资源简介

Unit 6 Section 1 Experiencing and understanding language
知识点清单
一、重点句型
There be 句型
表示 “某地有某物”，强调客观存在。
例：
There is a river flowing through the valley.（有一条河流穿过山谷。）
There are colorful lakes and waterfalls in Jiuzhaigou.（九寨沟有五颜六色的湖泊和瀑布。）
就近原则：谓语动词与最近的主语保持一致。
There is a desk and two chairs in the study.（书房里有一张书桌和两把椅子。）
系动词 + 形容词结构
常用系动词：sound（听起来）、look（看起来）、feel（感觉）等。
例：
The idea of living without electricity sounds interesting.（无电生活的想法听起来很有趣。）
The forest looks thick and mysterious.（这片森林看起来茂密而神秘。）
被动语态
结构：be + 过去分词，强调动作的承受者。
例：
A new system was designed by the engineer.（新系统由工程师设计。）
Electricity is produced by power stations.（电力由发电站生产。）
情态动词表能力 / 许可 / 义务
can 表示能力或许可：
You can produce electricity by rubbing a ruler.（你可以通过摩擦尺子发电。）
must 表示必须：
We must protect trees in our daily lives.（我们必须在日常生活中保护树木。）
mustn’t 表示禁止：
You mustn’t touch broken cables.（禁止触摸破损电缆。）
二、核心语法
情态动词的用法
can：表能力（I can swim）、请求许可（Can I borrow your book ）。
must：表义务（You must finish homework）或推测（He must be at home）。
may：表许可（May I come in ）或可能性（It may rain）。
否定形式：
can’t（不能）、mustn’t（禁止）、may not（不可以）。
易错点：
must 与 have to 的区别：前者强调主观义务，后者强调客观需要。
例：You must wear a mask（主观要求） vs. I have to leave early（客观原因）。
被动语态的构成
一般现在时：am/is/are + 过去分词
The classroom is cleaned every day.（教室每天被打扫。）
一般过去时：was/were + 过去分词
The window was broken by the boy.（窗户被男孩打破了。）
带情态动词：情态动词 + be + 过去分词
Electricity can be produced safely.（电力可以安全地生产。）
形容词的位置
作定语：位于名词前。
thick forests（茂密的森林）、humid climate（潮湿的气候）
作表语：位于系动词后。
The weather became hot and dry.（天气变得炎热干燥。）
三、高频词汇
名词
campus（校园）、valley（山谷）、treetop（树梢）、coverage（覆盖范围）、climate（气候）、freshwater（淡水）、application（申请）
electricity（电）、battery（电池）、cable（电缆）、power station（发电站）
动词
prepare（准备）、contain（包含）、reach（达到）、fill（填满）、care for（照顾）
connect（连接）、switch off（关闭）、run out of（用完）
形容词
amazing（令人惊奇的）、strange（奇怪的）、thick（厚的）、humid（潮湿的）、environmental（环境的）
broken（破损的）、natural（自然的）
四、重点短语
与电相关
turn off/on = switch off/on（关闭 / 打开）
Turn off the lights when leaving.（离开时关灯。）
be connected to（与…… 相连）
The device is connected to a power source.（设备连接到电源。）
run out of（用完）
The tablet ran out of battery.（平板电脑没电了。）
自然与环境
care about（关注）
We should care about climate change.（我们应关注气候变化。）
protect...from...（保护…… 免受……）
Trees protect the soil from erosion.（树木保护土壤免受侵蚀。）
step to plant a tree（种树的步骤）
日常活动
by candlelight（靠烛光）
They read by candlelight during the power cut.（停电时他们靠烛光阅读。）
by hand（用手工）
Clothes were washed by hand in the past.（过去衣服用手洗。）
go on a bike trip（骑自行车旅行）
We went on a bike trip to the countryside.（我们骑车去乡村旅行。）
五、重难点解析
重点
被动语态的正确使用：区分主动与被动的语境，如：
The engineer designed the system.（主动） → The system was designed by the engineer.（被动）
情态动词的辨析：
must（主观必须） vs. have to（客观需要）。
can（能力） vs. may（许可）。
词汇搭配：如 be important to（对…… 重要）与 be of importance（同义替换）。
难点
被动语态的时态变化：
一般现在时：is done；一般过去时：was done；含情态动词：can be done。
近义词辨析：
run out of（主语为人） vs. run out（主语为物）：
We ran out of water.（我们用完了水。）
The water ran out.（水用完了。）
复杂句型的理解：
例：“It will take one to two hours to drive there.”（开车到那里需要 1-2 小时。）
解析：It takes + 时间 + to do sth. 结构，表示 “做某事花费时间”。
六、学习策略
被动语态练习：通过改写句子（主动→被动）巩固结构，如：
主动：People use electricity widely. → 被动：Electricity is widely used.
情景对话：用情态动词讨论规则（如课堂纪律、用电安全），例：
A: Must we wear uniforms
B: Yes, you must. / No, you needn’t.
词汇积累：制作思维导图，将自然景观（valley, waterfall）、电力设施（power station, cable）等分类记忆。

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