手有余香”。）
【想一想】（4分钟）引导学生结合自身生活实际思考：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？结合以下情境提示，邀请学生自由发言，教师梳理总结，强化学生的助人意识。
情境1：遇到问路的外地人，我们可以耐心为他们指引方向，语气亲切、讲解清晰，避免他们迷路。
情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以主动说一声“谢谢”，尊重他们的劳动成果，体谅他们的辛苦。
情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以主动起身让座，给予他们便利，体现对特殊群体的关爱。
情境4：班上有同学作业不会写，我们可以耐心为他讲解解题方法，帮助他共同进步，收获友谊与成长。
提示：在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助，传递温暖和善意，让关爱无处不在。
相互理解，相互尊重
【活动园】（5分钟）展示社区爱心衣物捐赠活动的两种方案，明确活动要求：某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请大家认真阅读方案，思考你更欣赏哪个，说说你的理由。请小组内讨论3分钟，之后派代表在全班分享。
方案一：每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
方案二：在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
【观看视频】（3分钟）播放爱心捐赠相关视频，引导学生结合视频内容，再次说说自己更欣赏哪个方案，补充完善理由。教师适时引导学生关注“尊重”的重要性。
我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力，能让爱心衣物更有序地传递给需要的人，也能让捐赠和领取的过程更规范。
我欣赏方案二，能够更好地实现共享，而且没有明确的“捐赠”和“领取”界限，能保护接受捐赠人的自尊心，让他们在平等、体面的氛围中感受社会的关爱。
提示：我们在帮助关爱他人的过程中，不仅要付出爱心，更要理解、尊重被帮助的人，尊重他们的人格和尊严，不伤害他人的自尊心。这样才能够真正将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加和谐美好。同样，接受了别人的帮助后，我们也要心存感激，懂得回馈他人、回馈社会。
【温馨提示】（2分钟）教师总结强化，明确核心要求，引导学生牢记：
相互理解，相互尊重。平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，懂得换位思考，社会将会变得更加温暖、更加美好。
多为他人着想
【活动园】（3分钟）展示疫情支援相关图片、短视频素材，引导学生感悟“一方有难，八方支援”的奉献精神。
2020年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源严重不足，疫情防控形势十分严峻。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，医护人员义无反顾奔赴湖北，全力支援当地的救治工作。他们满怀爱心和使命感，日夜坚守在抗疫一线，守护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排对口支援，凝聚起抗疫的强大力量。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神，也体现了全国人民多为他人着想、主动奉献的责任担当。
（引导）“一方有难，八方支援”就是多为他人着想、主动奉献的最好体现。当他人遇到困难时，我们主动伸出援手，不计个人得失，才能凝聚起强大的力量，战胜困难，感受到社会的温暖与团结。
【知识窗】（2分钟）教师带领学生齐读内容，结合疫情支援的例子解读内涵，让学生理解“为他人着想”的意义。
多为他人着想。每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
【看一看】（2分钟）播放视频《家庭教育促进法表决通过：关爱留守儿童等弱势群体》，引导学生认真观看，感受国家对留守儿童、残疾人等弱势群体的关爱与保护。
【活动园】（3分钟）教师带领学生朗读相关法律条文，引导学生思考讨论：读一读，了解我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱，你发现这些法律规定有哪些共同之处。邀请学生发言，教师总结梳理。
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节选）：全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条：国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十条：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
总结：这三部法律都是为了保障我国社会中弱势群体的合法权益，这些弱势群体包括残疾人、老年人和未成年人。这三类人群在社会生活中相对弱势，能力较弱，生活可能较为困难，需要国家、社会和个人给予更多的关爱和保护。国家通过制定法律，为他们的生活保驾护航，体现了国家对每一个社会成员的关怀。
文明有礼
【温馨提示】（2分钟）教师引导，强化学生的文明意识，让学生明白文明有礼的重要性：
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐、有序、温暖的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼，从一言一行、一举一动做起。
【活动园地】（3分钟）展示公共场所不文明行为图片，明确要求：请大家认真观察图片，评价下列公共场所中人物的行为，说说他们的行为有什么危害，我们应该怎么做才是文明有礼的表现。
在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里，而是随地乱扔。这样做不仅破坏了公园的整洁卫生，污染了公共环境，而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐，是不文明、不道德的行为。（引导：我们应该将垃圾扔进垃圾桶，自觉爱护公共环境，做文明的游客。）
在展览馆中大喊大叫，破坏了展览馆的宁静和谐，影响了其他人的参观和思考，这样的行为非常不文明，也不尊重他人。（引导：在展览馆、图书馆等公共场所，我们要保持安静，尊重他人的参观、阅读权利，做到文明参观、文明阅读。）
人们在有秩序地排队，小文想插队。这破坏了正常的公共秩序，损害了他人的利益，也体现出小文缺乏公共意识和文明素养。（引导：排队时要自觉遵守秩序，不插队、不拥挤，尊重他人，维护自身的文明形象。）
【温馨提示】（2分钟）教师总结强化，明确文明有礼的具体要求，引导学生践行文明行为：
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行、一举一动中。有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，忽视他人和社会利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善、和谐有序的社会。我们要自觉践行文明有礼，约束自身行为，做文明的公共生活参与者，用文明行为传递正能量。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，今天我们共同学习了《我参与 我奉献》第一课时，懂得了共建和谐美好的公共生活，需要我们做到友善关爱、相互帮助，相互理解、彼此尊重，多为他人着想，践行文明有礼。关爱不分大小，奉献不分轻重，希望我们都能主动参与公共生活，从身边小事做起，主动帮助他人、尊重他人、关爱弱势群体，践行文明行为，传递温暖与正能量，用实际行动奉献自己的力量，共建美好公共生活。
【板书设计】
我参与 我奉献（第一课时）
友善关爱，相互帮助
善举不分大小，传递温暖善意
力所能及，关爱身边每一个人
相互理解，相互尊重
关爱他人，尊重人格尊严
平等友善，传递社会正能量
多为他人着想
践行“一方有难，八方支援”
关爱弱势群体，遵守相关法律
文明有礼
约束自身行为，践行文明举止
尊重他人，守护公共秩序

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