资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第二单元 我们的守护者
第4课 感受生活中的法律
第二课时 生活与法律
【教学基本信息】
授课年级：五年级下册（五·四学制）
学科：道德与法治
课时：1课时（40分钟）
授课类型：新授课
学情分析：五年级学生在第一课时已初步了解法律的概念、权利与义务，熟悉生活中与法律相关的简单场景，结合教材内容可知，学生对校园、道路、超市等日常场景较为熟悉，但对刑法、民法典、行政法的具体内容、区别及教材中各类法律案例的对应关系认知不足，需紧扣教材文本、情景案例和活动设计，引导其感知法律与生活的紧密联系，深化法治意识，落实教材要求的实践活动。
【教学目标】
核心素养目标：
政治认同：认同法律在社会生活中的重要作用，自觉拥护法律对社会秩序的保障与规范作用。
道德修养：结合教材案例知晓法律与生活的关联，自觉用法律规范自身行为，树立遵纪守法意识。
法治观念：结合教材内容，认识刑法、民法典、行政法及相关专项法律，明确各类法律的核心作用。
健全人格：学会结合教材情景分析法律应用，培养理性看待法律、运用法律的良好品质。
责任意识：落实教材实践要求，主动了解身边的法律，自觉遵守法律，维护自身合法权益。
【教学重点】
结合教材案例，认识刑法、民法典、行政法的核心作用，知晓法律在生活各场景中的体现。
【教学难点】
结合教材情景区分各类法律的应用场景，理解不同法律调整的社会关系及核心功能。
【教学准备】
教具：PPT课件（包含教材原文片段、情景图片、阅读角内容、活动园连线素材、各类法律相关图片）。
学具：学生提前结合教材要求，采访家人或亲戚，记录其工作和生活中涉及的法律。
素材：阅读角音频、教材情景相关短视频、活动园连线卡片。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
师：同学们，上节课我们认识了法律这个“守护者”，知道它保护我们的权利、规范我们的行为。结合教材开篇内容，法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天，就让我们走进第4课第二课时《生活与法律》，结合教材案例，一起探寻法律在生活各场景中的具体体现，读懂不同法律的作用。
新课教学（28分钟）
情景感知：生活处处有法律（5分钟）
引导学生齐读教材开篇句子：“法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。”
结合教材列举的场景，逐一讲解，引导学生感知法律的普遍性：
学校中：《中华人民共和国义务教育法》保障我们平等接受教育的权利，规范学校的教学行为；
工厂里：《中华人民共和国劳动法》保护劳动者的合法权益，规范企业的用工行为；
道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》规范交通行为，保障出行安全；
超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》保护我们作为消费者的合法权益，规范商家的经营行为。
互动分享：请学生结合课前采访，分享家人或亲戚工作、生活中涉及的法律，结合教材场景，进一步感知“生活处处有法律”。
阅读感悟：法律的历史与当下——刑法初探（4分钟）
引导学生阅读教材阅读角内容，播放配套音频，逐句讲解：“我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先‘与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪’。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。”
结合教材内容补充讲解：直到今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等，传承了古代法治“惩恶扬善”的理念，更贴合当下社会的需求，守护社会秩序。
提炼教材核心：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，它明确了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚，其核心作用是惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
深入探究：民法典与行政法（9分钟）
认识民法典：结合教材原文，引导学生理解民法典的核心定位——民法典是维护人们日常生活秩序的主要法律。
结合教材内容，讲解民法典的具体作用：保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
结合教材“相关链接”，讲解案例：一家奶粉公司与养殖场签订买卖合同，合同明确双方名称、商品数量、质量、价款等条款，保障买卖行为顺利进行；补充教材中的两个情景：小丽妈妈与保险公司签订人身保险合同、强强爸爸与村委会签订土地承包合同，让学生明白，合同在生活中很常见，而民法典就是规范合同签订与履行的重要法律。
认识行政法：结合教材内容，明确行政法的作用——约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
（2）结合教材图片场景讲解：税务部门工作人员解释税收政策，是行政机关履行管理公共事务、服务公众的职责；市场监督管理部门颁发企业营业执照，是行政机关规范市场秩序、履行监管职责的体现，这些都离不开行政法的约束与规范。
小结：刑法、民法典、行政法是与我们生活密切相关的法律，它们在法律大家庭中，调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，共同规范人们的行为，保障社会的生产、生活秩序。
互动实践：教材活动园连线（6分钟）
开展教材【活动园】活动：出示教材中的情景描述和对应法律，分发连线卡片，让学生分组完成连线练习，巩固对各类法律的认知，教师巡视指导、纠错。
情景与法律对应如下：
学校门口的墙上、街道边的电线杆上被贴满了烟草广告——《中华人民共和国广告法》；
张叔叔和吴阿姨在谈恋爱，他们准备结婚——《中华人民共和国民法典》；
张兰大学毕业，考取了教师资格证书，被聘为一所学校的数学老师——《中华人民共和国教师法》；
一家工厂向河里排放污水，导致大量鱼虾死亡——《中华人民共和国环境保护法》；
新学期开学典礼，校长带领师生全体肃立，一起唱《义勇军进行曲》——《中华人民共和国国歌法》。
分组分享连线结果，教师结合教材内容，逐一讲解每个情景对应的法律及其作用，强化学生对不同法律应用场景的记忆。
实践拓展：校园生活中的法律（4分钟）
结合教材要求，开展探究活动：“通过采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。”
引导学生分组讨论、发言，结合教材中《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等，补充校园生活中涉及的法律，如保护学生安全的相关法律，明确这些法律在校园中的具体作用，落实教材实践要求。
课堂小结（5分钟）
师：同学们，今天我们结合教材内容，共同学习了《生活与法律》。我们读懂了法律贯穿生活的方方面面，从学校、工厂、道路到超市，处处都有法律的身影；认识了刑法、民法典、行政法及各类专项法律，明确了它们的核心作用和应用场景；完成了教材活动园连线，也探讨了校园生活中的法律。希望大家今后能牢记教材所学，多关注生活中的法律，落实采访实践要求，自觉守法、懂法、用法，做新时代知法、守法、用法、有担当的小公民。
【板书设计】
第二课时 生活与法律
生活处处有法律
学校：《中华人民共和国义务教育法》 工厂：《中华人民共和国劳动法》
道路：《中华人民共和国道路交通安全法》 超市：《中华人民共和国消费者权益保护法》
核心法律认知
刑法：规定犯罪与刑罚，惩罚犯罪、保障人权
民法典：维护日常生活秩序，规范合同、保护权益
行政法：约束行政权力，管理公共事务、服务公众
实践要求
采访家人、同学、老师，了解身边的法律

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