资源简介

课题 5.1 人要自强
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 能够结合实例阐述如何做到自尊自爱自强；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；养成自尊自信的人生态度。
核心素养
教学目标 1. 健全人格：正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；培养自立自强、坚韧乐观的人格，具备积极向上、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 2. 政治认同与责任意识：将个人发展和国家命运联系起来，认识到自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，以实现中华民族伟大复兴为己任。
教学重点 自强的内涵及其对个人成长的重要意义（使人自主自立、奋发向上）。
教学难点 深刻理解个人自强与国家社会发展的紧密联系，将自强精神内化为不断超越自我的追求。
教法学法 案例分析法、情境探究法、辩论交流法、情感升华法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，请看教材P41“生活观察”中小李的故事。小李家境不好，靠摆地摊、打零工赚取学费，但他从未停止对知识的追求。读博期间，他每天在实验室待十几个小时，最终成长为博士生导师，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人前途与国家发展紧紧联系在一起。 在这个故事中，你们看到了小李身上有哪些可贵的品质？ 生：不怕吃苦、有理想、敢于奋斗、自立自强。 师：是的。像小李这样自立自强的榜样鼓励着我们每个人：踮一踮脚尖，我们也能成为他们。青春的成长需要自强不息的力量。今天我们就来学习第五课第一框《人要自强》。
二、新课讲授 [目标导学一：理解自强的内涵] 师：究竟什么是自强？请同学们结合教材和刚才的故事来概括。 生：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 [目标导学二：自强对个人的重要意义] 师：请大家看教材P42的“探究与分享”。关于是否要自强，同学们有三种不同的观点：
同学A：“我家条件还不错，我就靠家里了。”
同学B：“不用那么刻苦学习，差不多就行了。”
同学C：“我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。” 大家赞同哪种观点？为什么人要自强？ 生：（讨论交流）赞同同学C的观点。如果总依靠别人或者得过且过，遇到困难就会退缩，无法独立生存。 师：是的。首先，自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。
其次，自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 [目标导学三：自强对国家和民族的意义] 师：自强仅仅是我们个人的事情吗？请大家看P42的组图：科研人员检修维护“奋斗者”号全海深载人潜水器；工作人员操控智能制造设备；航天科研人员庆祝天问一号成功着陆火星；科研人员对北斗导航卫星进行逐个“体检”。 从航空航天到深海探测，从北斗卫星到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，凝结了无数人的心血。这说明了什么？ 生：说明国家的发展也需要每个人去努力奋斗，去自立自强。 师：回答得非常有高度！自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。
三、课堂总结 同学们，“人生自强少年始”。自强是一种自我勉励、发愤图强的精神状态。它不仅能使我们个人自主自立、奋发向上，帮助我们克服困难，超越自我，更是关系到我们国家和民族的未来。 让我们把握青春的大好时光，把个人的自强与祖国的发展结合起来，做新时代自强不息的少年！
四、课堂练习 1. 道德与法治课上，同学们围绕“自强”展开了讨论，下列观点正确的是（ C ） A. 只要家庭条件优越，就不需要去辛苦培养自强精神了 B. 自强就是事事都要自己做，绝对不能接受他人的帮助 C. 自强是一种自我勉励、发愤图强、不断超越自我的精神状态 D. 自强只与个人成长有关，与国家和民族的发展没有联系 2. “天行健，君子以自强不息。”自强对我们个人的重要意义在于它能够（ A ） ① 使人自主自立 ② 使人奋发向上 ③ 让我们一帆风顺，永远不会遇到挫折 ④ 帮助我们获得生存和发展的机会 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 3. 从“嫦娥探月”到“蛟龙潜海”，这些大国重器的诞生，凝结着无数科技工作者自强不息的心血和汗水。这告诉我们（ B ） A. 科技工作者天生就具备自强精神，普通人很难做到 B. 自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来 C. 只要拥有大国重器，中华民族就一定能实现伟大复兴 D. 自强的精神只能体现在科学研究等重大领域中
五、作业设计 微反思写作：请回忆你近期在学习或生活中遇到的一次困难或挑战。结合本节课学习的“自强”的内涵和意义，写一段100字左右的微反思，谈谈你打算如何运用自强的精神去克服它、超越自己。
六、板书设计 第五课 人生当自强 —— 人要自强 一、自强的内涵 自我勉励、发愤图强（不断完善自我、超越自我的追求） 二、为什么要自强（意义） 1. 对个人： - 使人自主自立（依靠努力获得生存发展机会） - 使人奋发向上（知不足而奋进，挑战自我） 2. 对国家： - 关系民族的命运和国家的未来
七、教学反思 本节课从贴近学生生活实际的小李勤工俭学攻读博士的故事切入，生动直观地展示了“自强”的形象与内涵，有效激发了学生的共鸣。在突破教学难点时，将视线由个体拉升至国家层面，通过展示国家在深海探测、航天工程等领域的伟大成就，深刻印证了“自强不息是中华民族历经沧桑而不衰的强大动力”，成功将新课标中“健全人格”的培养与“政治认同”的塑造有机结合。在未来的教学中，还可以多设计一些微型辩论活动（如面对优越条件是否还需要自强），以进一步深化学生在具体生活情境中的价值判断能力。

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