资源简介

《认识我自己》导学案
【教学目标】
明白每一个“自己”都是独一无二的；
学会观察和正确地认识自己。（重点）
【预习自测】
对自己的认识包括
、
、
。体貌是我们对自己
的认识，包括身高、体重、相貌、健康状况等；内心世界是我们对自己
的认识，包括性格、兴趣、能力、情感、对人对事的看法等；和社会的关系是我们对自己在社会关系中的
等的认识，包括自己在同学中的影响，在
中的作用，在
中的表现，在公共生活中的
等。
了解自己的内心世界是一种能力，需要一个过程，要通过
才能逐步把握。现在我们可以进行
，随着时间的推移，我们对自己的认识将更加
。能够比较正确地认识自己，是我们
的重要起点。
【新课讲授】
导入：《斯芬克斯之谜》
《斯芬克斯之谜》
古希腊有个传说，传说在一个王国城堡的附近有个女魔叫“斯芬克斯”。她整天守着那条过往行人必经的路，让人猜一个谜。如果行人不能答对谜底，她就会把他吃掉；如果猜出来了，她自己就会死去。很多人都因此死去。终于有一天，一个叫“俄底浦斯”的年轻人说出了这个神奇东西的谜底。斯芬克斯于是死了，而这个谜语始终流传了下来。
谜语：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路
二.新课学习
活动1：我是怎样的人
下面的问题听到后，在纸上记下序号，并用“√”表示“是”，“×”表示不是。有谁和他(她)从头到尾都是一样的
讨论：为什么会这样，你发现了什么
活动2：教师小结
活动3：说说你自己
请同学们用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用6种相异的回答写出能表明自己的句子。回答时不必太多的思考。
例如：我是个高个子。我是留长发的女孩。
我是个胆小的人。我是个爱好文学的人。
我是一名中学生。我是班里最受欢迎的人。
并请班上两位同学起来说说自己。
活动4：教师小结
活动5：猜猜他／她是谁？
根据刚才游戏的规则，请同学们用陈述句，用6种相异的回答写出能表明班里你熟悉的一位同学的句子。回答时不必太多的思考。
写好之后，请同学上来念出他的句子，并让班里的同学猜猜他/她写的是哪位同学 并让被提到的同学说说刚才描写的自己和现在同学描写的自己是否有区别
活动6：教师小结
活动7：课堂小结
分析刚才的评价，是否涉及到优点和不足。教师做出总结：在认识自己的时候，要全面正确地认识，不仅要认识到自身的优点，也要认识到自己的不足之处。
能够较为正确地认识自己，是我们逐步走向成熟的重要起点。
【课堂总结】
通过本节课的学习，同学们了解了正确认识自我的重要性，并掌握了认识自我的途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识和评价自己的优缺点，了解自我评价在生理自我.心理自我.社会自我的分布，做到实事求是，形成比较清晰的自我整体形象。
【随堂练习】
1.小明说：“我是班里的学习委员，我要带动大家把学习搞好。”小明这是对_____的认识（
）
A.生理自我
B.心理自我
C.全新自我
D.社会自我
2.“知人者智，自知者明。”这句话告诉我们（
）
A.能够正确认识自己是难能可贵的
B.能够正确认识别人的人是聪明的人
C.不仅要正确认识别人，更要正确认识自己
D.认识别人比认识自己更重要
3.古人的“吾三省吾身”的修养方法，属于下列哪种自我认识的途径（
）
A.通过与他人比较认识自我
B.通过他人认识自我
C.通过自我观察认识自我
D.通过社会实践活动认识自我
4.“玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺;种子虽小，却有让大力士瞪目结舌的力量。”这句话主要启示我们（
）
A.金无足赤，人无完人
B.每个人都有优缺点，要全面认识自己
C.要有自知之明
D.缺点人人都有，不必在意
5.“人贵有自知之明”、“旁观者清”蕴含的道理（
）
①要善于认识自己
②既要全面看待自己，了解自己的优缺点，又要学会用发展的眼光看待自己
③在与别人的接触中认识自己
④从他人的评价和态度中认识自己
②③
B.①④
C.②③④
D.①②③④
【参考答案】
D
C
C
B
D

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