资源简介

(共19张PPT)
蚕变了新模样
第二单元 动物的一生
（2024教科版）三年级
下
第5课
课堂导入
01
我们观察的蚕宝宝已经长大了，最近它们有什么新变化？
02
探究新知
又过了一段时间，蚕晃动着脑袋开始吐丝了，身体慢慢地被蚕丝包裹起来。
观看视频，观察了解“蚕吐丝”的过程
02
探究新知
蚕为什么要将自己包裹在茧中？
茧中的蚕变成了什么样子？
它们还活着吗？
让我们一起来探索吧！
1.交流我们看到的蚕吐丝结茧的过程。
02
探究新知
蚕在吐丝的时候，头部有哪些典型的动作？
02
探究新知
2.观察蚕茧。
取出一个蚕茧，观察，推测：
1.蚕茧中是否还有蚕。
2.如果有，你认为它还活着吗？
3.依据是什么？
02
探究新知
2.观察蚕茧。
观看视频，看看你的推测是否正确。
02
探究新知
2.观察蚕茧。
动手剪一个蚕茧，观察茧中蚕的样子。
实验材料：蚕茧、小剪刀、镊子、放大镜、实验记录单。
02
探究新知
2.观察蚕茧。
试试把观察到的茧中蚕的样子用图画记录下来。
为了保护
蚕蛹，我们想
办法将剪下的
一半茧贴回去。
02
探究新知
3.观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态，它们有什么相同和不同？
眼
体节
气门
足
眼
体节
气门
02
探究新知
3.观察、比较蚕的幼虫和蚕蛹的外部形态，它们有什么相同和不同？
眼
体节
气门
足
眼
体节
气门
都有头、胸、腹三部分，都有体节、足和气门等；
蚕蛹的身体变短了，颜色由白色变成了深褐色，腹部的足消失了，已经有翅的雏形，出现了触角……
相同点：
不同点：
02
探究新知
1. “春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝会死吗？根据观察，说一说理由。
蚕吐完丝后不会死，而是在茧里继续发育，变成了不吃也不动的蛹，轻轻触碰，蛹会作出反应，可以证明蛹是有生命的。
02
探究新知
2.蚕结茧对蚕来说有什么意义？我们还能说出其他也会吐丝结茧、化蛹的动物吗？
蚕结茧是为了保护自己在蛹期不被天敌伤害，同时提供稳定的环境完成变态。除了蚕，还有许多昆虫也会吐丝结茧或化蛹，比如蝴蝶、蛾类等，它们都需要在一个安全的 “小房子” 里完成形态变化。
02
探究新知
我们的祖先很早就开始养蚕、缫丝、制作丝绸制品。
观看视频，了解缫丝过程。
02
探究新知
挑选一些蚕茧，分组开展抽蚕丝活动。测量一下，一个蚕茧能抽出多长的蚕丝？
传统的缫丝工
艺要将蚕茧放在热
水中浸泡。有什么
办法不伤害蚕蛹同
时也能抽丝吗？
03
课堂练习
一、单选题
1．当蚕宝宝身体发黄发亮，不爱吃桑叶，表示它将要(　　)。
A．求偶交配 B．吐丝结茧 C．休眠蜕皮
2．蚕吐丝结茧的主要作用是（　　）
A．保护自己 B．捕捉猎物 C．变漂亮
3．小科发现蚕茧里面有一层皮，这是蚕第(　　)次蜕下的皮。
A．五 B．四 C．二
B
A
A
03
课堂练习
二、判断题
1．蚕吐丝结茧时，头时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动。(　　)
2．在剪开的茧里，只有蚕蛹，没有别的东西。（　　）
3．蚕蛹受到外界刺激时，仍然不会动。（　　）
×
×
√
04
课堂小结
同学们，今天我们一起观察了蚕吐丝结茧的奇妙过程，发现蚕结茧是为了保护自己，茧里的蚕变成了有体节、气门的蚕蛹，它是活的哦！我们还对比了蚕宝宝和蚕蛹的不同，知道了“春蚕到死丝方尽”其实是文学的浪漫说法，蚕吐丝后会变成蛹，最终羽化成蛾。生命的变化真的很神奇，让我们继续期待蚕蛾的出现吧！
05
板书设计
2.5 蚕变了新模样
蚕的行为：吐丝（头部 S 形摆动）→ 结茧
形态变化：幼虫 → 蚕蛹（有体节、气门，活的）
茧的意义：保护蚕蛹
拓展：养蚕缫丝（中国传统技艺）小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第5课《蚕变了新模样》教学设计
一、基本信息
教材版本：教科版 2024 版小学科学三年级下册
单元：第二单元 动物的一生
课题：第 5 课 蚕变了新模样
课时：1 课时（40 分钟）
授课对象：小学三年级学生
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道蚕幼虫生长到一定阶段会吐丝结茧，茧内会变成蚕蛹，蚕蛹是有生命的。
2.了解蚕蛹与蚕幼虫的形态异同，知道蚕结茧是为了保护自身完成变态发育。
3.纠正 “春蚕到死丝方尽” 的认知误区，明白蚕吐丝后并未死亡。
（二）科学探究
1.能细致观察蚕吐丝、蚕茧、蚕蛹的形态特征，并用语言、画图记录观察结果。
2.能对比蚕幼虫与蚕蛹的外部形态，归纳相同点与不同点。
3.能通过动手剪开蚕茧、触碰蚕蛹等操作，验证蚕蛹的生命特征。
（三）科学思维
1.基于观察现象进行推测与验证，培养实证意识。
2.理解蚕的形态变化是变态发育的过程，建立生命变化的逻辑认知。
（四）科学态度与责任
1.爱护蚕蛹，养成珍爱生命、细致观察的科学态度。
2.了解养蚕、缫丝是我国传统技艺，增强文化自信。
三、教学重难点
重点：观察蚕吐丝结茧的过程，认识蚕蛹的形态特征，知道蚕蛹是活的。
难点：对比蚕幼虫与蚕蛹的形态差异，理解蚕结茧的生命意义。
四、教学准备
教师准备
多媒体课件、蚕吐丝视频、蚕蛹观察视频、缫丝视频。
完整蚕茧、已剪开的蚕茧、蚕蛹、小剪刀、镊子、放大镜、实验记录单。
板书贴纸、课堂练习答题卡。
学生准备
提前饲养并观察蚕的生长变化，自带观察记录本。
五、教学过程（含师生对话）
（一）课堂导入：回顾蚕的变化，激发探究兴趣（5 分钟）
教师引导
师：同学们，前几节课我们一直在精心照顾蚕宝宝，每天观察它们的变化。谁能说说，最近你们养的蚕宝宝有什么不一样的地方吗？
学生发言
生 1：我的蚕宝宝不吃桑叶了！
生 2：蚕宝宝身体变得黄黄的、亮亮的！
生 3：它开始摇头晃脑吐丝了！
教师揭题
师：大家观察得真仔细！蚕宝宝不再吃桑叶，而是开始吐丝把自己包起来，这就是蚕的新模样。今天我们就一起学习 ——《蚕变了新模样》。
（二）探究新知一：观察蚕吐丝结茧的过程（8 分钟）
播放视频
师：我们先看一段视频，仔细看看蚕是怎么吐丝、怎么结茧的。
聚焦问题
师：视频看完了，谁能描述一下蚕吐丝的过程？
生：蚕先找角落，然后摇头吐丝，慢慢把自己包成一个椭圆形的茧。
师：提问：蚕吐丝的时候，头部有什么典型动作？
生：头会不停地左右摆动、画 S 形！
师：非常准确！蚕吐丝时头部会反复做 S 形摆动，把丝一层层织起来。
师生小结
师：蚕长到一定阶段，身体发黄发亮、停止进食，就会开始吐丝结茧，头部呈 S 形摆动是吐丝的典型特征。
（三）探究新知二：观察蚕茧，推测茧内生命（7 分钟）
发放材料
师：每组桌上都有一个完整的蚕茧，请大家用放大镜观察，思考三个问题：
蚕茧里面还有蚕吗？
如果有，它还活着吗？
你的依据是什么？
小组讨论 + 汇报
生 1：我觉得里面有蚕，因为茧是蚕吐丝做的房子。
生 2：我觉得它活着，因为蚕不会突然死掉。
生 3：我不确定，茧硬硬的，看不到里面。
验证推测
师：大家的推测都有道理，我们再看一段视频，看看茧里到底藏着什么。
（播放蚕茧内部观察视频）
师：视频里告诉我们，茧里的蚕变成了什么？
生：变成了蚕蛹！
（四）探究新知三：动手观察蚕蛹，对比幼虫与蛹的形态（12 分钟）
动手操作
师：现在我们用小剪刀轻轻剪开蚕茧，用放大镜观察蚕蛹，注意动作要轻，不要伤害蚕蛹，观察后把茧贴回去保护蚕蛹。
观察记录
师：请大家在记录单上画出蚕蛹的样子，说说你看到了什么？
生 1：蚕蛹是深褐色的，身体短短的、胖胖的。
生 2：它有头、胸、腹，还有体节！
生 3：我碰它一下，它会动！
师：对！轻轻触碰蚕蛹，它会做出反应，这说明蚕蛹是有生命的！
对比观察
师：我们来对比一下，蚕的幼虫（蚕宝宝）和蚕蛹有什么相同和不同？
（出示对比图，引导学生归纳）
师生对话梳理
师：相同点有哪些？
生：都有头、胸、腹，都有体节、气门。
师：不同点呢？
生 1：蚕宝宝是白色长长的，蚕蛹是深褐色短短的。
生 2：蚕宝宝有很多足，蚕蛹腹部的足消失了。
生 3：蚕蛹有翅膀的雏形，还有触角！
核心误区纠正
师：古诗说 “春蚕到死丝方尽”，蚕吐完丝真的会死吗？
生：不会！它变成了蚕蛹，还活着！
师：完全正确！这是文学的浪漫写法，蚕吐丝后会变成蛹，继续发育，不会死亡。
（五）探究新知四：蚕结茧的意义与拓展（5 分钟）
思考问题
师：蚕为什么要结茧把自己包起来？
生：保护自己！
师：没错，结茧可以保护蚕蛹不被天敌伤害，提供安全稳定的环境完成变态。
拓展延伸
师：除了蚕，还有哪些动物也会吐丝结茧、化蛹？
生：蝴蝶、飞蛾！
师：我国古代就开始养蚕、缫丝、做丝绸，这是我们的伟大发明。我们来看缫丝视频，了解一根蚕丝有多长。
（六）课堂练习：巩固新知（2 分钟）
当蚕宝宝身体发黄发亮，不爱吃桑叶，表示它将要（）
A. 求偶交配 B. 吐丝结茧 C. 休眠蜕皮
蚕吐丝结茧的主要作用是（）
A. 保护自己 B. 捕捉猎物 C. 变漂亮
判断题：蚕蛹受到刺激不会动。（）
（学生回答，教师核对答案）
（七）课堂小结（1 分钟）
师：今天我们知道了蚕会吐丝结茧，茧里变成有生命的蚕蛹，对比了蚕宝宝和蚕蛹的不同，也明白了蚕结茧是为了保护自己。接下来我们继续观察，等待蚕蛹变成蚕蛾吧！
六、作业布置
1.继续观察蚕蛹，记录它的变化。
2.和家人分享 “蚕吐丝后不会死” 的科学知识。
3.尝试用安全方法抽一根蚕丝，测量长度。
七、板书设计
2.5 蚕变了新模样
蚕的行为：吐丝（头部 S 形摆动）→ 结茧
形态变化：幼虫 → 蚕蛹（有体节、气门，活的）
茧的意义：保护蚕蛹
拓展：养蚕缫丝（中国传统技艺）
八、教学反思
1.本课以观察、动手操作为核心，符合三年级学生具象思维特点，能有效激发探究兴趣。
2.需强调操作安全，提醒学生轻拿轻放蚕蛹，培养珍爱生命的意识。
3.可增加抽丝体验环节，让学生更直观感受蚕丝的特点，强化文化认知。
6 / 6小学科学2024教科版三年级下册
第二单元第5课《蚕变了新模样》同步练习题
一、填空题
1．蚕吐丝结茧后变成　 　，蚕蛹呈　 　，黄褐色，分　 　、　 　、　 　三部分。
2．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，当蚕吐完丝，并没有死，只是从　 　阶段转变到　 　阶段。
3．蚕茧对蚕蛹起到　 　的作用。
二、判断题
4．蚕蛹不吃不喝，触碰时也不动，所以是没有生命的。 (　　)
5．从颜色来比较，蚕蛹是黄褐色的，蚁蚕是黑色。(　　)
6．蚕吐丝结茧时，头时而抬高，时而垂下，并不停地来回摆动。(　　)
7．在剪开的茧里，只有蚕蛹，没有别的东西。（　　）
8．蚕蛹受到外界刺激时，仍然不会动。（　　）
9．蚕蛹和蚕一样，要吃桑叶。（　　）
10．蚕蛹的身上看不到环节。（　　）
11．蚕变成蛹以后就不会再蜕皮了。（　　）
12．蚕吐丝时口吐出的液体，遇空气才变成丝。（　　）
三、单选题
13．在观察蚕茧和蚕蛹的过程中，下列方法不适宜采用的是（　　）。
A．用尺子量一量蚕茧、蚕蛹的长度
B．借助放大镜仔细地观察
C．用小刀解剖蚕蛹进行观察
14．当蚕宝宝身体发黄发亮，不爱吃桑叶，表示它将要(　　)。
A．求偶交配 B．吐丝结茧 C．休眠蜕皮
15．蚕吐丝结茧的主要作用是（　　）
A．保护自己 B．捕捉猎物 C．变漂亮
16．小科发现蚕茧里面有一层皮，这是蚕第(　　)次蜕下的皮。
A．五 B．四 C．二
17．以下关于蚕丝的获取，说法正确的是(　　)。
A．获取蚕丝时需要用到剪刀
B．小蚕在吐丝前不吃不喝
C．每个小蚕能为我们提供好多根蚕丝
四、连线题
18．将与蚕有关的名称与图片用线连起来。
五、实验探究题
19．将“抽丝”的过程按正确步骤排序。
(　　)将蚕放到盛水的锅内加热，水中加入少量的小苏打。
(　　)向锅内加入一些凉水，使水温保持在60摄氏度左右。然后在锅内轻轻搅拌蚕茧，找到丝头
(　　)去掉桑蚕表面的乱丝。
(　　)一边抽丝线，一边将抽出来的丝缠绕起来。
(　　)水沸腾后，继续煮10到15分钟，直到蚕壳变软。
答案解析部分
1．【答案】蚕蛹；纺锥形；头；胸；腹
2．【答案】幼虫；蛹
3．【答案】保护
4．【答案】错误
5．【答案】正确
6．【答案】正确
7．【答案】错误
8．【答案】错误
9．【答案】错误
10．【答案】错误
11．【答案】错误
12．【答案】正确
13．【答案】C
14．【答案】B
15．【答案】A
16．【答案】A
17．【答案】B
18．【答案】
19．【答案】2、4、1、5、3
2 / 3

展开更多......

收起↑