资源简介

（五·四学制）道德与法治五年级下册 教案
第二单元 我们的守护者
第4课 感受生活中的法律
第三课时 法律作用大
【教学目标】
政治认同：认同法律的重要作用，感知我国法治的意义，树立初步国家法治观念，
道德修养：明确合法与违法的界限，提升尊法守德意识，做到明辨是非、友善处事。
法治观念：理解法律的三大作用，知晓依法维权的途径，树立基本法治观念，
健全人格：学会理性处理矛盾，拒绝暴力维权，培养冷静处事、依法行事的能力。
责任意识：明确自身权利与义务，树立遵守法律、依法维权的责任意识，践行法治精神。
【教学重点】
理解法律作为指南针、尺子、武器的三大作用，知晓法律维护生活秩序与公平正义。
【教学难点】
学会区分合法与违法行为，掌握依法维权的基本途径，拒绝非理性维权行为。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，我们的生活离不开规则，就像下象棋、踢足球离不开游戏规则一样。没有规则，游戏无法正常进行；没有规则，社会也会陷入混乱。在众多规则中，法律是最基本、最权威的规则。它就像空气一样，时刻陪伴在我们身边，守护着我们的生活。今天，我们就一起来学习《法律作用大》，看看法律到底在我们的生活中发挥着怎样重要的作用。
【新课教学】
没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
【活动园】观看图片，回答问题。
图片1：下象棋 图片2：踢足球
师：同学们，仔细观察这两张图片，想一想，游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。那大家大胆思考一下，如果没有法律，我们的社会交往会变成什么样？请大家同桌之间互相讨论，然后举手发言。
（学生讨论发言，教师引导总结）师：大家说得非常好，如果没有法律，就会出现欺负弱小、争抢财物、交通混乱等现象，我们的生活就没有安全和公平可言。这就说明，法律是维护社会正常秩序的重要保障。
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
【探究与分享】
图片1：玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权。——《中华人民共和国著作权法》第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。
图片2：公共场所禁止吸烟。——《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条明确规定，室内公共场所禁止吸烟，经营者需设置禁烟标志并劝阻吸烟者。
师：法律就像指南针，为我们指明行为的方向。大家看，玲玲发表小说享有著作权，这是法律赋予她的权利，哪怕是未成年人，也能依法享有著作权；公共场所禁止吸烟，是法律为我们划定的行为边界，保障大家的身体健康。这就是法律的指引作用，告诉我们什么可以做、什么不可以做。
【阅读角】
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
师：大家齐读这段话，结合大意想一想，古人都知道法律是治理社会的“规矩绳墨”，可见法律自古以来就有着重要的作用。放到今天，法律依然是我们社会生活的“规矩”，衡量着我们每一个人的行为对错。
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
【探究与分享】
爸爸喝了酒之后，一定不会开车。他告诉我，法律禁止酒后驾车。我觉得，法律让我们更安全。
我看到残疾人受到法律的特殊保护，法律让大家的生活更有保障。
我家邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。我觉得，法律让生活更公平。
师：大家认真读一读这三句话，结合自己的生活实际，说说你们感受到的法律作用。（学生发言）非常好，酒后驾车被禁止，保障了我们的出行安全；残疾人受法律保护，体现了公平；交通事故依法判决，化解了矛盾。这就是法律作为“尺子”和“守护者”的作用，让我们的生活更安全、更公平、更有保障。
【活动园】
如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。
师：大家想一想，你认同他们的观点吗，为什么？请大家分组讨论，每组派一名代表发言。
（学生讨论发言，教师引导纠正）师：大家都判断得很准确，这三种观点都是错误的。找人教训欺负弟弟的人、摘别人家长的葡萄，都是违法行为，会受到法律制裁；被狗咬伤后认倒霉，是放弃了自己的合法权益。当我们遇到矛盾或权益被侵害时，不能用违法的方式解决，也不能轻易放弃维权。
师：那老师再问大家一个问题，如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？（学生自由发言）非常好，爸爸可以向公司协商索要，协商不成可以向劳动部门投诉，也可以通过法律途径起诉，用合法方式维护自己的劳动报酬权。
师：接下来，我们一起观看视频《依法维权》，看看视频中的人们是如何运用法律武器维护自己合法权益的，大家认真观看，记住依法维权的基本途径。
（播放视频后）师：看完视频，大家都明白了吧？法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
【相关链接】
法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
师：大家认真阅读这段内容，记住法律援助是政府为我们提供的免费法律服务。当我们遇到经济困难又需要维权时，就可以寻求法律援助的帮助，这是我们的合法权利。
师：同学们，通过今天的学习我们知道，法律既赋予我们权利，也规定我们的义务，人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
接下来，我们组织一次“法律故事会”，请大家讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。（学生轮流讲故事，教师点评总结，强化法治意识）
【课堂小结】
本节课我们围绕“法律作用大”展开学习，知道了法律如同指南针，指引我们的行为方向；如同尺子，衡量我们的行为对错；如同武器，保护我们的合法权益。我们还学会了区分合法与违法行为，掌握了依法维权的基本途径，了解了法律援助制度。希望同学们在今后的生活中，牢记法律的作用，树立法治观念，依法行使权利、履行义务，善于用法律武器保护自己，做尊法学法守法用法的小公民。
【板书设计】
第4课 感受生活中的法律
第三课时 法律作用大
1. 指南针——指引行为方向（享权利、尽义务）
2. 尺子——衡量行为对错（护合法、罚违法）
3. 武器——保护合法权益（善维权、找援助）
核心：人人依法享有权利，人人依法履行义务
行动：尊法学法守法用法，做合格小公民
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