资源简介

课题 1.3 学会自我保护
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 了解和识别性侵害、欺凌行为的危害，学会自我保护和寻求帮助，预防和远离性侵害、欺凌和拐骗。
核心素养
教学目标 1. 健全人格：了解性知识，树立正确的性观念；在日常交往中应当自重自爱，言谈举止不越界。 2. 法治观念：树立正确的道德观念和牢固的法律意识；增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会运用法律武器保护自己。
教学重点 通过正规途径获取性知识；掌握预防和应对性侵害、性骚扰的具体方法。
教学难点 在涉及性的问题上注意边界和规则，做到自重自爱，坚守道德底线和法律红线。
教法学法 情境探究法、案例分析法、讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。在这个阶段，我们会对性产生好奇，也会产生困惑，这都是正常的成长经历。面对这些身心的变化与好奇，我们应该如何科学地认识它们，并在交往中保护好自己呢？今天我们进入第一课的第三部分内容学习——《学会自我保护》。
二、新课讲授 [目标导学一：正确获取性知识] 师：我们应该如何解答关于“性”的困惑呢？请大家看教材P9“生活观察”，思考：当遇到与性有关的困惑时，我们可以通过哪些途径了解相关知识？ 生：可以通过参观青春期教育展览、上生物课、阅读相关书籍、听专家讲座、和父母沟通等途径。 师：很好。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。我们应当通过正规途径获取性知识，比如从课堂、教材、科普读物中了解，或者向父母、老师等咨询，获得他们的指导和帮助。 [目标导学二：自重自爱，严守边界规则] 师：请大家看P10的探究与分享：有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，有人觉得无所谓，也有人觉得不舒服。针对他们的观点，说说你的看法？ 生：这些话是不文明的，会伤害他人，不应该讲。 师：对。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。因此，我们应当自重自爱，言谈举止不越界。同时，应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 [目标导学三：掌握自我保护的具体方法] 师：当我们面临现实危险时，应该怎么办？看P10的案例：公交车上，男青年不停往小丹和小倩身边挤。小丹不知所措，而小倩严厉呵斥“再这样我就报警！”，吓退了男青年。 遇到类似情况，我们该如何保护自己？我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。具体怎么做呢？请看P11的“自我保护小贴士”。 1. 保护身体的隐私部位。 不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要情况下，可以请信任的成年人陪伴。 2. 拒绝黄色笑话。 直接告知对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。 3. 快速离开危险。 遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。 4. 勇于说“不”。 对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。 5. 寻求帮助。 如果发生侵害事件，要相信自己没有错，愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；及时报警，学会用法律武器保护自己。 师：我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
三、课堂总结 本节课我们学习了如何科学地对待青春期的性困惑。我们要通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。在日常交往中，要做到自重自爱，言谈举止不越界，坚守道德和法律底线。最重要的是，我们必须增强自我保护意识，学会辨别并抵制性侵害、性骚扰，遇到侵害时要勇于说“不”、快速离开并积极寻求帮助，做自己身体的主人。
四、课堂练习 1. 青春期我们对性产生好奇是正常的。下列属于获取性知识正规途径的是（ B ） ① 从课堂、教材、科普读物中了解相关知识 ② 向父母、老师等咨询相关问题 ③ 从不良网站和非正规书籍中获取 ④ 参观青春期教育展览、听专家讲座 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 当有人试图越过我们身体的“警戒线”，对我们实施骚扰时，我们应当（ C ） A. 忍气吞声，不敢告诉任何人 B. 觉得是自己的错，暗自责备自己 C. 严厉拒绝，快速离开危险，及时报警寻求帮助 D. 听之任之，不知所措
五、作业设计 制作“自我保护小卡片”：请结合教材P11的“自我保护小贴士”，以图文并茂的形式，制作一张关于“如何应对性侵害与性骚扰”的随身提示卡，时刻提醒自己提高防范意识。
六、板书设计 第一课 青春正当时 —— 学会自我保护 一、树立正确的性观念 通过正规途径获取性知识。 二、自重自爱，坚守底线 言谈举止不越界，遵守道德观念和法律意识。 三、预防与应对性侵害 1. 保护隐私部位 2. 拒绝黄色笑话 3. 快速离开危险 4. 勇于说“不” 5. 寻求帮助（运用法律武器）

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