资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
《应该怎样安排座位》第1课时教学备课
单元 第六单元 课题 应该怎样安排座位 课时 第 1 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 能先表明观点，再说清理由，大方表达自己的座位安排想法。
2. 学会认真倾听，尊重不同意见，能判断别人的建议是否合理。
3. 能和同学合作汇总建议，做到文明、有序、有礼交流。
重点：观点明确，理由充分，表达完整。
难点：尊重不同想法，会倾听、会补充、会建议。
教学过程设计 板块一：温情谈话入情境，贴近生活启表达 1. 生活化谈话自然入题 师：孩子们，朝夕相处的班级里，小小的座位藏着大大的学问。咱们班级每隔一段时间都会调换座位，每次调座大家心里都有着自己的想法与期盼。有的同学期盼坐到视野开阔的位置，有的同学希望和相处融洽的同伴相邻，还有同学更在意听课学习是否方便。今天这节口语交际课，我们就围绕大家最关心的话题，一同畅聊怎样合理安排班级座位。 2. 板书课题，齐读明旨 板书课题：怎样合理安排座位 全班齐读课题，教师明确课堂交际准则：敢大胆倾诉心声，会静心倾听他人，懂真诚尊重彼此。 3. 唤醒生活体验，自由畅谈初心 师：结合平日里上课、听课、相处的实际感受，说一说在你的心里，最理想的班级座位安排是什么样子的？ 随机点名两名学生自由畅谈，不限制表达形式，顺势打开全班学生表达思路，拉近话题与生活的距离。 板块二：范例品读悟方法，明晰交际守准则 1. 出示学生真实观点范例，指名分段朗读 选取贴合学生视角的不同看法，让学生走进同龄人的想法，直观感受不同立场的思考。 2. 师生深度共研，提炼表达共性 师：认真听完这几位同学的发言，大家仔细找一找，他们在表达想法时，都有着怎样共同的特点？ 引导学生自主总结得出：所有发言都先直白说出自己的看法，再结合实际情况讲清内心缘由。 3. 名师精讲交际核心方法 表达妙招：牢记固定交际句式——我觉得______，因为______，观点直白鲜明，理由贴合实际。 倾听准则：他人发言全程安静聆听，不插话、不打断，边听边思考观点是否合理，学会理性判断。 交流礼仪：认同他人想法大方说“我非常同意你的看法”；持有不同见解委婉说“我有不一样的补充想法”，拒绝争执反驳。 4. 齐读交际小贴士，熟记课堂交流要求 ① 静心倾听他人发言，理性判断想法是否合理； ② 包容接纳不同想法，坚守礼貌文明交流； ③ 围绕班级实际发言，不说片面任性话语。 板块三：小组同心研妙招，互评精进练表达 1. 精准布置小组研讨任务 以四人学习小组为单位开展交流，小组内全员轮流依次发言，人人都要运用规范句式表明座位安排观点，详实阐述自身理由；组员发言期间，其余成员严守倾听纪律，全程专注倾听。 2. 教师巡堂精准指导 深入各个小组现场点拨，引导内向腼腆的孩子放开胆量大胆发言，鼓励敢于表达的学生放慢语速、梳理语言；及时纠正随意插话、打断他人的不良交际习惯，夯实倾听习惯。 3. 依托评价量表，开展小组内部互评 围绕观点是否明确、理由是否充足、倾听是否认真、待人是否尊重四大维度，组员之间互相点评，诚恳指出表达中的小不足，给予暖心改进建议。 4. 梳理语言二次表达 学生结合小组互评提出的建议，重新梳理自己的想法与语言，再次完整流畅发言，做到表达更大方、话语更通顺、理由更贴切。 板块四：全班汇谈凝智慧，多元观点共交融 1. 各组代表登台汇报 每组推选一名代表，整合小组内所有意见，精简提炼出1至2条切实可行的座位安排建议，面向全班清晰汇报。 2. 师生互动评议研讨 课堂现场互动追问：这位同学提出的核心观点是什么？阐述的理由贴合班级实际吗？大家是否认同这个想法？你还有更加完善的补充意见吗？ 全员参与评议，在思维碰撞中辨析优劣，摒弃片面想法。 3. 教师顺势梳理，提炼科学合理调座原则 结合全班交流内容，整合汇总出贴合班级学情的座位安排准则： ① 依照身高合理排布，避免后排遮挡前排视线，保障全员听课视野； ② 实行座位定期轮换制度，兼顾左右、前后调换，保护学生视力，做到班级人人公平； ③ 落实人文暖心特殊照顾，优先兼顾视力不佳、听力偏弱、学习暂时有困难的学生； ④ 推行优差互助搭配排位，以同桌、小组为单位结成互助搭档，助力共同进步。 4. 集体商议定稿，拟定班级专属座位安排方案 结合所有合理建议，师生共同敲定能够落地执行、贴合班级日常管理的座位安排方案。 板块五：完整范文细品读，学以致用促提升 1. 出示完整交际范文，指名深情朗读 引导学生品读范文，感受完整口语交际的语言逻辑、表达层次与文明用语，学习条理清晰、态度谦和的表达方式。 2. 当堂模仿实战练说 挑选2—3名学生，参照范文表达结构，完整、连贯、有礼貌地说出自己心中科学合理的座位安排建议，当堂巩固交际方法。 3. 课堂全域总结，内化交际素养 师：本节课我们围绕座位安排畅所欲言，不仅学会了口语交际的实用本领，更懂得了为人处世的道理。 总结核心素养： 说话表达，做到观点鲜明、理由详实； 静心倾听，做到专注认真、善于思考； 与人相处，做到心怀包容、文明有礼。 希望同学们把今天学到的交际方法运用到日常学习生活中，学会换位思考，共建和谐友善、团结向上的美好班集体。
作业设计 1. 把今天讨论的座位安排建议说给家长听。 2. 回家和家长讨论：你家觉得怎样安排座位更合理。
板书设计 应该怎样安排座位 表达：先观点 再理由 倾听：认真听 不打断 尊重：懂礼貌 善包容
教学反思 优点：情境真实，学生参与热情高，表达方法掌握较快。 不足：个别学生倾听习惯仍不好，爱打断别人。 改进：加强小组互评约束，多给胆小学生展示机会。
(此表根据教学实际调整)

展开更多......

收起↑