资源简介

(共29张PPT)
3.1 人贵自尊
——人须有自尊
统编版七年级下册道德与法治
“时代楷模”钱七虎院士，一生深耕防护工程领域，淡泊名利，将国家最高科学技术奖800万元奖金全部捐献，用于资助贫困学生。他始终坚守“为国铸盾”的初心，不慕虚荣、行己有耻，用一生践行自尊自强的人生准则，为青少年树立了自尊的榜样。
学习目标
1.政治认同：认同自尊是中华民族传统美德，树立“行己有耻、不慕虚荣”的价值追求。
2.道德素养：理解自尊的内涵，学会在生活中践行自尊，做到知耻向善、尊重他人。
3.法治观念：认识到自尊与遵守社会规则、法律规范的内在联系，自觉约束自身行为。
4.健全人格：能客观认识自我，既肯定自身价值，又正视不足，形成健康的自我认知。
5.责任意识：主动承担对自己、对他人、对集体的责任，以自尊的态度面对生活挑战。
重点和难点
重点：
自尊的内涵与表现；如何做到自尊（行己有耻、不慕虚荣）
具体事例：
自尊的表现：如课堂上认真思考、积极发言，获得同学掌声时的自豪感；公交车上主动让座，得到路人赞许时的满足感；注重仪表整洁、言行文明，维护自身形象等，都是自尊的体现。
行己有耻：像小明忘记打扫卫生导致班级丢分后，主动弥补、认真整改的行为，体现了对错误的羞愧与改正的决心，是行己有耻的表现。
不慕虚荣：对比小航独占功劳、小蕾攀比文具的行为，明确虚荣是过度追求表面荣耀，而自尊是客观认识自我、不为名利所惑。
难点：
区分自尊与虚荣，在生活中践行自尊的要求
自主预习
1.什么是自尊？自尊的表现有哪些？（结合教材“生活观察”中的案例举例说明）
2.为什么要做到“行己有耻”？“行己有耻”对我们提出了哪些要求？
3.自尊与虚荣有什么区别？结合教材“探究与分享”中的小航、小蕾案例，分析虚荣的危害。
4.如何在生活中做一个自尊的人？（至少写出2点具体做法）
总议题：
如何在青春成长中做一个自尊的人？
子议题一：感知自尊——什么是真正的自尊？
子议题二：践行自尊——如何做到“行己有耻”？
子议题三：坚守自尊——如何拒绝虚荣，做真实的自己？
一
子议题一：感知自尊——什么是真正的自尊？
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的
目光让我觉得自己很棒。
生活观察
议一议
1.结合教材“生活观察”中的三个情境，分享你类似的经历，并谈谈感受。
我有过类似经历，比如运动会上为班级接力赛拼搏，冲过终点时全班同学为我欢呼，那一刻我特别自豪。这些经历让我感受到，自尊是对自己价值的肯定，既包括维护自身形象、规范言行举止，也包括通过积极行动赢得他人认可，当自尊的需要得到满足时，会收获快乐与自信。
知识笔记
1.自尊的含义：自尊是一种良好的心理状态，是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
2.自尊的表现：
注重仪表整洁、言行举止文明，维护自身形象；
积极展现自我，通过努力获得他人的良好评价；
肯定自身价值，体验到“我是有价值的、为人所需要的”。
3.自尊的意义：自尊让我们焕发青春光彩，是个人德行的具体表现，能让我们在成长中收获快乐与自信。
1.感知自尊——什么是真正的自尊？
探究与分享
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
我热爱运动，身体很健康。
我
我
我
二
子议题二：践行自尊——如何做到“行己有耻”？
议一议
1.你如何看待小明忘记打扫卫生后，主动留下来弥补的行为？
小明的行为是自尊的表现，体现了“行己有耻”。他因自己的疏忽给班级带来损失而内疚，说明他有羞耻心；主动留下来认真打扫、弥补错误，说明他能约束自身行为，主动改正过错，做到了知耻而后勇，这是自尊的重要体现。
知识笔记
1.行己有耻的含义：出自《论语》，指对自己不善的动机和行为有羞耻心，以羞耻心约束自己，凡自己认为可耻的事就不去做。
2.行己有耻的要求：
有羞耻心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情；
明辨是非对错，自觉约束自身行为，不做违反道德和法律的事；
闻过即改，知耻后勇，主动改正错误，培养美好的道德品行。
3.朱熹名言解读：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。” 说明知耻是内心的道德自觉，是改正错误、完善自我的前提。
2. 践行自尊——如何做到“行己有耻”？
三
子议题三：坚守自尊——如何拒绝虚荣，做真实的自己？
在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获 得第一名。得奖后，小航对班上同学 说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
议一议
1.你如何看待小航和小蕾的言行？
小航和小蕾的言行都是虚荣的表现，不是真正的自尊。
小航将小组荣誉全部归于自己，忽视他人的努力，是过度追求表面荣耀、爱慕虚荣的行为，会破坏同学关系，也无法正确认识自我。
小蕾攀比文具款式，用物质炫耀满足虚荣心，是被名利迷惑、追求表面风光的表现，不利于自身健康成长。
真正的自尊是不为名利所惑，不过分追求表面荣耀，能客观认识自己，肯定自身内在价值。
知识笔记
1.自尊与虚荣的区别：
2.拒绝虚荣的要求：
不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀；
客观认识自己，既看到优点也正视不足；
关注内在成长，用实际行动提升自我价值。
3.坚守自尊——如何拒绝虚荣，做真实的自己？
维度 自尊 虚荣
核心追求 肯定内在价值，完善自我 追求表面荣耀，赢得他人关注
对待评价 客观分析，理性对待他人评价 过度在意他人看法，渴望被赞美
行为表现 行己有耻，知错能改 攀比炫耀，掩盖不足
教学总结
本节课我们围绕“如何在青春成长中做一个自尊的人”展开学习，认识到自尊是对自我价值的肯定，表现为注重形象、积极进取、赢得他人尊重；做到自尊需要我们行己有耻，明辨是非、知错能改；同时要拒绝虚荣，客观认识自我，关注内在成长。自尊让我们的青春更有光彩，希望同学们在生活中践行自尊，做一个知耻向善、不慕虚荣的人。
拓展提升
情境任务：请你为班级设计一条“自尊青春”宣传标语，并结合生活实际，写出1个践行自尊的具体行动方案。
示例标语：知耻明礼，自尊自强，绽放青春光彩。
示例行动：每天整理好个人仪表，课堂上认真思考、积极发言；如果犯了错误，主动向老师和同学承认，并及时改正。
作业练习
1.下列属于自尊表现的是（ ）
A.为了面子，隐瞒自己的错误
B.注重仪表，言行文明，维护自身形象
C.攀比名牌文具，炫耀家庭条件
D.考试作弊，获得高分后沾沾自喜
B
作业练习
2.“行己有耻”要求我们（ ）
①有羞耻心，自觉约束自身行为
②明辨是非，不做违反道德的事
③知错能改，主动弥补过错
④只要不被发现，就可以做坏事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
作业练习
材料分析题
材料：小宇在期中考试中作弊，被老师发现后，他不仅不认错，还觉得“只是运气不好”，甚至埋怨老师故意针对他。请结合本节课知识，分析小宇的行为，并给他提出改进建议。
行为分析：小宇的行为是缺乏自尊、不知羞耻的表现。他作弊违背了诚信原则，被发现后不认错、推卸责任，说明他没有羞耻心，不能做到行己有耻，也没有正确认识自身错误。
改进建议：①主动向老师和同学承认错误，保证不再作弊，做到知错能改；②树立羞耻心，明白诚信是立身之本，自觉遵守考场规则；③努力学习，用真实成绩证明自己，通过提升自我价值获得自尊。
板书设计
第三课 人贵自尊——人须有自尊
一、感知自尊——什么是自尊？
1. 含义：自我尊重 + 赢得他人尊重
2. 表现：注重形象、积极进取、肯定自我
3. 意义：青春光彩，德行体现
二、践行自尊——如何行己有耻？
1. 含义：知耻而止，约束自身
2. 要求：有羞耻心、明辨是非、闻过即改
三、坚守自尊——如何拒绝虚荣？
1. 自尊 vs 虚荣：内在价值 vs 表面荣耀
2. 要求：不慕名利、客观认识自我、关注内在成长
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【时政新闻】
新闻素材：“时代楷模”钱七虎院士，一生深耕防护工程领域，淡泊名利，将国家最高科学技术奖800万元奖金全部捐献，用于资助贫困学生。他始终坚守“为国铸盾”的初心，不慕虚荣、行己有耻，用一生践行自尊自强的人生准则，为青少年树立了自尊的榜样。
设计意图：通过时代楷模的事迹，引导学生感知自尊在个人成长与家国担当中的价值，激发学习兴趣。
【学习目标】
1. 政治认同：认同自尊是中华民族传统美德，树立“行己有耻、不慕虚荣”的价值追求。
2. 道德素养：理解自尊的内涵，学会在生活中践行自尊，做到知耻向善、尊重他人。
3. 法治观念：认识到自尊与遵守社会规则、法律规范的内在联系，自觉约束自身行为。
4. 健全人格：能客观认识自我，既肯定自身价值，又正视不足，形成健康的自我认知。
5. 责任意识：主动承担对自己、对他人、对集体的责任，以自尊的态度面对生活挑战。
【重难点】
重点：自尊的内涵与表现；如何做到自尊（行己有耻、不慕虚荣）
结合具体事例：
自尊的表现：如课堂上认真思考、积极发言，获得同学掌声时的自豪感；公交车上主动让座，得到路人赞许时的满足感；注重仪表整洁、言行文明，维护自身形象等，都是自尊的体现。
行己有耻：像小明忘记打扫卫生导致班级丢分后，主动弥补、认真整改的行为，体现了对错误的羞愧与改正的决心，是行己有耻的表现。
不慕虚荣：对比小航独占功劳、小蕾攀比文具的行为，明确虚荣是过度追求表面荣耀，而自尊是客观认识自我、不为名利所惑。
难点：区分自尊与虚荣，在生活中践行自尊的要求
突破策略：通过正反案例对比、情境辨析，引导学生认识到虚荣是自尊的误区，自尊是内在的价值肯定，虚荣是外在的面子追求，帮助学生在实际生活中做出正确选择。
【自主预习】
1. 什么是自尊？自尊的表现有哪些？（结合教材“生活观察”中的案例举例说明）
2. 为什么要做到“行己有耻”？“行己有耻”对我们提出了哪些要求？
3. 自尊与虚荣有什么区别？结合教材“探究与分享”中的小航、小蕾案例，分析虚荣的危害。
4. 如何在生活中做一个自尊的人？（至少写出2点具体做法）
推荐视频：
《“知耻而后勇”的人生故事》：讲述运动员因失误受挫后，知耻奋进、最终夺冠的经历，直观体现“行己有耻”的意义。
《拒绝虚荣，做真实的自己》：校园情景短剧，展现学生攀比文具、炫耀成绩等虚荣行为的危害，引导学生树立正确的自尊观。
《时代楷模：钱七虎的自尊人生》：节选钱七虎院士淡泊名利、奉献社会的事迹视频，为学生树立自尊榜样。
【总议题】
总议题：如何在青春成长中做一个自尊的人？
子议题一：感知自尊——什么是真正的自尊？
【探究与分享】
议一议：结合教材“生活观察”中的三个情境，分享你类似的经历，并谈谈感受。
情境1：注重衣着整洁，否则会不自在。
情境2：课堂回答获同学鼓掌，感到骄傲。
情境3：公交车上让座，获路人赞许，觉得很棒。
参考答案：
我有过类似经历，比如运动会上为班级接力赛拼搏，冲过终点时全班同学为我欢呼，那一刻我特别自豪。这些经历让我感受到，自尊是对自己价值的肯定，既包括维护自身形象、规范言行举止，也包括通过积极行动赢得他人认可，当自尊的需要得到满足时，会收获快乐与自信。
【知识笔记】
1.自尊的含义：自尊是一种良好的心理状态，是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
2.自尊的表现：
注重仪表整洁、言行举止文明，维护自身形象；
积极展现自我，通过努力获得他人的良好评价；
肯定自身价值，体验到“我是有价值的、为人所需要的”。
3.自尊的意义：自尊让我们焕发青春光彩，是个人德行的具体表现，能让我们在成长中收获快乐与自信。
子议题二：践行自尊——如何做到“行己有耻”？
【探究与分享】
议一议：你如何看待小明忘记打扫卫生后，主动留下来弥补的行为？
参考答案：
小明的行为是自尊的表现，体现了“行己有耻”。他因自己的疏忽给班级带来损失而内疚，说明他有羞耻心；主动留下来认真打扫、弥补错误，说明他能约束自身行为，主动改正过错，做到了知耻而后勇，这是自尊的重要体现。
【知识笔记】
1.行己有耻的含义：出自《论语》，指对自己不善的动机和行为有羞耻心，以羞耻心约束自己，凡自己认为可耻的事就不去做。
2.行己有耻的要求：
有羞耻心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情；
明辨是非对错，自觉约束自身行为，不做违反道德和法律的事；
闻过即改，知耻后勇，主动改正错误，培养美好的道德品行。
3.朱熹名言解读：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。” 说明知耻是内心的道德自觉，是改正错误、完善自我的前提。
子议题三：坚守自尊——如何拒绝虚荣，做真实的自己？
【探究与分享】
议一议：你如何看待小航和小蕾的言行？
参考答案：
小航和小蕾的言行都是虚荣的表现，不是真正的自尊。
小航将小组荣誉全部归于自己，忽视他人的努力，是过度追求表面荣耀、爱慕虚荣的行为，会破坏同学关系，也无法正确认识自我。
小蕾攀比文具款式，用物质炫耀满足虚荣心，是被名利迷惑、追求表面风光的表现，不利于自身健康成长。
真正的自尊是不为名利所惑，不过分追求表面荣耀，能客观认识自己，肯定自身内在价值。
【知识笔记】
1.自尊与虚荣的区别：
维度 自尊 虚荣
核心追求 肯定内在价值，完善自我 追求表面荣耀，赢得他人关注
对待评价 客观分析，理性对待他人评价 过度在意他人看法，渴望被赞美
行为表现 行己有耻，知错能改 攀比炫耀，掩盖不足
2.拒绝虚荣的要求：
不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀；
客观认识自己，既看到优点也正视不足；
关注内在成长，用实际行动提升自我价值。
【教学总结】
本节课我们围绕“如何在青春成长中做一个自尊的人”展开学习，认识到自尊是对自我价值的肯定，表现为注重形象、积极进取、赢得他人尊重；做到自尊需要我们行己有耻，明辨是非、知错能改；同时要拒绝虚荣，客观认识自我，关注内在成长。自尊让我们的青春更有光彩，希望同学们在生活中践行自尊，做一个知耻向善、不慕虚荣的人。
【拓展提升】
情境任务：请你为班级设计一条“自尊青春”宣传标语，并结合生活实际，写出1个践行自尊的具体行动方案。
示例标语：知耻明礼，自尊自强，绽放青春光彩。
示例行动：每天整理好个人仪表，课堂上认真思考、积极发言；如果犯了错误，主动向老师和同学承认，并及时改正。
【作业练习】
选择题
1.下列属于自尊表现的是（ ）
A. 为了面子，隐瞒自己的错误
B. 注重仪表，言行文明，维护自身形象
C. 攀比名牌文具，炫耀家庭条件
D. 考试作弊，获得高分后沾沾自喜
答案：B
2.“行己有耻”要求我们（ ）
①有羞耻心，自觉约束自身行为 ②明辨是非，不做违反道德的事
③知错能改，主动弥补过错 ④只要不被发现，就可以做坏事
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
答案：A
材料分析题
材料：小宇在期中考试中作弊，被老师发现后，他不仅不认错，还觉得“只是运气不好”，甚至埋怨老师故意针对他。
请结合本节课知识，分析小宇的行为，并给他提出改进建议。
参考答案：
行为分析：小宇的行为是缺乏自尊、不知羞耻的表现。他作弊违背了诚信原则，被发现后不认错、推卸责任，说明他没有羞耻心，不能做到行己有耻，也没有正确认识自身错误。
改进建议：①主动向老师和同学承认错误，保证不再作弊，做到知错能改；②树立羞耻心，明白诚信是立身之本，自觉遵守考场规则；③努力学习，用真实成绩证明自己，通过提升自我价值获得自尊。
【板书设计】
第三课 人贵自尊
一、感知自尊——什么是自尊？
1. 含义：自我尊重 + 赢得他人尊重
2. 表现：注重形象、积极进取、肯定自我
3. 意义：青春光彩，德行体现
二、践行自尊——如何行己有耻？
1. 含义：知耻而止，约束自身
2. 要求：有羞耻心、明辨是非、闻过即改
三、坚守自尊——如何拒绝虚荣？
1. 自尊 vs 虚荣：内在价值 vs 表面荣耀
2. 要求：不慕名利、客观认识自我、关注内在成长

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