资源简介

课题 5.2 做自强不息的中国人
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；养成自尊自信的人生态度；能够结合生活实例阐述如何做到自尊自爱自强。
核心素养
教学目标 1. 政治认同：将个人的命运与国家和民族的发展结合起来，体会自强不息是中华民族的优良传统，立志做新时代的建设者。 2. 健全人格：具备积极向上、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质，能够自主参与各项活动，在苦干实干中磨砺成长。
教学重点 掌握做自强不息的中国人的具体途径：树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长。
教学难点 深刻理解“刀要在石上磨、人要在事上练”的内涵，将自强的精神落实到脚踏实地的日常学习与行动中。
教法学法 榜样示范法、故事启发法、情境探究法、交流讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：《周易》中有一句传承千古的名言：“天行健，君子以自强不息。”这句话深深烙印在中华民族的精神基因中。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。 在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒。那么，新时代的我们，应该如何将这份精神传承下去？今天我们就来学习《做自强不息的中国人》。
二、新课讲授 [目标导学一：树立远大理想] 师：请大家翻看教材P44的“探究与分享”。在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。 除了这些伟人，你们还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？ 生：（分享课前准备的人物，如视死如归的陈延年、踏实劳动的许振超、“两弹一星功勋奖章”获得者等） 师：这些故事告诉我们，做自强不息的中国人，首先要树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。 [目标导学二：求得真学问，练就真本领] 师：有了理想还不够，还要有支撑理想的实力。请看P45的“阅读感悟”：习近平15岁时到陕北插队，他在回忆自己的知青生活时说：“22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！” 再来看看大学生小铭的故事。家境贫寒的他靠国家助学贷款和勤工俭学承担学费与父亲的医疗费。他刻苦学习，被保送研究生，并在专业领域持续深耕，还积极参与各类社会志愿服务。 从他们身上，我们可以看出，做自强不息的人，第二步需要做什么？ 生：需要努力学习，掌握知识和技能，这样才能真正去改变命运、为国家做贡献。 师：总结得很到位。我们要求得真学问，练就真本领。认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；关注现实问题和社会发展，趁着青春年少练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 [目标导学三：在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行] 师：古人云，“艰难困苦，玉汝于成”。自强不是一句空口号。教材中提到：“刀要在石上磨、人要在事上练。”这句话是什么意思？ 生：意思是人必须在实际做事的过程中，不怕困难去磨炼自己，才能变得更强大。 师：非常准确。我们要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
三、课堂总结 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。通过这节课的学习，我们明白了，要做一个自强不息的中国人，就要树立远大理想，求得真学问、练就真本领，并在苦干实干中磨砺成长。让我们立下鸿鹄志，做自强不息的奋斗者！
四、课堂练习 1. “天行健，君子以自强不息。”在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。为此，我们需要（ D ） ① 怀拳拳爱国之心，树立远大理想 ② 求得真学问，练就真本领 ③ 在苦干实干中磨砺成长，身体力行 ④ 只顾个人利益，不关心国家发展 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 2. 大学生小铭家境贫寒，但他靠着勤工俭学和各类奖助学金完成学业，专业领域不断精进，还积极参与各项志愿服务活动。小铭的故事启示我们（ A ） A. 要自立自强，把个人前途与国家发展、社会责任联系在一起 B. 只要家庭贫困，就一定会发奋图强 C. 参加志愿服务是改变贫困家庭命运的唯一出路 D. 自强只属于处于逆境中的人 3. 俗话说“刀要在石上磨、人要在事上练”，这句话告诉我们要想做自强不息的人，必须（ C ） A. 拒绝别人的任何帮助，一切全靠自己 B. 放弃学习科学文化知识，提早进入社会赚钱 C. 依靠自己，对自己负责，在做事中不断磨炼意志、锤炼品格 D. 空有远大理想，等待他人安排机会
五、作业设计 撰写“自强宣言”：请结合教材P46“启思导行”的要求，以“做自强不息的中国人”为主题，联系自己的学习与生活实际（如：遇到难题怎样坚持、对未来的职业理想等），撰写一份150字左右的“自强宣言”，下节课在班级内展示。
六、板书设计 第五课 人生当自强 —— 做自强不息的中国人 一、树立远大理想 怀爱国之心，立报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。 二、求得真学问，练就真本领 勤学好问，夯实基础，提高解决问题的能力。 三、在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 刀要在石上磨，人要在事上练。依靠自己，踏实做事。
七、教学反思 本节课的主旨在于将宏大的“自强精神”与学生具体的日常生活、学业发展结合起来。在教学中，我引用了毛泽东、周恩来等先辈少年立志的历史，以及习近平总书记的知青岁月感悟，引导学生从“树立理想”走向“苦干实干”。通过剖析“刀要在石上磨、人要在事上练”的内涵，很好地化解了学生中存在的“眼高手低”现象，将自强具象化为“求真学问、练真本领”的踏实行动，切实达成了课标中培养学生“政治认同”与“健全人格”的核心素养目标。

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