资源简介

上海外国语大学附属大境初级中学 2025-2026年度
七年级下语文学科第一次月考
（考试时间：100分钟满分 100分）
考生注意：请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上不计分
第一部分阅读（共 60分）
一、积累与运用（18分）
（一）默写（共 5分），每题1分。
1.____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
2.故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）
3。杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）
4.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是____________，
____________。
（二）知识积累（共 4分）
5.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.背诵（sòng）昼夜（zhòu）昆仑（lún）挚友（zhì）
B.元勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìng）谣言（yáo）
C.殷红（yīn）澎湃（pài）抹杀（mǒ）署名（shǔ）
D.涉猎（shè）迭起（dié）孕育（yùn）曲折（qǔ）
6.下列文学常识存在错误的一项是（ ）（2分）
A.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编而成，是一部编年体通史。
B.《黄河颂》是一首现代诗歌，同样有韵律诗的神韵，在呈现黄河的画面美之外，部分句子的押韵也赋予了咏唱时的音乐
美。
C.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋
回朝，辞官还家的故事。
D.《谁是最可爱的人》这篇文章的题材是回忆性散文，相对真实地呈现了抗美援朝战士的可敬之处，颇具情感上的感染力。
（三）名著与综合运用（共 9分）
新学期伊始，初一一语文组准备结合本年度课外阅读书籍举办阅读周活动。请结合语境完成下列题目。
7.圈点批注有助于梳理名著重点，便于复读巩固。下列圈点对应的批注，有误的一项是（ ）（2分）
A.她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手。（通过肖像描写，配合作者评价，生动呈现虎妞泼辣凶
悍、善玩心机的人物形象。）
B.他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。（运用比喻的修辞，生动形象写出祥子初到北平时鲜活的生命力。老
实健壮的形象跃然纸上。）
C. “拉车的谁不想买辆车 可等你真拉上了自己的车，嘿，这车轱辘就开始往你身上碾。”（这是另一位车夫二强子自嘲式独
白，道破了车夫群体的生存悖论，也是对祥子的善意劝说。）
D.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（运用环境描写，辅以排比与比喻，突
出烈日下恶劣的工作环境，侧面烘托祥子不屈的人物光辉。）
8.小闵被分配了创作对联的任务，但对具体选词拿捏不定。下面对联填词最恰当的一项是（ ）（2分）
上联：老舍①、绘市井，《骆驼祥子》②；
下联：鲁迅③、怀旧人，《朝花夕拾》④。
A.①忆往昔②抒真情③察现实④讽世态
B.①察现实②抒真情③忆往昔④讽世态
C.①察现实②讽世态③忆往昔④抒真情
D.①忆往昔②讽世态③察现实④抒真情
9.小负负责准备《骆驼祥子》知识竞赛的题目，请帮助他完善下列问题的答案：
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么
白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，
飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
（1）结合相关情节，说说祥子被称为“骆驼”的缘由。（2分）
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（2）有人说，假如曹先生能及时北平，虎妞不死，小福子不死，祥子就不再会有走向堕落的可能。你同意吗？请结合小说
谈谈自己的理解和感受。（3分）
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二、阅读与分析（42分）
（一）阅读下列古诗文，完成题目。（共 15分）
【甲】《木兰诗》（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我
战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
11.【甲】文中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”一句运用了______的修辞手法。由本文最后一段演变而来的成语是____________，
后多用来形容________________。（每空 1分，共 3分）
12.【甲】主要讲述木兰代父从军的故事，为什么没有详写木兰在战场上的英勇表现？请分析。（3分）
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【乙】《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】《张咏劝学》
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为
具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无
术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
注释：①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待：盛情地款待。
13.文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【乙】文中的“孤”是__________。【丙】文中的“______”是对他人的敬称。
（每空 1分，共 2分）
14.翻译下列句子。（每题 2分，共 4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
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（2）及准出陕，咏适自成都罢还。
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15.本文和《孙权劝学》的主旨都是劝人学习。两文中劝说的方式有何不同？结合文章内容，谈谈你的看法。（3分）
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（二）阅读课内现代文，回答问题（共 14分）
老山界
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不
出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④ “不要掉队呀！”
⑤ “不要落后做乌龟呀！”
⑥ “我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，
就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下
命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就
骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包
围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可
捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波
涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
……
快到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，
因为山陡，伤病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤病
员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八
军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路
过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，
把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样
笨重的队伍战胜了。
下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉
水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿
跑下山去，一直到宿营地。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的
困难，比起这些地方来，还是小得很。
16.下列对于选文内容的理解，错误的一项是（ ）（3分）
A. “抢了一碗就吃”中，所争抢的对象不是人而是时间。真实反映了行军时间的仓促紧迫。
B. “敌人飞机的叹息”运用拟人，以己度人地呈现了敌人对战争的厌恶，体现了作者的包容与关怀。
C. “我们这样笨重的队伍”，真实反映了行军过程中的困难，更能体现战士们的坚强意志和英勇精神。
D. “不由浑身紧张”是战士们面对险峻的山路真实的情感反应，并未损伤战士的整体形象。
17.读到选文第 2段时，小德认为将划线句中的“奇观”换为“景象”，句子的含义和表达效果不会发生变化。你同意他的看法吗？
请说明理由。（3分）
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18.赏析选文最后一段的作用。（4分）
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19.从第 12段划线句对于夜间山景声音的刻画，小宏认为既赘余冗长，又自相矛盾。你是否同意这一观点？结合文章内容说
说原因。（4分）
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（三）阅读课外现代文，回答问题（共 13分）
沉默是金
①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民
族负重前行。
②那个爱皱眉、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年 1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先
锋奖章获得者于敏去世，享年 93岁。
（一）“我不能有另一种选择”
③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗户透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那
位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。
④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学
院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。
⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年 1月的一
天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，请报上级批准，决定
让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”
⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童
年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。
⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样
说。
⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当
时的想法。
⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。
（二）“土专家”的“真把式”
⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视
野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。
氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理
论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。
干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有
好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们
找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，
恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温低
至-30℃，道路冻得像搓板……而于敏都甘之若饴。
1966年 12月 28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年 6月 17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试
验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实。”
直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”
（三） 。
完成了时代赋予的使命，于敏没有停下追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，
他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身报祖国，舍命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会
想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。
“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《出师表》。
不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏
是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要踏踏实实地做一个无名英雄。”
这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东
西，很多人来找他。”女儿于元也很难寻觅儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。
于敏对“安静”有着自己的解释：“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始
终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。
正如他 73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神
能够不断传承下去。”与他一起工作了 50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。
一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
20.请仿照示例概括文章第（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为（三）部分的小标题，完成下面的表格。（每空
1分，共 2分）
主要事件 小标题
（一） 结缘氢弹，毫不犹豫 “我不能有另一种选择”
（二） ①__________ “土专家”的“真把式”
（三） 继续研发，矢志不渝 ②__________
21.结合全文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.于敏原本专注原子核理论研究，因钱三强的提议，毅然投身氢弹研制，源于他刻骨铭心的民族记忆和深厚的家国情怀。
B.于敏自谦是“地道的国产”，却鼓励学生出国留学，原因是他认为科学需要开放交流，并且也要求学生学成后回国作贡献。
C.研发第二代核武器时困难重重，于敏以执着与坚守践行了诸葛亮“知其不可为而为之”的崇高精神品质，令人景仰。
D.于敏对“安静”的理解，是不为物欲、权势、利害所动摇，始终坚守严谨的科学精神，这也是他毕生的追求。
22.试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。这种行为是否弱化了人物形象？说说你的看法。（3分）
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23.文中第 17段、第 21段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作用？（3分）
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24.联系全文，结合于敏的事迹，谈谈你对第 25段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的理解。（3分）
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第二部分写作（共 40分）
25.总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落：一个热切的眼神，予以我们前行的力量；一张真诚的笑脸，抚平心底
的褶皱；一双在跌倒时伸出的手，托举我们重新站起……生命里的那些人，正如阳光一样，以他们炽热的温度，照亮岁月，
温暖着我们的记忆。
细读导语，你回想起了哪一个人？请以“难忘那一缕阳光”为题，写一篇 600字左右的记叙文。
要求：①不得摘抄导语。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析
第一部分阅读（共 60分）
一、积累与运用（18分）
（一）默写（共 5分）
1.独坐幽篁里
2.双袖龙钟泪不干
3.惟解漫天作雪飞
4.朔气传金柝，寒光照铁衣
（二）知识积累（共 4分）
5.A（B.选聘 pìn；C.殷红 yān；D.曲折 qū）
6.D（《谁是最可爱的人》是通讯，不是回忆性散文）
（三）名著与综合运用（共 9分）
7.C（不是二强子的独白，是祥子的内心感慨/其他车夫的感慨，且不是“善意劝说”，是对车夫命运的无奈慨叹）
8.C（老舍《骆驼祥子》聚焦北平市井现实，讽刺社会黑暗；鲁迅《朝花夕拾》回忆童年、亲友，抒发真挚情感）
9.（1）祥子被乱兵抓走后，趁乱牵走了乱兵的三匹骆驼，后来出逃时卖掉骆驼换了钱，因此被人们称为“骆驼祥子”；同时“骆
驼”也象征着祥子老实、坚韧、吃苦耐劳的性格。
（2）不同意。祥子的堕落是当时黑暗社会的必然结果，即使曹先生及时回北平、虎妞和小福子不死，也无法改变他的命运。当时
的社会阶级压迫严重，底层劳动者没有出路，祥子的梦想（买属于自己的车）一次次被现实击碎，即便暂时有转机，也终究会被
社会的黑暗吞噬，他的堕落是时代的悲剧，而非单纯个人命运的偶然。
二、阅读与分析（42分）
（一）古诗文阅读（共 15分）
11.对偶、互文；扑朔迷离；男女难辨（或：事情错综复杂，难以分辨清楚）
12.①本文的核心主旨是突出木兰“孝”“勇”“洁”的品格，重点刻画她代父从军的孝心、不慕名利的品格，而非战场上的英勇；
②详略结合，略写战场表现，详写木兰出征前、归来后的场景，更能凸显木兰的女性形象与人性之美，避免文章流于俗套的“英
雄叙事”；③符合乐府民歌的特点，侧重叙事抒情，而非铺陈战争场面。
13.孙权的自称（君主对自己的谦称）；寇公（或“准”，此处“寇公”是对寇准的敬称）
14.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史）
（2）等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢免官职回来。（及：等到；出陕：出任陕州知州；适：恰好；罢还：被罢免后
返回）
15.①《孙权劝学》中，孙权采用“直接劝说+现身说法”的方式：先明确要求吕蒙学习，反驳吕蒙“军中多务”的借口，再以自
己“常读书，大有所益”为例，说服力强，语气恳切，带有君主对臣子的期许；②《张咏劝学》中，张咏采用“含蓄暗示”的方
式：不直接劝说寇准学习，而是推荐他读《霍光传》，让寇准自己领悟到“不学无术”的深意，委婉巧妙，给寇准留有余地，体
现了友人之间的默契与委婉的关怀。
（二）课内现代文《老山界》（共 14分）
16.B（“敌人飞机的叹息”运用拟人，讽刺敌人的无能与可悲，表达的是红军对敌人的蔑视，而非“对战争的厌恶”和“作者的
包容与关怀”）
17.不同意。“景象”只是指普通的自然或人文画面，而“奇观”指奇特、罕见的景象，带有赞美、震撼的情感。文中火把排成
“之”字形连到天上，与星光交融，是红军长征中独特的壮阔场景，用“奇观”既突出了景色的奇特壮观，也暗含了作者对红军
队伍的赞美、对长征精神的敬仰，换成“景象”则无法体现这种情感与震撼感。
18.①结构上：总结全文，呼应开头，交代老山界在长征中的地位（第一座难走的山）；②内容上：通过将老山界的困难与金沙
江、大渡河等后续困难对比，突出红军的坚强意志和英勇无畏的精神，深化文章主旨；③情感上：表达了红军战胜困难后的自豪
与坚定，为后续长征的胜利奠定精神基调。
19.不同意。①不赘余：划线句运用比喻、排比的修辞，将“不可捉摸的声响”比作春蚕咀嚼、野马奔驰等，生动形象地写出了夜
间山谷的寂静与声响的细微，反衬出环境的寂静，也体现了红军战士在艰苦环境中的从容与镇定；②不矛盾：“极远的又是极近
的，极洪大的又是极细切的”，是因为山谷寂静，远处的声响传来时，既显得遥远，又因环境安静而清晰可闻；细微的声响在寂
静中被放大，既显得细切，又因山谷的空旷而显得洪大，这种矛盾的表述恰恰准确写出了寂静环境中声响的独特特点，富有画面
感和感染力。
（三）课外现代文《沉默是金》（共 13分）
20.①隐姓埋名，与同事昼夜奋战，突破氢弹原理，完成氢弹试验（核心：研制氢弹，取得成功）；②“别计较有名无名，要踏
踏实实地做一个无名英雄”（或“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”）
21.C（于敏的事业是“可为”“有为”的，与诸葛亮“知其不可为而为之”不同，他践行的是矢志不渝、为国奉献的精神，而非
诸葛亮的那种精神）
22.不弱化人物形象。①于敏的“平静”与“踏实”，体现了他淡泊名利、不慕虚荣的品格，他投身科研的目的是为国家建立核力
量，而非追求个人荣誉，试验成功只是完成了自己的使命，这种平静更显伟大；②与同事们的“斗志昂扬”形成对比，突出了于
敏沉稳、内敛的性格，让人物形象更真实、立体，而非单一的“英雄”符号。
23.①侧面烘托：通过妻子“恍然大悟”，突出于敏隐姓埋名、默默奉献的特点，体现他工作的保密性和无私性；②通过子女对
父亲“忙”的记忆，补充了于敏投身科研、无暇顾及家庭的细节，进一步凸显他为国奉献、舍小家为大家的精神；③让文章内容
更真实可感，从亲人的视角丰富了人物形象，使于敏的形象更有温度。
24.①“一棵大树”指于敏，他作为“两弹一星”元勋，隐姓埋名、毕生奉献，为我国核武器事业奠定基础，是民族的脊梁；②
“一片森林”指于敏等老一辈科学家的家国情怀、奉献精神，影响了一代又一代人，激励着更多年轻人投身科研、为国奉献；③
这句话赞美了于敏等科学家的奉献精神，也寄托了对这种精神代代传承、生生不息的期望。
第二部分写作（共 40分）
25.（评分标准）
一类文（36-40分）
1.紧扣题目“难忘那一缕阳光”，中心突出，立意深刻，能紧扣导语中“阳光”的含义（亲人、朋友、陌生人的关爱与帮助）；
2.记叙文特征鲜明，叙事完整，细节生动，有具体的人物、事件、场景，情感真挚；
3.语言流畅，用词准确，句式灵活，无语法错误；
4.字数符合要求（600字左右），结构完整，层次清晰，不摘抄导语，无真实人名、校名、地名。
二类文（32-35分）
1.紧扣题目，中心明确，能体现“阳光”的含义，立意较深刻；
2.叙事较完整，有一定细节，情感真实；
3.语言流畅，用词较准确，偶有语法错误；
4.字数基本符合要求，结构较完整，层次较清晰，不摘抄导语，无真实人名、校名、地名。
三类文（28-31分）
1.基本扣题，中心较明确，对“阳光”的含义理解不够深刻；
2.叙事不够完整，细节不足，情感不够饱满；
3.语言基本通顺，用词不够准确，有少量语法错误；
4.字数略不足或超出，结构不够完整，层次不够清晰，无明显摘抄导语，无真实人名、校名、地名。
四类文（24-27分）
1.扣题不紧，中心不明确，对“阳光”的含义理解模糊；
2.叙事不完整，缺乏细节，情感平淡；
3.语言不通顺，用词不当，语法错误较多；
4.字数明显不足（少于 500字），结构混乱，有少量摘抄导语，或出现真实人名、校名、地名。
五类文（24分以下）
1.偏离题目，中心不明确，与“难忘那一缕阳光”无关；
2.不是记叙文，或叙事混乱，无细节、无情感；
3.语言不通顺，用词错误多，无法理解文意；
4.字数极少（少于 400字），结构残缺，大量摘抄导语，或出现真实人名、校名、地名，有错别字、病句过多。
（范文示例，仅供参考）
难忘那一缕阳光
暮色四合时，我攥着满是红叉的数学试卷，在晚风里漫无目的地走着。路灯的光昏黄而微弱，像我此刻灰暗的心情，连影子
都显得格外沉重。
走到小区楼下，我迟迟不敢上楼，生怕看到妈妈失望的眼神。就在这时，楼道口的便利店亮起了暖黄的灯，老板娘阿姨探出
头来，笑着朝我挥手：“孩子，怎么不回家呀？是不是考试没发挥好？”我低着头，没好意思应声，眼泪却忍不住在眼眶里打转。
阿姨轻轻拉我走进店里，给我倒了一杯温热的牛奶，拍了拍我的肩膀：“阿姨知道你努力了，一次考不好没关系，重要的是
别放弃。你看这路灯，虽然微弱，但总能照亮脚下的路，就像你现在，只是暂时遇到了困难，只要再坚持一下，一定能越来越
好。”她的声音温柔又有力量，像一缕温暖的阳光，穿透了我心底的阴霾。
那天晚上，阿姨陪我聊了很久，没有责备，没有说教，只是耐心地听我倾诉，鼓励我重新振作。临走时，她还塞给我一块水
果糖，笑着说：“明天又是新的一天，加油呀！”
从那以后，每当我遇到挫折想要放弃时，总会想起阿姨温暖的笑容和那句鼓励的话。那缕藏在晚风里、藏在话语中的阳光，
不仅照亮了我那天回家的路，更照亮了我成长的路，让我明白，哪怕遇到再大的困难，只要有温暖相伴，就有勇气继续前行。
这份温暖，我永远难忘，它就像一缕永恒的阳光，留在我记忆的深处，时刻温暖着我、激励着我。

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