资源简介

(共17张PPT)
上课之前，我们先来玩一个游戏：根据图片猜故事的名字，同学们敢挑战吗？
新课导入
明确寓言
小故事
大道理
寓言
亡羊补牢
自读要求
自由朗读课文，读准字音，读通句子并标好自然段。
1
边读边想：这则寓言讲的是什么故事。
2
初读寓言
自读课文，想想文中的这则寓言讲的是什么
故事并说明了什么道理。
一个养羊人的( )破了个( )，狼从窟窿里( )，把羊( )。( ) 劝告养羊人，他满不在乎，结果第二天羊又被狼叼走了。养羊人很( )，赶紧修好羊圈。从此，他的羊( )。
羊圈
窟窿
钻进去
叼走了
邻居
后悔
再也没丢过
整体感知
次数 第一次 第二次
丢羊原因
养羊人态度
养羊人做法
结果
默读课文，小组合作学习完成下面表格
梳理内容
羊圈破了
满不在乎
不修理
羊又丢了一次
羊圈破了未修
后悔
赶紧修羊圈
再也没丢羊
精读课文
现在我们就来读一读课文中的对话。
邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
劝
你劝过别人吗？你劝别人时语气是什么样的？
谁再来当邻居劝劝这个人？
可是养羊的人听了邻居的劝告吗？他是怎么说的？谁来读一读养羊人的话？
养羊人这句话是什么意思呢？
精读课文
他( 　　 )地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
想象一下，养羊人在说这句话的时候可能会是什么语气呢？如果让你在”说“前面加个词，”他( )地说“，你会加哪个词？
你能用这种语气读读他说的话吗？
读到这儿，你觉得这个养羊的人怎么样？
不以为然
毫不在意
满不在乎
精读课文
不听劝的他第二天又去放羊，结果发现了什么？
其实这只羊本来可以不丢的，只要他怎样做就可以不丢？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
精读课文
如果他今天还是不听劝不修羊圈，第三天早上会发生什么？
第三天他还是不听劝不修羊圈
第四天他还是不听劝不修羊圈
第五天他还是不听劝不修羊圈
我们可以做一个推测
第六天他还是不听劝不修羊圈
第三天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第四天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第五天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第六天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
第七天早上，他去放羊，发现羊没了......
精读课文
他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
读一读这段话，想想读到哪个词你发现他开始醒悟了？用”——“划出来。
后悔
养羊人现在也很后悔，想一想，他可能会说些什么？
精读课文
现在老师请一位同学读一读这段话，其他同学注意听，看看听到哪儿让你觉得这个养羊人还是值得表扬的，用”——“划出来。
他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
读一读，你觉得哪个句子更好？为什么
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”说明养羊人行动非常迅速,“
精读课文
读到这儿，我们发现养羊人其实已经知道自己错了，而且他很快就改正了自己的错误，现在你觉得他又是一个怎样的人呢？
知
错
就
改
寓言读完了，你知道这则寓言想要告诉我们的道理了吗？
一个人做错了事情，只要肯听取别人的劝告，及时改正自己的错误，就还不算晚。
在生活中，也常常发生与《亡羊补牢》类似的事。请同学们联系生活实际和大家交流交流。
1.玲玲放学回家，只想看电视，不想写作业。你想对她说什么呢？
在生活中，也常常发生与《亡羊补牢》类似的事。请同学们联系生活实际和大家交流交流。
2.小明因为上课不认真听讲，第一单元考试只考了50分，你作为他的好朋友，你想对他说什么？
课后小挑战
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