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语文园地三
部编版·小学语文三年级下册·第四单元
阅读时，你是怎样概括文中一段话的大意的？和同学交流。
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梳理与交流
有时可以直接用关键语句概括一段话的大意。如：《海底世界》中的“海里有的动物，各有各的活动方法”这句话，就是第4自然段的大意；
《小虾》第3自然段的大意可以用第1句话来概括。
有时候，一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。如，根据《海底世界》第3自然段开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为：海底的动物会发出各种各样的声音。
阅读下面的文章，说一说这一段的段意是什么。
猫这种小动物确是古怪。不管你多么善待它，它也不肯跟着你上街去逛逛。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。
关键句
猫这种小动物确是古怪。
段意
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梳理与交流
阅读下面的文章，说一说这一段的段意是什么。
猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，力避单调。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
关键句
猫高兴时温柔可亲。
段意
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梳理与交流
直接用关键语句概括段意。
改造关键语句，概括段意。
关键语句在段中的位置不同，要先找到关键语句，再概括段意。
展示你的学习收获
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梳理与交流
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
现象
思考
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词句段运用
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
观察现象
思考原因
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词句段运用
请你说一说你的观察和思考
天空有两只小麻雀飞倦了，优雅的落在柔软的柳枝上，上上下下轻轻的晃动着；一群小燕子从远方天边飞来，不知要到什么地方去，也不知要干什么，密密麻麻的落在了电线上，凑成了一曲美妙的五线谱。为什么麻雀喜欢停在树枝上休息，而燕子却喜欢停在电线上休息呢？
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词句段运用
请你说一说你的观察和思考
我家阳台上盛开着一盆鲜红的绣球花，如火如阳、灿烂无比。为什么只有一边开花呢？
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词句段运用
这些符号表示什么意思？
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词句段运用
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
表示对调
表示添加
表示删除
子
表示移动
表示删除
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词句段运用
我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，， 腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
子
它的
的
继续修改吧！
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词句段运用
你还知道哪些修改符号？
更改符号
当标点符号、生字或词语出错时，可以把错误处圈出来，把正确答案写在圈中。
我要用修改符号修改自己的习作。
新年联欢会上，同学们表演的很精彩节目。刘明表演的是单人舞，舞姿优美好看，张林独奏表演的是小提琴，琴声美妙极了，所有同学都被深深吸引子。
了
词句段运用
日积月累
山水田园派诗人
“王孟韦柳”并称
独怜幽草涧边生
最是喜爱涧边生长的幽幽野草，
诗文欣赏
上有黄鹂深树鸣
还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮带雨晚来急
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
野渡无人舟自横
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
总结拓展

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