资源简介

2025-2026第二学期历史第一次质检
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1、依据《彭头山与八十垱》考古报告，湖南彭头山遗址出土了大量稻谷遗存，被证实存在
世界最早的稻作农业痕迹之一。这一发现主要反映了( )
A.黄河流域农业发达 B.长江流域稻作起源早
C.东北农耕历史悠久 D.西北农业以畜牧为主
2、2025年是农历乙巳蛇年。近年来出土了许多中国原始社会时期带有蛇元素的文物。下列
出土于不同地区文化遗址中的蛇形器物共同印证了中华文明( )
(辽宁阜新杏海遗址) (朝阳市凌源田家沟红山文化墓地) (二里头遗址)
A.源远流长 B.多元一体 C.超大规模 D.各放异彩
3、下图为距今约8000年的河南裴李岗文化遗址出土的部分遗物，其中5为石铲、6为镰、7和
8为石磨盘。据此可知该地区( )
A.劳动生产工具已成熟 B.出现明显的阶级分化
C.采集渔猎占主导地位 D.农业生产进一步发展
4、春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到
战国时期，曾被看作“蛮夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。
这一变化说明( )
A.国家已经完成统一 B.民族认同观念发展
C.各国地位趋于平等 D.周王的威信被削弱
5、哈佛大学教授、著名历史学家费正清把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”，
其依据是当时出现了( )
A.百家争鸣的局面 B.科技发达的局面
C.诸侯争霸的局面 D.商业繁荣的局面
我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。社会主义
核心价值观中有“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容。这表明社会主义核心价
值观( )
A.照搬春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设经验的总结
C.根植于优秀的中华传统文化 D.是古代劳动人民智慧结晶
7、西周时期上层贵族在饮食方面讲究“八珍(肉类为主)”与“食礼”，而普通百姓多以粟
米、野菜为主。战国时期，百姓饮食结构有所丰富，粟米、豆类、猪肉逐渐普及。这反映
( )
A.贵族制度已经趋于稳定 B.人民生活水平不断下降
C.经济发展带来生活变迁 D.礼仪制度强化饮食限制
8.毛泽东曾评价说，商鞅之法 此诚我国从来未有之大政策。商鞅变法的内容中，对我国
地方行政体制影响最为深远的“大政策”是( )
A.国家承认土地私有 B.允许土地自由买卖
C.建立县制 D.奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
9、据《岳麓秦简》记载，秦朝时，县级官府要定期向上级报告本地户口、赋税征收等情况。
而且，县里审理的死罪、过失杀人或因打闹致人死亡等案件，审理完毕后不能自行判决，必须
上报给上级官员。这表明秦朝( )
A.皇权至高无上 B.实行郡县制度 C.法律体系完备 D.地方管理规范
10、汉朝初年90个侯国中，王子侯国(诸侯王国分裂后为王子侯国)仅有5个，约占侯国总数的
6%。到汉朝中期太初元年(公元前104年)的113个侯国中，王子侯国有73个，约占侯国总数的
65%。发生这变化的原因是( )
A.休养生息的推行 B.察举制的推行 C.“推恩令”的实施 D.刺史制度的确立
11.汉武帝在长安建立太学，设“五经博士”，以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教
学内容，博士专门负责经学的传授。这一举措( )
A.为创立科举奠定基础 B.适应了大一统的发展
C.延续了百家争鸣局面 D.推动了国家经济繁荣
12、考古工作者在新疆、中亚等地发现了大量汉代的丝绸残片。如图为新疆古楼兰出土的丝绸残
片。这表明汉代( )
A.西域都护府影响力大 B.海上丝绸之路辐射广
C.科技水平领先于世界 D.贸易路线延伸至中亚
13、汉景帝时期下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；汉武帝时期兴修
六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷。由此可知，这一时期( )
A.推行休养生息 B.统治者勤俭治国
C.重视农业生产 D.大一统局面稳固
14、国务院新闻办公室发表的《新疆的历史与发展》白皮书指出，新疆与中原地区的联系由来
已久。能够印证这观点的史实是( )
A.秦统一中国 B.开辟海上丝路
C.汉设西域都护 D.甘英出使大秦
15、上古流传的经典共有的特征是“言少而意丰”，但东汉之后，上万字的“大文章”开始出
现，并逐渐在社会各阶层流转起来。促使这一转变发生的关键是( )
A.造纸技术的改进 B.竹简产量的增加
C.隶书书写的便捷 D.缣帛工艺的提升
16、司马迁笔下的《史记》，在颂扬汉武帝功绩的同时，又斥责他“内多欲而外施仁义”，这
体现《史记》渗透有( )
A.尊崇儒术思想 B.阶级斗争精神
C.无为而治思想 D.历史批判精神
17、下图为《花神芙罗拉》(罗马神话里的花神)壁画描绘了身着丝绸长袍的花神芙罗拉正在采
花的背影，在多彩丝绸的衬托下，花神更加轻盈灵动。从材料和下图可知，人类文明交流( )
A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统一
C.重塑了民族文化的精神 D.改变了文化中心的分布
18、下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是( )
A.早期国家与社会变革 B.短暂统一
C.政权分立与民族交融 D.边疆开发
19.某史书记载：“(曹)公 与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、
江南诸郡。”该史料记录的是( )
A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
20.魏晋南北朝时期，北方人相继南移，同时带来高级栽培技术，南方灌溉、贮水、防洪、运河
等水利工程不断修筑，富源也不断地开发。由此可以推断，魏晋南北朝时期( )
A.社会秩序动荡不安 B.南方水利工程技术高
C.江南地区得到开发 D.经济重心南移已完
21、据《魏书·高祖纪》记载：“(北魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，
学不师授，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”这表明北魏孝文
帝( )
A.武力征服中原 B.推崇汉族文化
C.统一北方地区 D.创新政治制度
22.如图为山西大同博物馆馆藏品北魏彩绘陶牛车。乘坐牛车本为中原士族风尚，后为北魏继承。
但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族风格。这说明( )
A.北魏农业生产普遍使用铁犁牛耕 B.北魏民众的出行方式以牛车为主
C.北魏政权建立并统一了黄河流域 D.民族交融对社会生活产生了影响
23.九年级某同学周末在家进行自主复习，整理了一位历史人物的资料(如下图)。他是( )
人物卡 *基本情况： 429年生于南朝宋都建康，是一位伟大的数学
家、天文学家和工程师。
*历史贡献：
与其子合著数学著作《缀术》，创制了《大明历》，设计制造出指南
车、千里船、水碓磨等。
A.贾思勰 B.祖冲之 C.宋应星 D.徐光启
24、魏晋南北朝时期，“上品无寒门，下品无势族”；而唐朝则是“缙绅虽位极人臣，而不由进
士者终不为美”。这反映了( )
A.士族阶层的崛起 B.选官制度的变迁
C.君主专制的弱化 D.腐败现象的根除
25、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，其禹论功不较多。”唐代诗人皮
日休在这首《汴河怀古》诗中( )
A.肯定了大运河的历史作用 B.分析了隋朝灭亡的原因
C.指出了隋朝承上启下特征 D.描述了隋朝洛阳城繁荣
26、由玄奘口述，弟子撰文的《大唐西域记》记述了玄奘游历过的100多个国家的概况，包含疆
域、气候山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的传说和神话故事等。这说明了《大唐
西域记》( )
A.主要记载了佛学经典 B.是中日友好交往的见证
C.有利于文明交流的研究 D.是教养中国化的史料依据
27、下图显示东汉末年和盛唐以后的人口数均出现大幅下降，主要原因是( )
A.战乱频繁 B.北人南迁 C.灾害频发 D.统治残暴
28、《史记·货殖列传》中描述江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”；宋朝时出
现了“苏湖熟，天下足”的谚语。材料反映了( )
A.宋朝时政治统治加强 B.经济重心的南移
C.民族交流加强 D.宋朝时重视经济发展
29、书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织。下表反映了唐一五代、宋的南北方书院
数量变化情况。据此可知( )
朝代 全国(所) 北方(所) 南方(所)
唐一五代 47 8 39
宋 713 31 682
———摘编自邓洪波《中国书院史》
A.强干弱枝加强宋朝中央集权 B.经济重心南移影响文化繁荣
C.印刷技术突破促进文化传播 D.对外交往推动思想解放
30、诗歌内容丰富，不仅反映诗人的个人情感，也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人
民的生活状态。下列诗句可以佐证南宋历史的是( )
A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40
分。
31、习近平总书记指出，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写
在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。(14分)
【情景一】收藏在博物馆里的文物
材料一 先秦文物概览
① ② ③ ④
迄今世界上出土的最某遗址出土的人面鱼纹
某遗址出土的猪纹陶钵 刻有文字的甲骨
重的青铜器 彩陶盘
【情景二】陈列在广阔大地上的遗产。
材料二
据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥
馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”2200多年来，都江堰一直
发挥着巨大的作用，这在世界水利史绝无仅有，充分反映了我国人
民的智慧。
【情景三】书写在古籍里的文字
材料三
知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则
殆。
温故而知新，可以为师矣。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
请回答：(1)从材料一中任选一文物，并结合所学知识，写一份简单解说词。(不能重复示
例) (4分)
示例：河姆渡猪纹陶钵解说词。
各位游客，您现在看到的这件古朴陶器，是来自新石器时代河姆渡文化的珍贵遗存——猪
纹陶钵。它诞生于约7000年前的浙江余姚河姆渡，是中华文明早期智慧的见证。陶钵以手工捏制，
表面刻有简洁而生动的猪纹图案。猪纹不仅是艺术装饰，更是原始农业文明的符号印记。作为中
国迄今发现最早的动物纹陶器之一，它展现了河姆渡人制陶技艺的精熟与审美意识的萌芽。
(2)据材料二并结合所学，指出都江堰修建者是谁 并概括它建成带来的影响。(4分)
(3)材料三出自哪位思想家的名言 结合材料三及所学知识，概括这些言论所蕴含的思想内
涵。(任选其中两句话概括)(4分)
(4)综合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写
在古籍里的文字都活起来”有什么意义 (2分)
32、阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一唐人气魄大，对外来事物广泛包容，取长补短。在服饰方面，当时出现了崭新的风
貌。自盛唐以来，妇女多喜爱穿着色彩更为浓艳之裙。开元初，宫人骑马戴胡帽，靓妆露面，
士庶皆效仿之。天宝年间，士流之妻穿起丈夫的服装。
———摘编自孙机《华夏衣冠：中国古代服饰文化》
材料二下表为宋、金时期部分阶层服饰及说明
案例 服饰图片 说明
杂剧一般在“勾栏”中演出。杭州众安桥北瓦子有勾
栏十三座，可以上演十三种不同形式与内容的节目
(图片服饰说明：左侧人物帽子为黑色，衣服主体是
案例一 土黄色，袖口等部分为大红，裤子白底蓝格。右侧人
物衣服帽子浅黄，上衣红色、有赭色装饰，裤子白色，
裤腿处白底蓝花)
宋、金政权并立时期，金代武将戎装，与宋军戎装几
案例二
乎没有区别
金代骑兵浮雕图
材料三
春秋时期的深衣、汉代的曲裾和直裾、唐代的襦裙、宋代的圆领袍衫、明代的比甲等，展现
了华夏服饰的美观大方与纷繁多彩。长期以来，华夏服饰表达着人的情感，传达着道德的规
范和内涵。通过服饰与天地相和合，从而带来福瑞和平安，是古人美好的愿望，也是古人的
一种习俗、文化和信仰。
———摘编自《中国衣经》《服章之美与礼仪之大-华夏服饰中的儒家文化内涵》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝妇女服饰出现“崭新的风貌”的表现，并分
析其成因。(6分)
(2)从材料二中任选1个案例并结合所学知识，提炼其蕴含的历史信息。(4分)
(3)根据材料三，概括中国古代服饰文化的特点。(4分)
33、阅读下列材料，回答问题。(12分)
标题：
(1)依据上述材料，并结合所学知识，给材料拟一个恰当的标题，并说出材料中的①②
③分别对应哪些历史事件 (4分)
(2)结合所学知识，从材料中提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确，
史论结合，论证充分，价值观正确。(8分)答案及解析
一、选择题（每题 2分，共 60分）
1. B. 长江流域稻作起源早
解析：彭头山遗址（距今约 9000年）出土世界最早稻谷遗存，证实长江中下游是稻作农业
起源地之一，排除黄河流域（A）、东北（C）、西北畜牧区（D）。
2. B. 多元一体
解析：辽宁红山文化、二里头遗址蛇形器物虽地域不同，但蛇图腾共性反映中华文明早期各
区域文化独立发展又相互交融的"多元一体"格局。A（源远流长）强调时间连续性，未突出
空间差异。
3. D. 农业生产进一步发展
解析：石铲翻土、石镰收割、石磨盘加工谷物，表明农业工具系统化，印证农业生产力提升。
A（工具成熟）需铁器时代才实现；B（阶级分化）、C（采集渔猎主导）无直接证据。
4. B. 民族认同观念发展
解析：战国时秦、楚等原称"蛮夷"的诸侯被纳入"诸夏"，体现华夏认同范围扩大。A（国家
统一）未完成；C（各国平等）不符史实；D（周王威信削弱）是背景非本质。
5. A. 百家争鸣的局面
解析：春秋战国时期儒、墨、法、道等学派争鸣，构成中国思想黄金时代。B（科技）、C
（诸侯争霸）、D（商业繁荣）均非哲学思想范畴。
6. C. 根植于优秀的中华传统文化
解析：社会主义核心价值观中"和谐""法治"等理念与古代"仁""信""兼爱""法治"有思想传承，
但非照搬（A），而是创造性转化。B、D表述片面。
7. C. 经济发展带来生活变迁
解析：战国时百姓饮食从粟米野菜到豆类猪肉普及，反映生产力进步改善民生。A（贵族制
度稳定）与题意无关；B（生活水平下降）与史实相悖；D（礼仪限制）非材料重点。
8. C. 建立县制
解析：商鞅变法设县制，由国君直接任免官吏，奠定中国两千余年中央集权地方行政基础。
A、B涉及土地制度，D属军功爵制，均非对行政体制最深远影响。
9. D. 地方管理规范
解析：秦简记载县级需定期上报户口赋税、死刑案件需上级复核，体现管理制度化。A（皇
权至高）在材料未体现；B（郡县制实行）是背景；C（法律完备）过度推论。
10. C. "推恩令"的实施
解析：汉武帝推行推恩令，令诸侯王分封子弟为侯，王子侯国数量激增（从 6%至 65%），
削弱王国势力。A（休养生息）在汉初；B（察举制）属选官；D（刺史）为监察。
11. B. 适应了大一统的发展
解析：太学以儒家五经为教材，培养统一意识形态人才，服务于巩固大一统王朝。A（科举
基础）在隋唐；C（百家争鸣）已结束；D（经济繁荣）非直接目的。
12. D. 贸易路线延伸至中亚
解析：新疆、中亚出土汉代丝绸残片，实证丝绸之路贸易网络西延。A（西域都护）是管理
机构；B（海上丝路）无证据；C（科技领先）未体现。
13. C. 重视农业生产
解析：汉景帝鼓励垦荒、武帝兴修水利，均属重农政策。A（休养生息）仅景帝时；B（勤
俭治国）未提及；D（大一统稳固）是结果非原因。
14. C. 汉设西域都护
解析：西域都护府（公元前 60年）标志新疆正式纳入中央管辖，印证中原与西域政治联系。
A（秦统一）未涵盖新疆；B（海上丝路）、D（甘英出使）无关。
15. A. 造纸技术的改进
解析：东汉蔡伦改进造纸术，推动书写材料普及，使长篇著述传播成为可能。B（竹简）、
D（缣帛）成本高不便普及；C（隶书便捷）非关键。
16. D. 历史批判精神
解析：司马迁肯定汉武帝功绩，同时批判其"内多欲而外施仁义"，体现秉笔直书的史家精神。
A（尊儒）、C（无为）片面；B（阶级斗争）不符时代特征。
17. A. 促进了文化艺术的融合
解析：罗马壁画中芙罗拉身着东方丝绸，展现丝绸之路推动中西艺术交融。B（文化统一）、
C（重塑精神）、D（中心转移）均夸大。
18. C. 政权分立与民族交融
解析：示意图展示三国两晋南北朝时期政权更迭与鲜卑、匈奴等内迁，符合阶段特征。A（早
期国家）属夏商周；B（短暂统一）指秦隋；D（边疆开发）片面。
19. C. 赤壁之战
解析：史料中"（曹）公与备战不利""备遂有荆州"对应曹操在赤壁败于孙刘联军，刘备乘势
取荆州。A（长平）、B（官渡）、D（淝水）时空不符。
20. C. 江南地区得到开发
解析：北人南迁带来技术，江南水利兴修与资源开发，为经济重心南移奠基。A（社会动荡）
是背景；B（水利技术）片面；D（重心南移完成）在南宋。
21. B. 推崇汉族文化
解析：孝文帝精通儒家经典、老庄思想，体现对汉文化的推崇，为其改革奠定思想基础。A
（武力征服）非材料主旨；C（统一北方）是其父功绩；D（制度创新）属政治措施。
22. D. 民族交融对社会生活产生了影响
解析：北魏牛车融合中原形制与草原帐篷风格，反映胡汉生活习俗交融。A（牛耕普遍）、
B（出行主式）过度推断；C（统一黄河流域）是背景。
23. B. 祖冲之
解析：祖冲之（429年生）创《大明历》、著《缀术》，发明指南车等，与卡片信息完全吻
合。A（贾思勰）为农学家；C（宋应星）、D（徐光启）为明清学者。
24. B. 选官制度的变迁
解析：魏晋"上品无寒门"指九品中正制看重门第，唐代"不由进士不美"反映科举制重才学，
体现选官标准变化。A（士族崛起）是原因；C（君主专制弱化）不符史实；D（腐败根除）
绝对化。
25. A. 肯定了大运河的历史作用
解析：诗中"至今千里赖通波""共禹论功"赞运河沟通南北的长期效益。B（分析隋亡原因）
非主旨；C（承上启下）、D（洛阳繁荣）未体现。
26. C. 有利于文明交流的研究
解析：《大唐西域记》记录中亚、印度百国地理风俗，为研究中外文化交流提供一手史料。
A（佛经典籍）非核心内容；B（中日交往）错误；D（佛教中国化）材料未及。
27. A. 战乱频繁
解析：东汉末年黄巾起义、三国纷争，盛唐后安史之乱、藩镇割据均导致人口锐减，B（北
人南迁）是结果非主因；C（灾害）、D（统治残暴）属次要因素。
28. B. 经济重心的南移
解析：《史记》描述江南"地广人稀"，宋代"苏湖熟，天下足"反映江南成为粮仓，标志经济
重心南移完成。A（政治统治）、D（宋朝重经济）非直接体现；C（民族交流）无关。
29. B. 经济重心南移影响文化繁荣
解析：宋代南方书院数量远超北方（682所 vs 31所），对应经济重心南移带动文化重心
南移。A（强干弱枝）属政治；C（印刷术）、D（对外交往）非主因。
30. B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
解析：诗句讽刺南宋偏安杭州忘却故都汴梁，印证南宋定都临安（杭州）的历史。A（长安
花）指唐科举；C（开元）述唐盛世；D（南朝）言魏晋佛教。
二、非选择题（共 40分）
31. 阅读材料，回答问题（14分）
(1) 文物解说词（4分）
选择：③司母戊鼎
解说词：此青铜器出土于河南安阳殷墟，重 832.84公斤，为商王祭祀母亲
戊所铸。鼎身饰兽面纹、夔龙纹，折射“重器通神”的礼制观念。其铸造需数
百工匠协作，采用分铸法、复合范工艺，代表青铜时代技术巅峰，彰显王权
神圣与国家动员能力。
(2) 都江堰修建者及影响（4分）
修建者：战国时期秦国蜀郡太守李冰。
影响：
经济：引水灌溉成都平原，"水旱从人"使蜀地成"天府之国"；
社会：消除水患，保障农业稳定，促进人口增长；
工程意义：无坝引水设计沿用 2200余年，体现生态智慧。
(3) 思想家及思想内涵（4分）
思想家：孔子（春秋时期）。
思想内涵（任选两句）：
"知之为知之"：倡导求真务实的学习态度；
"学而不思则罔"：强调学思结合，反对机械记忆；
"温故而知新"：重视知识传承与创新；
"不耻下问"：提倡谦虚好学，打破身份桎梏。
(4) "让文物遗产活起来"的意义（2分）
文化传承：激活历史记忆，增强文化自信与民族认同；
社会教育：以直观载体普及文明成果，提升公众人文素养。
32. 阅读材料，完成要求（14分）
(1) 唐朝妇女服饰新风貌及成因（6分）
表现：
色彩艳丽：裙装尚浓艳；
胡化风尚：戴胡帽、着男装；
打破礼制：士庶效仿宫廷。
成因：
经济：开元盛世物质丰富，纺织技术进步；
文化：丝路交流引入胡风，社会包容开放；
观念：武则天参政推动女性地位提升。
(2) 案例提炼历史信息（4分）
选择案例二：金代骑兵浮雕
历史信息：
宋金对峙时期，金朝武将戎装仿宋制，反映军事技术交流；
印证民族政权吸收汉族文明，体现文化交融。
(3) 中国古代服饰文化特点（4分）
审美多样：深衣、曲裾、圆领袍等款式丰富，兼具实用与艺术；
伦理承载：服饰区分等级身份（如"十二章纹"），强化礼制秩序；
哲学内涵："天人合一"思想（如"服章配天地"），寄托祈福寓意。
33. 阅读材料，回答问题（12分）
(1) 标题及事件（4分）
标题：中国古代民族交融的历程
事件：
①北魏孝文帝改革（迁都洛阳、汉化政策）；
②文成公主入藏（唐蕃和亲，传播中原文化）；
③元朝民族交融（回回形成、四等人制下文化互动）。
(2) 自拟论题与论述（8分）
论题：民族交融是推动中华文明发展的核心动力。
论述：
经济互补：北魏孝文帝推行均田制，融合游牧与农耕经济，促进北方复苏；
制度创新：元朝行省制糅合蒙古旧俗与汉法，强化边疆治理（如设宣政院辖
西藏）；
文化共生：唐朝胡乐、胡食风行长安，佛教与儒学交融催生宋明理学；
认同凝聚：清朝"满汉一体"政策巩固统一多民族国家，奠定现代疆域基础。
结论：民族交融通过经济整合、制度调适与文化互鉴，不断拓展中华文明内
涵，为统一多民族国家提供持久凝聚力。

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