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统编版语文八年级下册第9课桃花源记练习题（含答案）
积累与运用
1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.豁（huò）然 俨（yǎn）然 阡（qiān）陌 叹惋（wǎn）
B.衣着（zhuó） 诣（yì）太守 垂髫（jì） 郡（jùn）下
C.间（jiàn）隔 问津（jīn） 便要（yào）还家 舍（shě）弃
D.屋舍（shě） 邑（yì）人 怡（yí）然自乐 语（yù）云
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.世外桃园　 落英缤纷 　土地平旷
B.无论魏晋　 咸来问迅　 欣然规往
C.芳草鲜美　 悉如外人　 鸡犬相闻
D.阡陌交通　 往来种做　 无问津者
3.解释下列加点的词。
（1）缘溪行 　___________　
（2）欲穷其林 　____ 　
（3）有良田、美池、桑竹之属 　____ 　
（4）率妻子邑人来此绝境 　__________　
（5）不足为外人道也 　____ 　
4.以下是本文出现的一词多义,请分别解释。
①为:A.武陵人捕鱼为业( ) B.不足为外人道也( )
②舍:A.便舍船,从口入( ) B.土地平旷,屋舍俨然( )
③乃:A.见渔人,乃大惊( ) B.乃不知有汉,无论魏晋( )
④寻:A.寻向所志( ) B.未果,寻病终( )
5.下列选项中没有古今异义现象的一项是（ ）
A .芳草鲜美，落英缤纷。
B .阡陌交通，鸡犬相闻。
C .便要还家，设酒杀鸡作食。
D .无论魏晋，此人一一为具言所闻。
下列选项中没有词类活用现象的一项是（ ）
A .渔人甚异之。B .复前行。C .有良田、美池、桑竹之属。D .处处志之。
7.翻译下面的语句。
(1)缘溪行,忘路之远近。
(2)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
(3)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(4)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
8.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A.陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，其作品有《饮酒》《归园田居》 《桃花源诗》《五柳先生传》等。
B.选文以武陵渔人的行踪为线索，按照“偶遇桃花林—发现桃花源—进入桃花源—做客桃花源—离开桃花源—再寻桃花源”的顺序来写的。
C.原文第1段中的景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好做铺垫。
D.原文第4、5段写渔人回来的路上“处处志之”，又“诣太守”，刘子骥也“欣然规往”，而结果却迷路，“寻病终”，未能找到桃花源，是要给人一个真实的感受，说明桃花源真实存在，只是它很神秘，难以找到。
9.根据课文填空
（1）《桃花源记》中“ ， ”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
（2）. 《桃花源记》中渔人离开桃花源后，找到了他的船，“ ， ”想给再进桃花源留下线索。
（3）.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“ ， ”
（4）.《桃花源记》中从穿着的角度表现桃花源与世隔绝的句子：“ ， ”
（5）.《桃花源记》中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：“ ， ”
10. 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，
并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡 陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，__________
二、阅读理解
（一）阅读下面的文言文，完成小题。
桃花源记 陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
11.解释下列加点的词。
①阡陌交通 ②便要还家 ③便扶向路 ④处处志之
12.将下列句子翻译成现代汉语。
①芳草鲜美，落英缤纷
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
③土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
13.用原文语句作答：
①文中描写桃花林草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：
②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：
③桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：
14.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
（二）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（《桃花源记》）
【乙】
时人多慕名利，有卢生名英，于邯郸逆旅，遇道者吕翁，生自叹困穷，翁乃取囊中枕授之曰：“子枕吾此枕，当令子荣显适意！”时主人方蒸黍，生俛首①就之，梦入枕中，遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽，生资愈厚。旋举进士，累官舍人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟。怪曰：“岂其梦耶？”翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”生抚然②良久，稽首拜谢而去。
（选自《枕中记》，有删改）
【注释】①俛（fǔ）首：低头。②旋：不久③怃（wǔ）然：怅然失意的样子。
15.解释下列加点的词语。
①阡陌交通 交通：
②便要还家 要：
③时主人方蒸黍 方：
④年逾八十而卒 逾：
16.请把下面的句子翻译成现代汉语。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②翁笑曰：“人生之适，亦如是耳！”
17.渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
18【甲】【乙】两文段都以奇幻的想象反映当时的社会，请联系两文分析作者分别表达了怎样的思想感情？
（三）阅读短文,回答问题。
石渠之事既穷,上由桥西北,下土山之阴,民又桥①焉。其水之大倍石渠三之一亘石②为底达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限③阃奥④。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭⑤跣⑥而往,折竹箭,扫陈叶,排腐木,可罗胡床十八九居之。交络⑦之流,触激之音,皆在床⑧下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶 后之来者,有能追予之践履⑨耶 得之日,与石渠同。
(节选自柳宗元《柳河东集》)
【注】①桥:架桥。②亘石:接连不断的石头。亘,横贯。③限:门槛,这里作动词用。④阃(kǔn)奥:指室内深邃之处。⑤揭:把衣服拎起来。⑥跣(xiǎn):光着脚。⑦交络:交织,形容水波像交织的纹理。⑧床:座椅。⑨践履:本为足踏地之意,此指足迹。
19.解释词义。
①石渠之事既穷( )　
②若床若堂( )
③若陈筵席( )
④可罗胡床十八九居之( )
20.用“/”给下面的句子断句。
其水之大倍石渠三之一亘石为底达于两涯
21.翻译语句。
水平布其上,流若织文,响若操琴。
22、从修辞的角度品味下面的语句。
翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。
（四）阅读下面的文言文，回答问题。
仙游记
唐·顾况 ①
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候。寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽 ② 之间，云古莽然之墟。有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。
有象耕雁耘，人甚知礼。野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁 ③ 贼平未，时政何若。具以实告。因曰：
“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为致饮食，申以主敬 ④ 。既而辞行，斫树记道，还家。及复前踪，群山万首，不可寻省。
【注释】①顾况：唐朝大臣，文学家。②瓯闽：瓯，浙江温州。闽，福建。③袁晁：唐中叶浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑。公元762年率众起义，后兵败被杀。④申以主敬：以主
客之礼敬重对待。
23.根据提示，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 方法提示 解释
入山斫树 溯源法： 击也。从斤，石声 ______ (1)____
以备寒暑 查阅词典法：①装备，设备；②预备，防备；③完备，齐备 (2)____(填序号)
具以实告 课内迁移法：一一为具言所闻(陶渊明《桃花源记》) (3)______
既而辞行 语境推测法：根据上下文推测 (4)______
24..下列句子中加点的“为”，与“不足为外人道也”中的“为”意义和用法全都相同的一项是( )
A.武陵人捕鱼为业 B.为众所伏
C.为致饮食 D.此人一一为具言所闻
25.用现代汉语翻译下列句子。
有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。
26.“世外桃源”在中国文人心中具有象征意义，折射作者内心的情感。请结合本文内容简要分析。
答案
1.A 2.C 3.（1）沿着，顺着 （2）尽 （3）类 （4）妻子儿女 （5）说 4.（1）动词,作为 介词,对、向 （2）动词,离开,读“shě” 名词,房舍,读“shè” （3）副词,于是、就 副词,竟然、居然 （4）动词,寻找 副词,随即、不久 5.C 6.C 7.（1）(渔人)顺着溪水行船,忘记了路程的远近。（2）渔人对眼前的景色感到非常惊异,继续往前走,想要到达那片林子的尽头。
（3）(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
（4）渔人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出,他们都很惊讶感叹。
8.D 9.（1）.芳草鲜美，落英缤纷。（2）.便扶向路，处处志之。（3）.阡陌交通，鸡犬相闻。（4）.男女衣着，悉如外人。（5）.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 10.（1）示例：专题学习内容：渊明与菊花 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
（2）东篱采菊 悠然见南山
11.交错相通；同“邀”，邀请；沿着，顺着；做记号
12.①花草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。②村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。③渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。
13. ①夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②黄发垂髫，并怡然自乐。③避秦时乱
14.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
15.交错相通；同“邀”，邀请；正在；超过。
16.①（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。②道翁笑着说：“人生的走向，不过就是这样的。”
17.渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
18. 陶渊明虚构了桃花源这一世界，通过想象其中的美景和生活，表达了对现实世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫的理想世界的追求。《枕中记》通过描绘卢生尽享荣华富贵的奇幻梦境，点明荣华富贵如梦一般虚幻，表达了对追名逐利的世风的讽刺。（意思对即可）
19.（1）毕,完成 （2）像 （3）陈列,排列 （4）排列
20.其水之大/倍石渠三之一/亘石为底/达于两涯
21.水平整地分布在石头上,水流像纺织物的花纹,流水声像是弹琴声。
22.这句话运用比喻的修辞手法,把树木比作翠鸟羽毛,写出了树之绿;把石块比作龙的鳞甲,写出了石块的多和密。用语丰富,形象生动。
23.（1）砍 （2）② （3）详细 （4）告别
24.D
25.有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。
26.“世外桃源”象征着理想中的美好世界。文章通过对此处淳朴民风的描绘和老人询问外面的战乱是否结束，表达出作者对战乱和黑暗社会的不满，对安宁生活的憧憬与向往。

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