资源简介

(共34张PPT)
第1课时
情境任务
三年级的小朋友:你们好!
在这个阳光明媚的早晨，寓言王国向你们致以最诚挚的问候与邀请。今天，我们特别邀请你们这群充满好奇心的小朋友，参加一场主题为"游寓言王国，讲寓言故事"的探索之旅。相信在旅途中，你们一定会收获满满的知识与快乐，也会更加深入地了解我们寓言王国的奇妙与魅力哦。
现在就出发吧!
寓言王国邀请函
中国寓言智慧馆
第一站
外国寓言探秘馆
第二站
口语交际劝告阁
第三站
第四站
第五站
快乐语言阅览室
第六站
寓言 创作坊
语文园地智慧林
中国寓言智慧馆
盖满印章兑换礼品
读寓言故事，明白其中的道理。
你是怎么理解这句话的
寓言是生活的一面镜子。
寓言一般会用故事告诉我们道理。
第1课时
小学语文三年级下册第二单元
启程寓言之旅
任务一
活动一：诵读题韵
守株待兔
上下结构
宝盖头拉长压扁；下面“寸”字横划拉长
左右结构 左窄右宽
左右笔画注意穿插避让
活动二：深究题意
守株待兔
[株]树桩

守在树桩边等待兔子
又称韩非子、韩子。
是中国古代思想家、哲学家和散文家。
法家学派代表人物。
活动三：了解作者
韩非子的著作总集。
《韩非子·五蠹》是其中的一篇散文。所谓五蠹，是指危害国家的五种蛀虫。
韩非
（前280—前233）
读通课文 读懂故事
任务二
活动一：初读课文 读通读顺
1.注意字词读音。
2.注意断句和节奏。
情境听读
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
活动一：初读课文 读通读顺
诵读正音
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
sòng
gēng
shì
jì
lěi
wéi
活动一：初读课文 读通读顺
读准停顿
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
sòng
gēng
shì
jì
lěi
wéi
自己却被宋国人嘲笑
活动一：初读课文 读通读顺
读准停顿
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。( )
因释/其耒/而守株,冀/复得兔。( )
兔/不可复得,而身为/宋国笑。 ( )
兔/不可复得,而/身为宋国笑。 ( )
放下他的农具
自身、自己
活动一：初读课文 读通读顺
我能读好 文言文 准确 流利 有停顿 总评
（ ）颗
耕
集中识字
活动一：初读课文 读通读顺
释
为
冀
gēng
shì
wéi
jì
组词：
耕地
组词：
注释
组词：wéi 行为
wèi 为了
组词：
希冀
书写指导
活动一：初读课文 读通读顺
守
宋
株
复
待
耕
折
颈
释
其
上下结构
书写指导
活动一：初读课文 读通读顺
守
宋
株
复
待
耕
折
颈
释
其
左右结构
“耕”的左边首笔是横，末笔捺改点。右边撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
“释”的左边首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
结合注释或插图，理解文言文中每句话的大意。
合作探究
活动二：借助注释 读懂故事
1.默读文言文，结合注释或插图，试着用自己的话说说每句话的大意。
2.小组交流每句话的大意，把讨论后仍然不能解决的问题记下来，做好小组汇报准备。
3.小组选派代表展示学习成果。
探究任务
探究过程
宋人有耕者
探究活动
活动二：借助注释 读懂故事
田中有株。兔走触株，折颈而死。
宋国有一个农夫。
句子大意:
农田中有一个树桩。兔子跑着，撞到树桩上，折断了脖子而死。
句子大意:
农夫
结合注释、生活说说意思。
树桩
跑
古今异义
耕
本意：犁田、翻地。
金文
篆文
耒
楷体
lěi
井
专门研究学问的人——（ ）
传授知识的人——（ ）
跳舞的人——（ ）
学者
师者
舞者
种田的人，现在一般称“农民”。
耕者：
因释其耒而守株，冀复得兔。
探究活动
活动二：借助注释 读懂故事
农夫于是放下农具，守在树桩旁，希望再次捡到兔子。
句子大意:
古代用来耕田的一种农具。
放下
希望
再次
农夫
于是
活动二：借助注释 读懂故事
探究活动
兔不可复得，而身为宋国笑。
农夫没有再捡到兔子，被宋国人笑话。
句子大意:
再次
活动二：借助注释 读懂故事
情境跟读
说说整篇文言文的大意。
活动二：借助注释 读懂故事
探究活动
了解故事的起因、经过、结果，感知故事结构。
活动三：梳理文脉 讲清故事
1.默读文言文，想想故事的起因、经过、结果，感知故事结构。
2.小组讨论故事的起因、经过、结果，把有疑问的问题记下来，做好小组汇报准备。
3.小组选派代表展示学习成果。
探究任务
探究过程
田中有株。兔走触株，折颈而死。
探究活动
活动三：梳理文脉 讲清故事
默读课文，用原文说说这个故事的起因、经过、结果。
起因
经过
结果
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
活动三：梳理文脉 讲清故事
评价标准 获星
（ ）
请小组合作分工，借助注释，展开想象，按照起因、经过、结果，一个接一个串讲故事。
声音响亮，自信大方
讲清楚故事的主要人物和核心事件
按顺序说清楚故事的起因、经过、结果
总评
背诵课文
活动三：梳理文脉 讲清故事
□株□兔
宋人 ，田中 。 ，折 而死。因 耒而守株，冀复得兔。兔 ，而 。
课堂小结
兔不可复得，而身为宋国笑
守株待兔
布置作业
1.抄写本课生字2遍。
2.查阅资料，了解《韩非子》中的两个寓言故事。
3.背诵课文。
守 株 待 宋 耕
折 颈 释 其 复
指望如兔，
不如学农。

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